• Результаты обученности по годам
  • Анализ результатов итоговой аттестации девятиклассников за 3 последних года
  • Выбор экзаменов учащимися по годам
  • Показатель пропусков уроков за три последних года
  • Мониторинговые обследования первоклассников по годам

  • Скачать 383.86 Kb.


    страница2/3
    Дата28.08.2018
    Размер383.86 Kb.

    Скачать 383.86 Kb.

    Формами управления школой являются общее собрание трудового коллектива, педагогический совет и управляющий совет


    1   2   3

    Мероприятия, выполненные по соблюдению требований Госпожнадзора и Роспотребнадзора.за период с 2008 по 2010 год

    Год

    Мероприятия

    2008 год

    Здание школы: установлены софитов в классных помещениях, заменена старой мебель на регулируемую в классных кабинетах, замена классных досок, ремонт полов в помещении школьной столовой, запуск кочегарки на твердом топливе.

    Пришкольный интернат: оборудована санитарная комнаты с подключением ногомойки, стиральной машины-автомата, установлены раковины с подводкой горячей воды, установлены унитазы в туалетах.

    2009 год

    Здание школы: ремонт полов на путях эвакуации, капитальный ремонт туалетных комнат, установка пожарной сигнализации в спортивном зале, подводка горячей воды в кабинеты начальных классов, туалетные комнаты, замена оборудования в школьной столовой, мебели в обеденный зал.

    Пришкольный интернат: замена электрокотла и электропроводки в помещении кочегарки

    2010

    Здание школы: Ремонт полов в классных кабинетах, капитальный ремонт душевых кабин в спортивном зале, установка межэтажных дверей, установка противопожарных дверей в спортивном зале, ремонт пожарной сигнализации, оборудование медицинского кабинета, приобретено оборудование в кабинет технологии (обслуживающий труд).

    Пришкольный интернат: установка душевой кабины.

    Одним из важных показателей качества общего образования является уровень предметной обученности учащихся.



    Результаты обученности по годам

    Учебный год

    Ступень обучения

    Количество обучающихся

    Успевают

    Успевают на «4» и «5»

    Не успевают

    2007 – 2008

    1 – 4 классы

    45

    94%

    47 %

    2

    5 – 9 классы

    54

    96%

    45 %

    2

    Специальные (коррекционные) классы

    11

    100%

    26 %

    0


    2008 – 2009

    1 – 4 классы

    44

    100%

    44 %

    0

    5 – 9 классы

    57

    98%

    35 %

    1

    Специальные (коррекционные) классы

    13

    100%

    31 %

    0


    2009-2010

    1 – 4 классы

    40

    93

    46

    2 по ПМПК 7 вид

    5 – 9 классы

    58

    98

    38

    1по ПМПК 8 вид

    Специальные (коррекционные) классы

    13

    100

    46

    0

    Анализ таблицы свидетельствует о том, что показатели обученности по годам остаются нестабильными, но отрадно отметить, что отрицательная динамика не наблюдается. В список неуспевающих детей в последние два года попадают дети, оставленные на повторное обучение по результатам осмотра на медико-психолого-педагогической комиссии, что свидетельствует о грамотно выработанной политике школы в решении вопроса своевременного и правильного определения образовательного маршрута обучающегося.

    Анализ результатов итоговой аттестации девятиклассников

    за 3 последних года

    Учебный год

    Предмет

    количество сдававших в % от общего числа

    Процент успеваемости

    На «4» и «5»

    2007-2008

    математика

    2 (100%)

    2 (100%)

    0




    русский язык

    2 (100%)

    2 (100%)

    0

    2008-2009

    математика

    13 (100%)

    13 (100%)

    3 (23%)

    русский язык

    13 (100%)

    13 (100%)

    3 (23%)

    химия

    3 (21%)

    2 (66%)

    2 (66%)

    биология

    7 (59%)

    6 (86%)

    3 (43%)

    обществознание

    9 (64%)

    8 (90%)

    4 (44%)

    география

    6 (43%)

    4 (83%)

    2 (33%)

    2009-2010

    математика

    10 (100%)

    10 (100%)

    4 (40%)

    русский язык

    10 (100%)

    10 (100%)

    3 (30%)

    химия

    1 (10%)

    1 (100%)

    1(100%)

    обществознание

    2 (20%)

    2 (100%)

    2 (100%)

    география

    2 (20%)

    2 (100%)

    2 (100%)

    Анализ результатов итоговой аттестации девятиклассников за 3 последних года показал повышение процента справившихся на «4» и «5» по алгебре с 23% до 40 %, по русскому языку с 23% до 30%.Наметилась положительная динамика результатов экзаменов по предметам по выбору. Наиболее популярными предметами у обучающихся, сдаваемыми по тестовым технологиям, являются химия, обществознание, география. Но все больше в последнее время учащиеся и их родители склоняются к выбору экзаменов, сдаваемых на базе школы - это физкультура и основы безопасности жизнедеятельности.



    Выбор экзаменов учащимися по годам

    Учебный год

    химия

    биология

    география

    обществознание

    2007-2008

    0

    0

    2 (100%0

    2 (100%)

    2008-2009


    3 (12%)

    7 (54%)

    7 (46%)

    10 (77%)

    2009-2010

    1 (10%)

    0

    2 (20%)

    2 (20%)

    На основании приказа Государственной инспекции по надзору и контролю в сфере образования Пермского края «О проведении итоговой аттестации выпускников 9 классов ОУ Пермского края в 2010 году» от 25.03.2010 СЭД-54-04-03-20года 4 выпускника 9 класса (Пьянков Виктор, Елышев Илья, Белин Анатолий, Баландин Михаил) по результатам ученического портфолио и по решению педагогического совета школы были освобождены от сдачи одного выпускного экзамена по выбору. Данное мероприятие стало возможным благодаря тому, что в школе создана система по формированию портфолио учащихся. 86% обучающихся имеют и активно пополняют портфолио.

    Другим важным показателем эффективности работы школы является количество учащихся, не приступивших к занятиям или систематически пропускающих большую часть учебного времени.



    Показатель пропусков уроков за три последних года

    Учебный годд

    Количество пропущенных уроков в перерасчете на 1 обучающегося

    Количество второгодников

    2007-2008

    16

    4

    2008-2009

    3

    1

    2009-2010

    1.6

    0

    Следует отметить положительную динамику по показателю «пропуски уроков». Снижение числа пропущенных уроков без уважительной причины – результат системной работы коллектива школы: в школе разработано Положение по отработке пропущенных уроков, ведется профилактическая работа по предупреждению пропусков уроков без уважительной причины..

    Количество обучающихся, оставленных на повторный год обучения также уменьшается по годам. Следует отметить, что практически исчезли второгодники на первой ступени обучения, т.к. в школе хорошо поставлена работа по диагностике учащихся и организации для них коррекционной работы уже на начальной ступени обучения



    Очевидно, что для повышения качества образования играет роль каждая ступень обучения. Важным звеном в образовании ребенка является дошкольное воспитание. Мониторинговые обследования первоклассников - показатель качества готовности детей к школе.

    Мониторинговые обследования первоклассников по годам

    Одной из причин низкой готовности первоклассников к обучению в школе является отсутствие углублённой диагностики в детском саду, где уже можно выявить проблемы ребенка и ещё до школы в полной мере развернуть коррекционную работу. Вторая причина - непосещение детьми дошкольного возраста детского сада. Эта причина может быть как объективной - проживание родителей за пределами центрального села, где расположено дошкольное учреждение, так и субъективной.



    Трудно переоценить значение начальной школы для дальнейшей успешной учебы детей. Как показали мониторинговые обследования пятиклассников, к 2010 году наметилась отрицательная динамика результатов как по русскому языку, так и по математике. Очевидно, что учителям начальных классов необходимо внедрять деятельностный подход к обучению, использовать другие инновационные технологии, которые позволяют поднять качество образования младших школьников на иной уровень. А это, в свою очередь, приведёт к успешности обучения в основной школе.

    Мониторинговые обследования на примере нынешних восьмиклассников свидетельствуют о повышении качества обученности на основной ступени обучения., что является результатом системной работы школы по данному направлению. Подготовка обучающихся к мониторинговым обследованиям – предмет пристального внимания всего педагогического коллектива. В этой связи проходят репетиционные тестирования по предметам по выбору, анализируются потенциальные возможности классов, организуются мини-группы обучающихся по подготовке к мониторинговому обследованию.




    Еще одним объективным показателем результативности функционирования школьной системы образования является участие школьников в олимпиадах, конкурсах, смотрах.


    1   2   3

    Коьрта
    Контакты

        Главная страница


    Формами управления школой являются общее собрание трудового коллектива, педагогический совет и управляющий совет

    Скачать 383.86 Kb.