страница2/7
Дата29.01.2019
Размер2.71 Mb.

Администрация города Магнитогорска


1   2   3   4   5   6   7
Тема: «Алфавит»

Цель: познакомить учащихся с алфавитом

Задачи:

1. Учить детей правильно назы­вать буквы алфавита;

2. Привес­ти в систему знания об изу­ченных звуках и буквах, их обозначающих;

3. Развивать умения находить слова в сло­варике и располагать по ал­фавиту;

4. Воспитывать внимательное, доброжелательное отношение к ответам и рассказам других детей.

Предметные результаты:

Знания: научатся соотносить печатные и письменные буквы, правильно называть буквы русского алфа­вита, располагать слова по алфавиту.

Умения: находить слова в словарике, выполнять начертание письменных заглавных и строчных букв; вла­деть разборчивым акку­ратным письмом с уче­том гигиенических требований

Формируемые УУД

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Ход урока

1.     Орг. момент.

Чтобы хорошо учиться

Надо очень много знать,

Каждый день копилку знаний

Непременно пополнять.

2.     Введение в тему урока.



Беседа:

- О чём вы узнали на уроках обучения грамоте? (о буквах и звуках)

- Чему учились на наших уроках обучения грамоте? (правильно произносить звуки и обозначать их на письме буквой)

- Для чего нам нужны были эти знания? (научиться читать и писать)

 3. Актуализация  знаний о звуках и буквах.

- Вспомните, что вам уже известно о звуках и буквах?

- Какие бывают звуки? На какие 2 группы делятся звуки?

- Сколько  гласных звуков? Назовите их.

- Какие звуки обозначают два звука?

- Сколько согласных звуков?

- Как обозначаются звуки на письме?

- Какие буквы не обозначают звуков?

- Назовите буквы, обозначающие шипящие согласные.

- Назовите буквы, обозначающие всегда мягкие согласные звуки.

- Назовите буквы, обозначающие всегда твёрдые звуки. 

4. Постановка цели и темы урока.

-Как вы считаете, всё ли мы узнали о буквах?

-Сегодня на уроке мы будем узнавать новое о буквах.

-Отгадав ребус, вы узнаете тему нашего урока.



1.Работа в парах.

У вас на столах лежат карточки с ребусами. Вам нужно

 У детей на столах карточки с ребусами. По первой букве названия предметов, изображенных на картинках составить слово и напечатать его в тетрадь.



1.


В тетрадях появляются слово:   АЛФАВИТ.

- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?      (Алфавит)

     - Что такое азбука, алфавит?  Сегодня мы ответим на этот вопрос.

5. Знакомство с алфавитом и его предназначением. Работа со значением слова «алфавит».

- Ребята, внимание на экран, перед вами алфавит.

- Из чего состоит алфавит?

- Как расположены буквы в алфавите? (по порядку, друг за другом)

Если мы заглянем в толковый словарь, то можем прочитать значение слова «Алфавит»

Итак, алфавит – это буквы, расставленные в определённом, строгом порядке.

- Давайте хором прочитаем алфавит. Произносите буквы правильно.

- Кто может по памяти рассказать алфавит?

- Посчитайте, сколько букв в алфавите?

- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Самый внимательный». Вы должны быстро и правильно выполнять мои задания и отвечать на вопросы. Чей ряд даст больше правильных ответов, тот и победит.

-Назовите первую букву и последнюю в алфавите.

-Какая буква в алфавите по счёту идёт третьей, восьмой, двадцатой?

-Какая буква стоит перед буквой м, д, т. После буквы ж, р, ц?

-Какая буква стоит между буквами ф и ц, о и р,?

Молодцы, вы справились с заданием.

- Скажите, для чего нужен алфавит? (используя буквы алфавиты, можно составлять слова, фразы, предложения и т.д.)



Вывод: ребята, значение алфавита очень велико. Если бы не было алфавита, то не было бы слов, люди не умели читать, поэты бы не сочиняли стихи.

Написание синквейна.

Сейчас мы с вами попробуем составить стихотворение про алфавит.



Создание ситуации успеха.

Я верю, что в вашей душе живёт юный поэт.

Для того чтобы составить стихотворение к слову «алфавит», нужно будет его охарактеризовать используя слова, отвечающие на вопросы «какой?», «что делает?», а потом составить фразу, а в конце подобрать ключевое слово, отвечающее на вопрос «что?»

- Итак, алфавит какой? (определённый, строгий)

- Алфавит что делает? (определяет, составляет)

- Составьте фразу, которая характеризует алфавит. (В алфавите 33 буквы)

- А как называют алфавит по-другому? (азбука)

Итак, посмотрим, что у нас получилось?

Алфавит

определённый, строгий, загадочный, большой



составляет, распределяет, рассказывает

в алфавите 33 буквы

азбука

Ребята, у нас получился синквейн. Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) —это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.



Составленный вами синквейн вы можете использовать как памятку - подсказку при выполнении заданий. Но сначала немного отдохнём

Физкультминутка.

Мы сейчас все дружно встанем,

Отдохнём мы на привале…

Вправо, влево повернись,

Наклонись и поклонись.

Лапки вверх и лапки вбок

И на месте прыг да скок.

А теперь бежим вприпрыжку

Молодцы, мои зайчишки.

5. Первичное закрепление знаний.

Я уверена, что вы поняли тему нашего урока. И сейчас с вами будем использовать полученные вами знания в выполнении заданий, в играх. В том, что вы справитесь, нет никаких сомнений.

Ребята, кто из вас в школьной библиотеке? Как там расположены книги? В каком порядке они стоят? (книги стоят по алфавиту). Сейчас мы с вами будем создавать нашу классную библиотеку.

Задание 1. «Создание классной библиотеке»

Перед вами книги. Вы должны написать в тетради названия книг в алфавитном порядке. Время 4 минуты.

Взаимопроверка. Передайте друг другу ваши тетради и поставьте оценку вашему соседу по парте.

Молодцы, вы справились с этим заданием.



VII этап. Самостоятельная работа учащихся.

А сейчас самостоятельная работа. У вас на партах лежат конверты, там для вас имеются задания.

От каждой группы по 1 ребёнку приглашаются к доске, остальные выполняют на своих местах.

Задание под номером 1 выполняют дети …. (Ф.И)

Задание под номером 2 выполняют дети… (Ф.И)

Задание под номером 3 выполняют дети… (Ф.И)

От каждой группы по 1 ребёнку приглашаются к доске, остальные выполняют на своих местах.

Карточка

Задание 1.

А) “Знаешь алфавит – угадаешь слово”. Используя алфавит, запиши слова, следуя инструкции.

1. Первая буква этого слова стоит в алфавите за буквой “Б”, вторая за – буквой “Н”, третья – за “К”, последняя – за буквой “Й”. (волк)

2. Первая буква этого слова стоит в алфавите перед буквой “Л”, вторая – перед буквой “П”, третья – перед “Т”, четвёртая – перед “Б”. (коса)

3. Первая буква этого слова стоит в алфавите перед буквой “Ъ”, вторая – за буквой “Д”, третья – за буквой “К”, четвёртая – перед “Э”. (щель)

Ответ: волк, коса, щель

Б)  Соедините  буквы алфавита по порядку - и у вас получится картинка.





Задание 2.

А) Переставь слоги в словах. Напишите полученные слова в алфавитном порядке

Иша - аф, Мот+ беге, За-ро, Вель + ща, Тик + зон, Радь + тет.

Б) Отгадайте загадки. Напишите отгадки в алфавитном порядке.

1. Еж под елкой задремал,

Кто-то зверя обокрал:

Вместо «Ёжика» лишь «жик»

Возле деревца лежит.

Там, где клены у леска,

Стала «Ёлка» просто «лка».

Ну же? Кто из вас узнал,

Что за букву ёж проспал? (ё)

2. Айболиту все сперва
Говорили букву ...(а)

3.  Обруч, мяч и колесо,

Вам напомнят букву ...(о)

4. Целый час жужжит уже

На цветочке буква ...(ж)

5. С этой буквой веселей!

Ну и как не улыбнуться -

Повисеть могу на ней,

А еще и подтянуться! (п)

Ответ 1: ё, а, о, ж, п

Ответ 2: а, ё, ж, о, п

Задание 3.

А) «Помоги Незнайке» Незнайка буквы расставил буквы по алфавиту, какие ошибки допустил ошибки? Напиши буквы в алфавитном порядке.

Д, Е, Г, Ф, А, С, Б.

Б) Прочитайте стихотворение. Напишите буквы из стихотворения в алфавитном порядке. Составьте 3 слова на любую букву, но так, чтобы эта буква была в начале слова.

Что случилось? Что случилось?
С печки азбука свалилась!
Больно вывихнула ножку
Прописная буква Н,
Г ударилась немножко,
Ж рассыпалась совсем!
Потеряла буква Ю
Перекладину свою!
Очутившись на полу.

Поломала хвостик У!


Ф, бедняжку, так раздуло –
Не прочесть её ни как!
Букву Р перевернуло –
Превратило в мягкий знак!
Буква С совсем сомкнулось –
Превратилась в букву О.
Буква А, когда очнулась,
Не узнала никого!

Ребята, а теперь посмотрите, как выполнили задания ваши одноклассники у доски. Проверьте ваши ответы с доской. Поставьте себе оценку 5, если вы не допустили ни одной ошибки, 4 –если у вас 1-2 ошибки, 3 – если 3-4 ошибки.



8. Подведение итогов

Что нового узнали на уроке?

Чему учились?

Используя синквейн, ответьте на вопрос: Что такое алфавит?



9. Рефлексия. А теперь расскажите о своих впечатлениях об уроке, используя таблицу. Если вы согласны с утверждением, поставьте знак +, если нет, то знак -. Объясните свой выбор.

1. Мне было интересно на уроке.

1. Мне было  неинтересно на уроке.

2. Мне было легко работать в паре.

2. Мне было трудно работать в паре.

3. Я доволен (а)  своей работой.

3. Я не  доволен (а)  своей работой.

Я тоже довольна вашей работой на уроке. Вы много успели сделать. Урок закончен, до свидания, до новых встреч.




  1. Конспект урока по русскому языку в 1 классе.

Тема: Буквы и звуки русского языка.

Цель: обеспечить условия для закрепления базовых понятий о буквах и звуках

Задачи:

  • совершенствовать умение кратко и точно отвечать на вопрос, правильно чётко формулировать ответы на вопросы

  • развивать фонематический слух и умение составлять слова на отдельные звуки,

  • воспитывать интерес к дальнейшему изучению предмета.

Формируемые УУД:

-регулятивные: совершенствовать умение определять гласные звуки и буквы; закреплять знания о главных признаках гласных и согласных звуков

-познавательные: развивать умение практического исследования единиц языка

-коммуникативные: формировать умение задавать вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма проведения урока: аукцион знаний

Оборудование: картинки, буквы-леденцы, карточки, шары, Звуковички, мультимедийная презентация.

Конспект составлен на основе материалов учителем начальных классов Пучковой Е.С.


Ход урока

  1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

  2. Постановка цели и задач урока.

- Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие в город «АБВГДейкин» на аукцион знаний. А отправимся мы туда на корабле. Для того чтобы занять нам место на палубе корабля, нужно определить цель нашего маршрута. А чтобы определить цель маршрута, нужно знать тему нашего урока.

Отгадайте загадки:



  1. Отгадайте загадки:

Его не видно,

В руки не взять,

Но зато слышно. (Звук)

Чёрные птички

На каждой страничке.

Сидят, ожидают,

Когда их разгадают. (Буквы)

Итак, назовите тему урока? (звуки и буквы)

Как вы думаете, о чём сегодня будем говорить? Какие знания мы с вами закрепим?

А теперь прошу занять ваши места на корабле и отправляемся в путь.



Релаксация.

Закройте глаза. Представьте мы стоим на палубе корабля, в лицо нам дует легкий ветерок, слышится вдалеке крик чаек. Открываем глаз и видим на горизонте чудесную страну. Дорога этой страны нас приведет в город «АБВГДейкин» на аукцион знаний.



  1. Актуализация знаний.

Приглашаю Вас, ребята,

посетить аукцион!

Очень, очень интересным

Всем покажется вам он.



Дети попадают в город «АБВГДейкин» Их встречает Скоморох. Приглашает на аукцион.

Скоморох:

Проходите, проходите!

Аукцион наш посетите.

Все здесь для себя найдете

И пустыми не уйдете!

Проходите поскорее,

Всем здесь будет веселее!


  1. Обобщение и систематизация знаний

Учитель: Аукцион - публичная распродажа, при которой покупателем становится тот, кто предложит более высокую цену. Право участвовать на аукционе имеет каждый. Оплачивать понравившуюся вам вещь можно только знаниями. На аукционе каждый из вас получит букву - леденец. Для этого необходимо как можно полнее дать характеристику букве, вспомнить стихотворение или загадку о ней.

Кто хочет ответить, поднимаете зеленую карточку. Кто выходит из борьбы - красную.



1 лот.

С этой буквы начинаются

«Арбуз» и «Альманах».

Она нам всем встречается

Почти во всех словах.(А)

Что можете сказать об этой прекрасной букве?

Ответы детей:


  • Гласная буква

  • бывает ударной и безударной

  • дает гласный звук [а ]

  • Айболиту все сперва
    Говорили букву ... 
    (А)

Продано.

2 лот

Эта буква – зеркальное отражение цифры 3

(Е)

А чем эта буква хороша?



Ответы детей.

Продано


3 лот

Что бы узнать какой лот под номером 3 необходимо вставить и выделить эту букву в словах:

_анка, _банан, ка_ан
Кто может дать характеристику букве «Б».

Ответы детей:



  • Согласная буква

  • Парная [б]-[п]

  • звонкая

  • Дает твердый или мягкий звук [б],[б‘]

  • Каждый барашек скажет тебе,
    Очень уж любят они букву ...
    (Б)

Продано

4 лот

Там, где клены у леска,

Стала «Ёлка» просто «лка».

Ну же? Кто из вас узнал,

Что за букву ёж проспал? (Буква «ё»)

Расскажите, что вы знаете о букве «Ё»

Ответы детей:


  • Гласная буква

  • Ударная или безударная

  • В начале слова, после гласных, после ъ,ь дает два звука [й‘о]

  • Смягчает согласные звуки

  • Узнаешь сразу ты её -
    С двумя глазами буква ...
    (Ё)

Продано

5 лот

Какая буква встречается во всех перечисленных слогах

Да, до, дэ, ди, ду, ды

Буква «Д»

Чем отличается данная буква?

Ответы детей.

Продано

6 лот

Посмотрите на картинки.

Кто изображен на них?

Какая буква встретилась в названиях данных животных?

Медведь, морж, фламинго, бегемот (М)

Кто заберет себе букву «М»?

Ответы детей

Продано.


7 лот

Самой древнейшей является буква кругляшка, которая имелась еще в алфавите финикийцев более 3тыс. лет назад и которая с тех самых пор никоим образом не претерпела изменений. О какой букве идет речь? (О)

Что интересного скрывается в букве – кругляшке?

Ответы детей.

Продано

8 лот

«Хи-хи-хи, ха-ха-ха!» -


Так хохочет буква ...
(Х)

Расскажите об этой букве хохотушке?

Ответы детей

Продано


9 лот

Первая в словах «Игла»,

«Иволга», «Индюк», «Икра». (Буква «и»)

Чем отличается буква «И»?

Ответы детей

Продано..



10 лот

Роботу всякое дело нравится,
Робот с любою работою справится.

Предлагаю всем на минутку превратиться в роботов. Надо начертить букву по клеточкам по мою диктовку.

4клеточки вверх,2вниз,2 вправо, 2вверх,4 вниз.

Какая буква получилась?(Н)

Что можно сказать об этой букве?

Ответы детей

Продано

11 лот

Воробьишка потянулся,
Распрямился, встрепенулся.
Головой кивнул три раза,
Подмигнул он правым глазом.
Лапки в стороны развёл.
И по жёрдочке пошёл.
Прогулялся и присел,
Свою песенку запел:
Чик-чирик-чирик-чирик…

Но это же не просто стихотворение. Это зарядка!

(выполнение физ.минутки)

Кто в стихотворении выполнял зарядку?

С какой буквы начинается слово «воробьишко»?(В)

К кому же отправится жить такая спортивная буква?

Ответы детей

Продано.

12 лот

Если букву потерять,

Гусь не сможет ГоГотать,

Гавкать пес цепной не сможет.

Что за буква? Кто поможет? (Буква «Г»)

Расскажем гусю о его любимой букве.

Ответы детей

Продано.


13лот

Под каждой партой прикреплена записка. И только на одной из них написана буква. Загляните под парту.

Какая буква следующая на аукционе? (Л)

Дайте ей характеристику.

Ответы детей:

Продано.


14 лот

Большинство слов с этой буквой в русском языке – заимствованные. Пушкин гордился тем, что в «Сказке о царе Салтане» было всего лишь одно слово с этой буквой – флот. О какой букве идет речь? (Ф)

Что можно сказать об этой букве?

Ответы детей.

Продано.

15 лот

«Юла», «Юпитер», «Юг», «Юннат».

Кто мне ответит из ребят,

Какая буква чаще всех

Встречается в названьях тех?

Ну, отвечать я вам велю!

Конечно, это... (буква «Ю»)

Расскажите, что вы знаете об этой букве.

Ответы детей

Продано.


16 лот

Чтобы узнать какая буква будет выставлена на продажу, вам необходимо собрать пазл. На столах лежат конверты. Извлеките все содержимое конверта. Соберите картинку.

Кто соберет, поднимет зеленую карточку.

Какая буква изображена на картинке?(Ы)

Уберите части картинки в конверт.

Что можно сказать о букве «Ы»

Ответы детей

Продано.


17 лот

«Щетка», «Щука», «Щит», «Щавель»...

Что в них общего? Проверь.

И, конечно, вы узнали

Букву общую в начале.

Что за буква? Назови.

Хором дружно: раз, два, три! (Буква «Щ»)

Дайте характеристику букве.

Ответы детей

Продано


18 лот

Следующий лот получит тот участник, кто придумает или вспомнит четверостишие про букву «Ж».

Ответы детей.

Продано.


19 лот

У каждого из вас есть воздушный шарик. Внутри спрятана записка с названием следующего лота. (Лопается шарик, читается записка, буква «Ш»)

Что известно вам о букве «Ш»?

Ответы детей

Продано.

20 лот

«Скатерть», «Стол», «Салфетка», «Слон»,

«Стул», «Сапожник» и «Салон»,

«Сон», «Симфония», «Страна»,

«Символ», «Сеть», «Стакан», «Стена».

Что за буква это, дети,

Встретилась нам в строчках этих? (Буква «С»)

Кто хотел бы получить эту букву?

Ответы детей

Продано.


21 лот

Возьмите листок и простой карандаш. Буквы играли в невидимок. Но одна устала играть, испугавшись что не станет снова видимой. Давайте поможем букве. Дорисуйте ее половинку. Какая буква получилась? (К)

Дайте ей характеристику.

Ответы детей.

Продано

22 лот

«Заяц», «Зяблик», «Золотой»,

«Зуб», «Зеленка» и «Зимой»...

Что слова объединяет?

Может, кто-то отгадает? (Буква «З»)

Ответы детей.

Продано.
23 лот

Следующий лот буква «Т». Эта прекрасная буква отправится к тому, кто напишет больше слов начинающихся с этой буквы за 1минуту.



Подсчитывается кол – во правильно написанных слов у каждого ребенка. Выбирается победитель.

Продано.


24 лот

Шляпу буква надевала

И иначе зваться стала.

Превратилась буква «И»

В букву новую, смотри! (Буква «Й»)

Что же это за буква?

Ответы детей.

Продано.


  1. Применение знаний и умений в новой ситуации

В аукционе участвовали покупатели, которым надо было выполнить задания на карточках, чтобы получить букву.

Этим покупателям ушли такие буквы как Ъ,Ь, Я, Р, Э, У, Ц, Ч

Карточка 1. (Я)

Напиши, какая последнюю букву в алфавите и раскрась звуковичка .



Карточка 2. (Ъ,Ь)

Какая буква не дает звук? __________и____________

…… знак - может разделять согласную и гласную букву в словах или смягчать согласный.

Карточка 3. (Р)


  • Отгадай, про какую букву говориться в загадке. (…….)

У картавого Володи

Эта буква не выходит,

И, конечно, очень странно,

Но выходит у Полкана!

  • Сколько раз эта буква встречается в стихотвеорении? __________

В букве «Р» живет Россия,
Реки, рожь, ракетодром,
Руки матери родные
И родительский наш дом,
И рябиновость июля,
И росинки, и рассвет.
Буква «Р» - раненье пулей,
Что у сердца носит дед.
Разбудили утро рельсы.
Распахнулись даль и ширь.
Русый ветер мчит навстречу
По равнине. Ты дыши
Русским воздухом упругим
И ромашкам поклонись!
Начиналась с этой буквы
Наша Родина и жизнь.
 

Карточка 4. (П)



Отгадай загадку.

Попугайчик, попугай,
Папу с мамой не пугай.
Не ищи жучка в крупе,
А найди нам букву…

Сколько слогов в слове «платье» (___________). Сколько букв? Сколько звуков? (_______)
Карточка 5. (У)

Обведи все буквы «У».

ЖрУАиоРАВУП

узАМНаВПФВЫ

АОВуСЯИБУАЦ

ЭГЕЖБУФЦЙВБ



Сколько слогов в слове «ущелье» (___________). Сколько букв? Сколько звуков? (_______)

Карточка 6. (Э)

Напиши на какую букву начинаются все слова.(__________)

эскимос

эльф

экскаватор

эскимо

Раскрась звуковичка этой буквы.


Карточка 7. (Ч)

Возьми коричневый карандаш и закрась все участки рисунка, в которых ты видишь букву «Ч» и «ч».



Карточка 8. (Ц)

Среди буквенного текста спрятались различные слова. Найди их и подчеркни простым карандашом, а слова с буквой «ч» синим карандашом.

садрапырицаплявиопдолевооилцыпленоквнщкиручкаооплогурецораоп

овцакомпародотециварылрыбаапркузнецывпролорпщшгнециркачиитоо


  1. Подведение итогов

Все лоты распроданы.

О чём говорили на уроке? Какие знания вы закрепили?



  1. Рефлексия

Мне бы хотелось узнать какое настроение у вас в конце урока.

Если вам все понравилось, прикрепите к доске счастливого Звуковичка.

Если что – то вас расстроило или вам было немного грустно – нейтрального Звуковичка.

Если вам урок не понравился – грустного.

Я благодарю всех за активную работу на уроке.

Д/З (по желанию) сочинить сказку о своей букве




  1. Конспект урока по русскому языку в 1 классе

1   2   3   4   5   6   7

Коьрта
Контакты

    Главная страница


Администрация города Магнитогорска