19 февраля 2013 года

«О взаимодействии детских школ искусств и учреждений среднего профессионального образования Республики Марий Эл по вопросу подготовки музыкантов»

19 февраля 2013 года.

Система подготовки профессиональных музыкантов в Республике Марий Эл имеет двухуровневую систему (школа-колледж).

В республике действует 47 школ искусств. Контингент учащихся на музыкальных отделениях составляет 4143 человека (около 50 процентов от общего количества учащихся детских школ искусств).

Распределение контингента ДШИ по специальностям:

Фортепиано - 1828 человек (44 процента от общего количества обучающихся на музыкальных отделениях ДШИ);

Струнно-смычковые инструменты - 369 человек (9 процентов);

Баян, аккордеон - 443 человека (11 процентов);

Гитара - 459 человек (11 процентов);

Духовые инструменты – 213 человек (5 процентов);

Хоровое отделение - 403 человек (8 процентов);

Вокальное отделение – 274 человека (7 процентов);

Музыкальный фольклор – 91 человек (2 процента).

Основной базой подготовки профессиональных музыкантов для отрасли культуры Республики Марий Эл является Марийский республиканский колледж культуры и искусств имени И.С. Палантая (далее-Колледж).

В 2012 году из 420 выпускников музыкальных отделений детских школ искусств Республики Марий Эл в Колледж поступило 44 человека (из них 18 выпускников Национальной президентской школы искусств).

В разрезе специальностей:

Фортепиано - выпуск 180 человек, из них поступило 7 человек (4 процента выпуска).

Струнно-смычковые инструменты – выпуск 34 человека, из них поступило 10 человек (5 – из Национальной президентской школы искусств) (29 процентов выпуска);

Духовые инструменты – выпуск 19 человек, из них поступило 8 человек (4 – из Национальной президентской школы искусств) (42 процента выпуска);

Народные инструменты – выпуск 138 человек (баян, гитара, домра, балалайка, аккордеон), из них поступило 8 человек (6 процентов выпуска);

Хоровое и вокальное отделения – выпуск 28 человек, поступило 12 человек.

В учреждениях художественного образования Республики Марий Эл накоплен определенный положительный опыт профориентационной работы, которая включает в себя: профессиональное просвещение, профессиональную консультацию, профессиональный отбор и профессиональную адаптацию.

Профессиональное просвещение в учебных заведениях художественного образования неразрывно связано с концертно-выставочной деятельностью, которую осуществляют более 420 творческих коллективов учащихся, студентов и преподавателей. Из них, 17 коллективов носят звание «образцовый». Ежегодно учреждения проводят более 2,0 тыс. концертных мероприятий и выставок.

В районных центрах, поселках ни одно мероприятие не обходится без участия детских школ искусств, которые зачастую исполняют роль местных филармоний.

В целях создания положительного имиджа учебного заведения, привлечения детей к художественному образованию Детская школа искусств им. П.И. Чайковского является инициатором проведения Межрегионального фестиваля «В джазе только дети», Кужмарская детская школа искусств – Звениговского хорового фестиваля.

Преподавателями колледжа для обратившихся граждан проводятся консультации по профессиональным вопросам.

Профориентационный отбор и профессиональная адаптация - важнейшие этапы самоопределения каждого учащегося, студента и выпускника, утверждения правильности выбранного им жизненного пути.

Особое значение в профессиональном отборе талантливых детей ДШИ имеют проводимые Учебно-методическим центром «Камертон» республиканские конкурсы по специальностям, в которых ежегодно участвуют более 2,0 тыс. детей.

Традиционным стало участие учащихся и студентов в региональных и международных конкурсах: в г.г. Казани, Нижнем Новгороде, Чебоксарах, Санкт-Петербурге, Москве.

Ежегодно профессиональные учебные заведения культуры и искусств представляют кандидатуры студентов на стипендии Главы Республики Марий Эл; раз в три года Министерство культуры, печати и по делам национальностей Республики Марий Эл устанавливает стипендии обладателям дипломов 1 степени и гран - при Республиканского конкурса «Молодые таланты Республики Марий Эл», ежегодно представляет самых одаренных обучающихся на федеральные стипендии (премии).

В настоящее время получают стипендии Главы Республики Марий Эл 2 человека, обладателями Федеральной премии «Молодые дарования России» являются 2 человека, Государственной премии «Дети России» - 1 человек.

Важным этапом в становлении будущего специалиста, является прохождение производственной и преддипломной практики. Практика студентов факультета академической музыки Колледжа организуется в профессиональных творческих коллективах и школе искусств при Колледже.

В 2013-2016 годах отрасли культуры республики потребуется 258 музыкантов для муниципальных учреждений – 184, театрально-зрелищных учреждений - 74.

Детскими школами искусств планируется направить для учебы на факультет академической музыки Колледжа 244 выпускника, из них:
в 2013 году - 34, в 2014 году – 59 , в 2014 году - 80 и 2016 году – 71.

Однако, несмотря на сложившуюся систему художественного образования, профессионального просвещения и отбора молодых дарований в Республике Марий Эл вопрос по воспроизводству кадрового потенциала, в частности музыкантов остается нерешенным по ряду причин.

1. Низкий процент трудоустройства выпускников факультета академической музыки Колледжа в учреждения отрасли культуры республики:

в 2011 году из 45 человек выпуска лишь 5 человек приступили к работе по специальности (11 процентов от выпуска) в школах искусств Медведевского района и города Йошкар-Олы, оставшаяся часть: поступила в ВУЗы по профилю – 21 человек (48 процентов выпуска), сменила специальность 12 человек (27 процентов), находится в армии и декретном отпуске - 7 человек (16 процентов);

в 2012 году из 36 человек выпуска 8 человек (22 процента) пришли работать в учреждения отрасли культуры, из них 4 человека в Маргосфилармонию; остальные выпускники: сменили профиль, поступив в ВУЗы другой направленности и трудоустроившись в учреждениях вне сферы культуры 5 человек (14 процентов), находится в декретном отпуске 1 человек (3 процента); поступили в ВУЗы по профилю культуры и искусств – 22 человека (61 процент от выпуска).

Отсутствие трехуровневой системы подготовки профессиональных музыкантов в Республике Марий Эл является причиной ежегодной миграции от 50 до 60 процентов выпускников Колледжа, которые поступают в ВУЗы других регионов.

2. Недостаточная профориентационная работа среди учащихся муниципальных детских школ искусств, как в самих школах, так и в колледже.

Следствием вышеизложенной ситуации является уменьшение приема студентов на 1 курс факультета академической музыки Колледжа до 40 процентов за последнее десятилетие (от 75-80 до 48 человек).

В общем количестве абитуриентов на факультете академической музыки представители из муниципальных детских школ искусств составляют:

в 2010 году – 19 процентов;

в 2011 году – 30 процентов;

в 2012 году - 14 процентов.

Как показывает практика, администрацией Колледжа стало больше внимания уделяться платным консультациям и концертам среди потенциальных абитуриентов, что иногда отталкивает (по отзывам представителей школ) ту аудиторию, которая необходима для профориентационной работы Колледжа.

3. Недостаточно активно решаются социальные вопросы молодых специалистов администрациями муниципальных образований.

4. За последнее десятилетие появились существенные изменения контингента учащихся по музыкальным специальностям в детских школах искусств:

При этом, поступление по классу гитары в Колледж составляет лишь 2 процента от общего выпуска детских школ искусств в 2012 году.

Многие преподаватели гитары ведут свою педагогическую деятельность не в соответствии с присвоенной им квалификацией (согласно диплома, многие из них являются преподавателями баяна, либо балалайки).

Исходя из изложенного выше рекомендуем:

1. 
   Аттестационной комиссии Министерства культуры, печати и по делам национальностей Республики Марий Эл внести предложения по обновлению критериальных требований к деятельности педагогических работников образовательных учреждений отрасли культуры, увеличив бальный показатель критерия оценки деятельности аттестующихся преподавателей:
   

средних профессиональных образовательных учреждений, имеющих выпускников, трудоустроившихся в учреждениях отрасли культуры республики.

2. 
   Аттестационным комиссиям, сформированным по территориальному принципу (при отделах культуры администраций муниципальных образований), привлекать к работе в экспертных комиссиях специалистов из профессиональных образовательных учреждений.
   
3. 
   Администрациям муниципальных образований:
   

расширить практику заключения трехсторонних договоров по целевому обучению (студент-образовательное учреждение-работодатель).

4. 
   Администрациям образовательных учреждений отрасли культуры разработать план мероприятий («дорожную карту») по повышению эффективности и качества образовательных услуг включив целевым показателем (индикатором) удельный вес численности выпускников:
   

средних профессиональных образовательных учреждений, трудоустроившихся в течение одного года после обучения по полученной специальности, к общей численности выпускников Колледжа отчетного года.

5. 
   Администрации Марийского республиканского колледжа культуры и искусств имени И.С. Палантая:
   

возобновить традиции распределения выпускников факультета академической музыки Колледжа по музыкальным специальностям с привлечением руководителей отделов культуры администраций муниципальных образований и детских школ искусств;

продолжить практику проведения концертно-просветительских мероприятий, совместно с отделами культуры администраций муниципальных образований и детских школ искусств.

6. 
   Администрациям детских школ искусств обратить внимание на сохранение традиций академического музыкального образования, построив учебные планы таким образом, чтобы привлечь детскую аудиторию: включив кроме традиционных предметов такие дисциплины как синтезатор, общая гитара, эстрадное музицирование (пение, музыкальный инструмент) и так далее.
   

культуры, печати и по делам

национальностей

Республики Марий Эл В.И. Актанаев