• Глава 2. Путешествие в мир Литературы
  • Глава 3 Долина рассказов: тайна за тайной.
  • Золотые часы, железная воля, тесная
  • Глава 4 Сады поэзии Из чего растут стихи
  • Отговорила
  • Переходит
  • Брызги, словно змейки! Вся канава в пузырях. Дождик пляшет на скамейке



  • страница1/2
    Дата15.09.2018
    Размер0.8 Mb.
    ТипГлава

    Книги твои друзья. Задание Тебе подарили много интересных книг. Что ты будешь с ними делать?


      1   2

    Глава 1. Книги - твои друзья.

    Задание 1 .

    Тебе подарили много интересных книг. Что ты будешь с ними делать?

    Распредели на две группы. (Ученик интерактивно переносит одни слова в правую часть, другие в левую. Части подписаны «Да», «Нет»).

    Читать перед сном; вырезать из книг картинки; возить книги в кузове игрушечной машины; читать книги куклам; читать и представлять себя главным героем; рассматривать в книгах картинки; читать во время еды; загибать в книге страницы, чтобы отметить, где остановил чтение; раскрашивать в книгах картинки; обёртывать книги в обложки.

    Верный ответ: рассматривать в книгах картинки, обёртывать в обложки, читать перед сном, читать книги куклам, читать и представлять себя главным героем.

    Задание 2.

    Карта страны Литературии из тетради для практических работ Самыкиной (№2) стр. 46-47. Убрать «Острова приключений». Заменить обложки:

    Сказочный остров: «Колобок», «Иван Царевич и серый волк», «Гуси-лебеди», «Красная Шапочка», «Золушка», Чуковский: «Телефон», «Путаница», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Федорино горе»

    Весёлая страна: С. Михалков «Стихи», С.Маршак: «Человек рассеянный», «Багаж», «Почта», А.Барто «Игрушки», Д.Хармс «Стихи».

    Город рассказов: Е.Чарушин «Тюпа, Томка и сорока», В. Бианки «Снежная книга», «Музыкант», «Лесные происшествия», Б.Житков «Про слона», Н.Сладков «Неслух», «Медвежья горка», Пришвин «Лисичкин хлеб», «Еж», «Журка».

    Выбери (щелчком) остров на карте, где «живут» сказки.



    Задание 3.

    Соедини стрелочками слова с частью изображения книги. (Можно взять из тетради для практических работ Самыкиной № 1 стр. 38, задание 3б)ИЛИ

    Перемести на место. (Перетаскивать само слово на то место изображения книги, где ему надо быть).

    Дано изображение книги (или книг) аналогично тому, что в учебнике на стр. 12 и слова для работы: название, автор, содержание, обложка, иллюстрация, страница (или номер страницы).



    Задание 4.

    Что не так? Исправь (аналогичное задание в учебнике на стр. 13).

    Предлагаются изображения обложек с ошибками: несоответствие названия и иллюстрации, названия и автора и т.п. Перетаскивается название, автор, иллюстрации. Ребёнок имеет возможность сам оформить обложку.

    Задание 5.

    Выбери, на обложке какой книги указан автор? Отметь эту обложку щелчком.

    Даны обложки: русские народные сказки, энциклопедия, сборник стихотворений разных авторов, сборник стихов Пушкина, сборник стихов Маршака, Математика, Л.Н.Толстой «Рассказы», Ш.Перро «Сказки».

    Верный ответ: сборник стихов Пушкина, сборник стихов Маршака, Математика, Л.Н.Толстой «Рассказы», Ш.Перро «Сказки».



    Задание 6.

    Вставь пропущенные слова. (Ученик интерактивно переносит рифмующиеся слова из списка слов для справок)

    Зайку бросила хозяйка

    Под дождем остался ______

    Со скамейки слезть не мог

    Весь до ниточки ______________.

    Тили- бом, тили-___________,

    Загорелся Кошкин дом,

    Бежит курочка ____________,

    Заливать Кошкин _________.

    И сейчас же брюки, брюки

    Так и прыгнули мне ___________

    А за ними пирожок:

    «Ну-ка, съешь меня, ________!»

    Слова для справок: в руки, лиса, с ведром, медведь, дружок, дождик, бом, зайка, ведром, промок, трава, мышка, дом.

    Задание 7.

    Подбери к каждому слову пару – рифму.

    Даны картинки с подписями. Нужно совместить их друг с другом или интерактивно соединить линиями. (Картинки просто как «завлекалочки»).

    Снеговик бабочка подушка

    флажок

    Свечка сапожок печка боровик



    Лягушка зайчик лампочка

    мячик


    Верный ответ: снеговик – боровик, флажок – сапожок, свечка – печка, бабочка – лампочка, зайчик – мячик, лягушка – подушка.

    Задание 8.

    К словам подбирали рифмы. Выбери те пары (щелчком), где рифма подобрана правильно.

    Петушок- гребешок, ваза- стол, подснежник- подсвечник, корова- теленок, скалочка- палочка, ковер- стол, картина- корзина, лампочка- люстра.

    Задание 9.

    Герои книг прислали телеграммы. Соедини, кто какую прислал?

    Даны отрывки и иллюстрации.

    «Дорогие гости, помогите!

    Паука-злодея зарубите!» («Муха Цокотуха»)

    «Пришлите, пожалуйста, капли:

    Мы лягушками нынче объелись,

    И у нас животы разболелись!...» (Чуковский «Телефон»)

    «Вместо шапки на ходу
    я надел сковороду.
    Вместо валенок перчатки
    Натянул себе на пятки». (С.Маршак «Вот какой рассеянный»)

    «Получен багаж:


    Диван,
    Чемодан,
    Саквояж,
    Картина,
    Корзина,
    Картонка
    И маленькая собачонка». (С Маршак «Багаж»)

    "Приезжайте, доктор,


    В Африку скорей
    И спасите, доктор,
    Наших малышей!" (К. Чуковский «Айболит»)

    «Что такое?


    Что случилось?
    Отчего же
    Всё кругом
    Завертелось,
    Закружилось
    И помчалось колесом?» (К.Чуковский «Мойдодыр»)

    Задание 10.

    Знакомство со стихами Д.Хармса. Стихотворения с иллюстрациями и с озвучкой. Это может быть: «Кораблик», «Кошки», «Очень-очень вкусный пирог», «Очень страшная история», «Удивительная кошка», «Что это было?». Текст напечатан, чтобы ребёнок мог сам читать. И нужен значок, чтобы был выбор: сам читаю или слушаю.



    Задание 11.

    Выставка книг К.Чуковского. Даны обложки «Федорино горе», «Мойдодыр», «Краденное солнце», «Муха Цокотуха», «Путаница». При наведении на обложку звучит «кусочек» из сказки. Можно поместить и портрет К. Чуковского. Собери фамилию автора: (буквы в разброс) Ч У К О В С К И Й



    Задание 12.

    Всех этих крокодилов можно найти в произведениях К.И.Чуковского. «Отведи» каждого в его произведение. (Даны обложки книг. Нужно соединять стрелочками, или перетаскивать, или щелчком мышки выделять пары: обложка-отрывок произведения)

    Долго, долго крокодил Путаница

    Море синее тушил

    Пирогами и блинами,

    И сушеными грибами.

    Бедный крокодил Тараканище.

    Жабу проглотил.

    Вдруг навстречу мой хороший, Мойдодыр.

    Мой любимый Крокодил.

    Он с Тотошей и Кокошей

    По аллее проходил…

    И со слезами просил: Телефон.

    - Мой милый, хороший,

    Пришли мне калоши,

    И мне, и жене, и Тотоше.

    Повернулся, Бармалей.

    Улыбнулся,

    Засмеялся

    Крокодил.

    И злодея

    Бармалея,

    Словно муху,

    Проглотил.

    А в Большой Реке Краденое солнце.

    Крокодил

    Лежит,

    И в зубах его



    Не огонь горит –

    Солнце красное…



    Задание 13.

    Выставка книг С.Маршака: «Сказка о глупом мышонке», «Детки в клетке», «Чего боялся Петя?», «Багаж», «Почта», «Вот какой рассеянный».



    Задание 14.

    Восстанови пословицы о книге.

    Одна книга скуки не знать

    Книги читать – а красна умом

    Не красна книга письмом, тысячу людей учит

    Задание 15.

    Отгадай загадки (интерактивно – соедини отгадку – картинку с загадкой)

    1.Сама мала, а ума придала (книга)

    Портфель
    2.Я всё знаю, всех учу,


    А сама всегда молчу. Книга
    Чтоб со мною подружиться,
    Нужно грамоте учиться (книга) Ножницы

    Книга
    3. Два конца, два кольца

    А посередине - гвоздик Туча

    4. Пушистая вата, плывёт куда-то.

    Вот вата ниже, - вот дождик ближе

    5. Сидит дед, в шубу одет.

    Кто его раздевает, тот слезы проливает. Лук

    6. Сам алый сахарный,

    Кафтан зеленый, бархатный. Арбуз

    7. Хвост крючком,

    А нос пятачком. Поросёнок

    8. В воде купался, а сухим остался. Гусь

    9. Стоит Антошка на одной ножке.

    Его ищут, а он не откликается. Гриб



    Задание 16. (Можно не брать)

    Что не так в этой истории (интерактивно выделять щелчком).

    Мне подарили билет в библиотеку на 6 часов утра. Я пришёл в библиотеку без опоздания и не забыл краски и коньки. Попросил библиотекаря: продайте мне, пожалуйста, книгу «Сказки Пушкина». «Давайте деньги», - ответила она. Я купил эту книгу и пошёл кататься на каток.

    Проверь себя

    1. Кого можно назвать читателем? Отметь верный ответ (щелчком).

    Читатель – это Человек, который занят чтением каких-нибудь произведений  Слушает чтение книги  Рассматривает иллюстрации в книге  Расставляет книги на полке Посетитель библиотеки, читального зала

    2. Выбери лишнее в ряду. Отметь щелчком. Подбери объяснение. Не тренировали. (Можно не брать)

    А. Барто

    Л. Толстой

    А. Пушкин

    К. Чуковский



    • Все – писатели, «четвертый лишний» - поэт.

    • Все – поэты, «четвертый лишний» - писатель.

    Верный ответ: Л. Толстой Все – поэты, «четвертый лишний» - писатель.

    3. Как называются данные произведения К. Чуковского? Соедини название и отрывок.

    (Интерактивно – ребенок перетаскивает название сказки к строчке. Если соединил правильно, появляется герой этой сказки).

    Отрывки:


    1) «Приходите, тараканы,

    Я вас чаем угощу!» Верн. ответ: Муха – Цокотуха

    2) «За лопатою метла

    Вдоль по улице пошла» Федорино горе

    3) «Солнце по небу гуляло

    И за тучу забежало, Краденое солнце

    Глянул Заинька в окно,

    Стало Заиньке темно»

    4) «Маленькие дети!

    Ни за что на свете Бармалей

    Не ходите в Африку,

    В Африку гулять»

    5) «- Погодите, медведь, не ревите,

    Объясните, чего вы хотите?» Телефон

    Названия для работы: «Айболит», «Бармалей», «Путаница», «Телефон», «Крокодил», «Краденое солнце», «Муха Цокотуха», «Федорино горе»

    4. Как устроена книга. Повторить в легкой форме задание 3.



    Глава 2. Путешествие в мир Литературы

    Задание 1.

    Убери (отметь) то, что не относится к литературе.

    Даны изображения (большая часть есть в учебнике): вывеска (или этикетка), сказка, записка, рассказ, стихотворение, объявление, задача, рецепт, энциклопедическая статья, афиша.

    Верный ответ: сказка, рассказ, стихотворение, энциклопедическая статья.



    Задание 2.

    Собери пословицу о книге, чтении (интерактивно – перетащить слова в нужном порядке и составить пословицы)

    Кто тот

    много читает

    знает много

    Верный ответ: Кто много читает, тот много знает.

    Аналогично: Одна книга тысячу людей учит.

    Сделать окошки для вписывания слов в пословицу, поставить знаки препинания.



    Задание 3.

    Какой текст относится к художественной литературе. Выдели его щелчком.

    Тексты находятся в шарах. Если ответ верный, шарик не лопается

    Вьюга снежная – пурга, Пропал серенький котенок.

    Напряди нам пряжи, Кто найдет котенка, позвоните

    Взбей пушистые снега по телефону 962-32-17 Наташа

    Словно пух лебяжий

    С. Маршак

    На яблоне росло 15 яблок. Ревуны

    5 яблок упали. Сколько Самые крупные американские обезьяны – ревуны.

    осталось яблок на дереве? Длина тела самца может достигать 90 см и такой же

    длины может быть хвост. Самки меньше. Живут ревуны

    небольшими стадами (10 – 20 обезьян).

    Верный ответ: С.Маршак.



    Задание 4.

    Какие произведения могут быть в этой книге? (интерактивно – перенести слова к книге)

    В центре книга «Устное народное творчество»

    Считалка, рассказ, загадка, поговорка, задача, пословица.

    Верный ответ: считалка, загадка, поговорки, пословицы.

    Задание 5.

    Расставь названия (интерактивно – перетянуть правильные названия к текстам)

    ЗАГАДКА ПОСЛОВИЦА СКОРОГОВОРКА СЧИТАЛКА

    Дятел дуб долбил, да не додолбил (скор)

    Скатерть бела

    Всю землю одела

    (снег)

    Делу время, а потехе час. (пос)



    Раз, два, три, четыре, пять. Будем в прятки мы играть. Небо, звёзды, луг, цветы – Ты пойди-ка поводи! (счит).

    ИЛИ


    Шла коза по мостику И виляла хвостиком. Зацепила за перила Прямо в речку угодила. Кто не верит – это он. Выходи из круга вон!

    Задание 6.

    Конкурс скороговорок. Озвучка: попробуй проговорить сначала медленно, а потом все быстрее вслед за «диктором»?

    Бык тупогуб. Тупогубенький бычок. У быка бела губа Была тупа.

    От топота копыт Пыль по полю летит.

    Дятел дуб долбил, да не додолбил

    Задание 7.

    Узнаешь ли эти сказки? Перемести название к иллюстрации (обложке) или на неё.

    Расположить иллюстрации или обложки с иллюстрацией, но без названия. При наведении на них курсора звучит отрывок сказки.

    Названия с избытком: «Гуси-лебеди», «Колобок», «Зайкина избушка», «Царевна-лягушка», «Иван царевич и серый волк», «Маша и медведь», «Три медведя»



    Задание 8.

    Кто автор этих строчек? Перемести фамилии поэтов к строчкам.

    Верный ответ:

    1.Наша Таня громко плачет,

    Уронила в речку мячик…. А. Барто

    2.Говорила мышка мышке

    - До чего люблю я книжки! С. Маршак

    3.Да здравствует мыло душистое,

    И полотенце пушистое,

    И зубной порошок, К. Чуковский

    И густой гребешок!

    4.Как хорошо уметь читать!

    Не надо к маме приставать, …. В. Берестов

    Фамилии для работы: А. Пушкин, Л.Толстой, С. Маршак, Б. Заходер, К. Чуковский, В. Берестов, А. Барто.



    Задание 9.

    Основная цель – «реклама», расширение читательского опыта. Отрывок из мультфильма «38 попугаев» или любой другой по рассказам Г. Остера. Или просто расположить слайд из мультфильма, или героев мультфильма.

    Теперь ты можешь не только смотреть мультфильм, но читать эти рассказы (варианты: этот рассказ, продолжение истории про Мартышку, Слоненка, Удава и Попугая) в книге – её обложка. Её написал Г.Остер.

    Задание 10.

    Основная цель – «реклама», расширение читательского опыта. Вопросы и иллюстрации из викторины Бастраковой О.А.

    На уроке, на «очень вкусной странице», тебе встретились герои книги А.Милна «Винни-Пух и все-все-все». Предлагаем тебе познакомиться с ними еще раз! Внимательно прочитай всю книгу и попробуй выполнить непростые задания викторины…

    а) Вставь пропущенные слова в песенки. Если будет трудно, твоя книга поможет тебе!

    очень любит мед!

    Почему? Кто поймет?

    В самом деле, почему

    Мед так нравится ему?

    - Вопрос мой прост и краток, -

    Промолвил , -

    Что лучше – сОрок пЯток

    Или пятОк сорОк? –

    Увы, никто на это

    Ответа


    Дать не мог!

    И каждый в ИСКПЕДИЦИИ

    Ужасно был бы рад

    Узнать, что значит

    И с чем его едят!

    Что мне делать, интересно,

    Поутру?

    В чехарду сыграть полезно



    С Крошкой Ру, -

    Станет талия поуже,

    Это мне к лицу. К тому же

    Буду прыгать я не хуже - - !

    (ответы – мишка, носорог, полюс, кенгуру)

    б) А теперь попробуй сам ответить на вопросы:

    Чем любит лакомиться Пятачок?  (желуди)

    Чем любит лакомиться ИА-Иа?  (чертополох)

    Что любят есть Тигры?   (рыбий жир)

    Что написано на табличке у домика Пятачка?   (Посторонним В)

    Кто вырыл Очень Глубокую Яму для поимки Слонопотама? (Пятачок)

    В качестве награды за верные ответы – возможность собрать пазлы (картинку из мультфильма) Не обязательно Винни Пуха.

    Формулировка для ребёнка: Сложи героя книги.

    Задание 11.

    Восстанови пословицы.

    Грамоте учиться не вырубишь топором.

    Написано пером, красна умом.

    Не красна книга письмом, всегда пригодится.

    Верный ответ: Грамоте учиться всегда пригодится. Написано пером, не вырубишь топором. Не красна книга письмом, красна умом.



    Задание 12.

    Соедини устаревшие слова и современные, близкие по смыслу.

    Вечор вчера вечером

    Салазки санки

    Загодя Заранее

    Покои Комнаты



    Задание 13.

    Распредели тексты на две группы.

    Научная литература Художественная литература

    (Тексты в прямоугольниках)

    Пошел Сережа в первый класс.

    С Сережей не шути.

    Считать

    Умеет он у нас

    Почти

    До десяти



    (Б. Заходер) (худ.лит)

    ГОРА - значительная возвышенность, поднимающаяся над окружающей местностью.

    (Толковый словарь Ожегова)

    РИГА постройка с печью для сушки снопового хлеба и льна. Иногда ригой называют обычный сарай. (Энциклопедический словарь) (науч.)

    Колобок


    Жили – были дед да бабка «Затейники»

    (РНС) (худ) Мы с Валей затейники.

    Мы всегда затеваем какие-нибудь игры…

    (Н. Носов) (худ)



    Задание 16.

    Основная цель – развитие информационных умений. «Какие бывают энциклопедии? Как ими пользоваться». Обложки энциклопедий, «завлекалочная» озвучка, что там можно найти. Ссылка на детские электронные энциклопедии.



    Задание 17.

    Основная цель – развитие информационных умений. «Какие бывают библиотеки? Как ими пользоваться?» Отрывок из фильма, рисунки того, что увидит ребенок в библиотеке: стеллаж, каталог, библиотекарь. Как в библиотеку записаться, правила пользования библиотекой, в том числе пожелание «обследовать» домашнюю библиотеку, навести там порядок. Например, разложить по темам, или составить постепенно каталог своей библиотеки, или карточки самых любимых, наиболее понравившихся книг (если библиотека огромная). Ссылки на электронные библиотеки для детей. В том числе www.peskarlib.ru , www.kidsbook.ru

    ИЛИ Рисунок из тетради Самыкиной №1 стр.5 или №2 стр.3 изменить: на стеллажах расставить книги в алфавитном порядке, подписать некоторые К.Чуковский, С.Маршак, А.Барто…Сделать в виде лабиринта, у которого показано начало и конец – место за столом.

    Возьми книгу стихов С.Маршака и отнеси её на стол.



    Проверь себя

    1. Перед тобой книги на полках. Выбери книги для художественного чтения (интерактивно – ребенок перетаскивает книги с полок на стол)

    На полке стоят книги: «Математика», «Русские народные сказки», «Энциклопедия», сборник произведений Б. Заходера, Д.Хармс «Стихотворения для детей»

    Верный ответ: «Русские народные сказки», сборник произведений Б. Заходера, Д.Хармс «Стихотворения для детей»

    2. Как называются данные произведения К. Чуковского. (Интерактивно ребенок перетаскивает название сказки к строчке, если соединено правильно, появляется герой этой сказки)

    1) «Приходите, тараканы,

    Я вас чаем угощу!» Верн. ответ: Муха – Цокотуха

    2) «За лопатою метла

    Вдоль по улице пошла» Федорино горе

    3) «Солнце по небу гуляло

    И за тучу забежало, Краденое солнце

    Глянул Заинька в окно,

    Стало Заиньке темно»

    4) «Маленькие дети!

    Ни за что на свете Бармалей

    Не ходите в Африку,

    В Африку гулять»

    5) «- Погодите, медведь, не ревите,

    Объясните, чего вы хотите?» Телефон

    «Айболит», «Бармалей», «Путаница», «Телефон», «Крокодил», «Краденое солнце», «Муха Цокотуха», «Федорино горе»

    3.Что такое библиотека? Отметь верный ответ.

    Библиотека – это  Магазин, где продаются книги



    Собрание книг

     Киоск, где продаются книги



    Помещение, где хранятся книги

     Рынок, где продают книги

    Помещение, где можно взять книгу (бесплатно) и почитать +

    Внизу палитра с красками

    4. Расшифруй фамилии знакомых тебе писателей и поэтов. Внизу азбука или набор букв (о, у, и, а)

    Пшкн (Пушкин), Чквскй (Чуковский), Пршвн (Пришвин), Брт (Барто), Тлстй (Толстой).



    А а

    Б б

    В в

    Г г

    Д д

    Е е

    Ё ё

    Ж ж

    З з

    И и

    Й й

    К к

    Л л

    М м

    Н н

    О о

    П п

    Р р

    С с

    Т т

    У у

    Ф ф

    Х х

    Ц ц

    Ч ч

    Ш ш

    Щ щ

    Ъ ъ

    Ы ы

    Ь ь

    Э э

    Ю ю

    Я я







    5. Кто из членов семьи читает художественную литературу (интерактивно выдели щелчком)

    Картинка


    Мама – газета. Папа – кроссворды. Бабушка – рецепты (кулинарные). Дедушка – открытку или телеграмму. Девочка – сказку.

    Можно ещё: афиша, рецепт (врача).

    Верный ответ – девочка.

    Глава 3 Долина рассказов: тайна за тайной.

    Задание 1.

    Прочитай тексты, определи, что ты читаешь: рассказ, сказку или стихотворение. (Интерактивно перетащить к текстам нужное название)

    Сыплет спелые орехи

    Мне орешник в кузовок.

    Лес рябиновые вехи

    Расставляет у дорог. Сказка

    (верн.ответ: стих)

    В доме у нас жил ежик, он был ручной, когда

    его гладили, он прижимал к спине колючки и Стихотворение

    делался совсем мягким. (рассказ)

    Жил-был старик, у него были кот да петух. Старик ушёл в лес на работу, кот понёс ему есть, а петуха оставил стеречь дом. (сказка)

    Задание 2.

    Соедини в пары фамилии авторов и их произведения. (интерактивно – перетащить фамилии авторов к их произведениям)

    «Косточка» Г. Остер

    «Под ковром» Е. Чарушин

    «Котенок по имени Гав» Л. Толстой

    «Томка» К Чуковский

    «Баракек» Д. Биссет

    Верный ответ: «Косточка» Л. Толстой, «Под ковром» Д. Биссет, «Котенок по имени Гав» Г. Остер, «Томка» Е. Чарушин, «Барабек» К. Чуковский.



    Задание 3.

    Выдели, из каких частей состоит рассказ (история);

    точка, развязка, герой, диалог, кульминация, завязка, запятая

    Задание 4.

    Основная цель – «реклама», расширение читательского опыта. Расположить иллюстрации к отдельным произведениям Е. Чарушина или взять из сборника «Тюпа, Томка и сорока» или другого похожего. При долгом наведении курсора звучат отрывки. Может быть, общий текст, что Чарушин сам иллюстрировал свои произведения. И приглашение в библиотеку. Иди, прочитай, тебе понравится.



    Задание 5.

    Знакомство с произведением, работа с сюжетными картинками по восстановлению сюжета.

    Текст с озвучкой (и напечатанный, и есть значок, который «запускает» звучание рассказа) «Как Томка научился плавать» или «Томкины сны».

    Расставь картинки (их нет; надо рисовать или искать) в правильном порядке.

    «Как Томка научился плавать»: 1.Томка в портфеле, 2. камушки летят в воду, 3. Томка «пешком» зашел в воду – один хвостик торчит, 4. мячик бросили в воду, 5. Томка плывет.

    «Томкины сны»: иллюстрации авторские уже есть в сборнике.



    Задание 2.

    Карта страны Литературии из тетради для практических работ Самыкиной (№2) стр. 46-47. Убрать «Острова приключений». Заменить обложки:

    Сказочный остров: «Колобок», «Иван Царевич и серый волк», «Гуси-лебеди», «Красная Шапочка», «Золушка», Чуковский: «Телефон», «Путаница», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Федорино горе»

    Весёлая страна: С. Михалков «Стихи», С.Маршак: «Человек рассеянный», «Багаж», «Почта», А.Барто «Игрушки», Д.Хармс «Стихи».

    Город рассказов: Е.Чарушин «Тюпа, Томка и сорока», В. Бианки, Б.Житков, Н.Сладков, М. Пришвин.

    Выбери (щелчком) остров на карте, где книги с рассказами.



    Задание 7.

    Прибаутки, побасенки. Дать примеры текстов, с возможностью получить объяснение названия – прочитать или послушать текст адаптированной словарной статьи.



    Задание 8. (Аналогичное есть в русском, можно не брать)

    Прочитай. Выбери словосочетания, в которых выделенное слово употребляется в переносном смысле. (Интерактивно ребенок вытаскивает правильное словосочетание и ставит в прямоугольник)



    Золотые часы, железная воля, тесная обувь, глубокое раздумье, железная дорога, золотой человек, глубокое озеро, тесная дружба.

    Верный ответ: железная воля, глубокое раздумье, золотой человек, тесная дружба.



    Задание 9.

    Основная цель – «реклама», расширение читательского опыта. Расположить иллюстрации к стихотворениям А.Барто из сборника «Игрушки». При долгом наведении курсора звучат стихотворения.

    Текст сопровождения (звучащий): в детстве эти стихи тебе читала мама, теперь ты можешь прочесть их сам. Загляни в библиотеку, автор стихов - А.Л. Барто.

    Задание 10.

    «Собери» стихотворение А. Барто, расставив правильно строки по порядку. (Интерактивно переставляет строки).

    Цапнул кот меня вчера.

    Я одна у мамы с папой…

    Что ж, кусай меня, царапай…

    Я одна ничья сестра –

    Верный ответ:

    Я одна ничья сестра –

    Цапнул кот меня вчера.

    Что ж, кусай меня, царапай…

    Я одна у мамы с папой…

    Задание 11.

    Восстанови стихотворения А. Барто.

    Идёт бычок качается,

    Вздыхает на ходу.

    - Ох, доска кончается,

    Сейчас я упаду! («Бычок»)

    Уронили мишку на пол,

    Оторвали мишке лапу.

    Все равно его не брошу

    Потому что он хороший. («Мишка»)


    Матросская шапка,

    Веревка в руке,

    Тяну я кораблик

    По быстрой реке,

    И скачут лягушки

    За мной по пятам

    И просят меня:

    — Прокати, капитан! («Кораблик»)



    Задание 12.

    Собери пословицы. Распредели в две группы. Дай название каждой группе. (Интерактивно путем перетаскивания собрать пословицы, выставить название группы)

    За всякое дело а говори, что сделал

    Птицу узнают в полете, лучше ста родственников

    Добрый друг а старых не теряй

    Новых друзей наживай, а сам не плошай

    Не говори что делал, берись умело

    На друга надейся, а человека в работе

    Название групп: о дружбе, о труде, о земле, о Родине.

    Верный ответ:

    О дружбе:

    Добрый друг лучше ста родственников

    Новых друзей наживай, а старых не теряй

    На друга надейся, а сам не плошай

    О труде:

    За всякое дело берись умело

    Птицу узнают в полете, а человека в работе

    Не говори, что делал, а говори, что сделал



    Задание 13.

    Определи, к какому жанру устного народного творчества соответствует текст. (Интерактивно ребенок перетаскивает название к тексту).

    Водичка, водичка,

    Умой мое личико,

    Чтобы глазоньки блестели,

    Чтобы щечки краснели,

    Чтоб смеялся роток,

    Чтоб кусался зубок. (потешка)

    Баю – баюшки – баю!

    Во лазоревом краю

    Солнце село,

    Скрылось прочь,

    День угас, настала ночь. (колыб)

    Плакса, вакса, гуталин

    На носу горячий блин! (дразнилка)

    У двух матерей

    По пяти сыновей,

    Одно имя всем.(загадка)

    Дразнилка, потешка, считалочка, загадка, побасенка, колыбельная

    Задание 14. (Аналогичное; на выбор или брать оба)

    Соедини линией тексты малых жанров устного народного творчества с их названием.

    1. Есть терпение, будет и умение. Потешка

    2. Сидит дед во сто шуб одет;

    Кто его раздевает - слёзы проливает. Закличка

    3. Белые бараны били в барабаны. Скороговорка

    4. Божья коровка,

    Улети на небо,

    Принеси нам хлеба,

    Чёрного и белого,

    Только не горелого. Загадка

    5. - Сорока, сорока!

    Где была?

    - Далёко!

    Печку топила,

    Кашку варила,

    На порог скакала,

    Гостей созывала. Пословица



    Ответ. 1. Пословица. 2. Загадка. 3.Скороговорка. 4. Закличка. 5. Потешка

    Задание 15.

    Прочитай и определи, из каких произведений эти строчки. (Соедини отрывок и название).

    И дрожит он над зёрнышком бедным,

    И летит к чердаку своему,

    А гляди, не становится вредным

    Оттого, что так трудно ему… («Воробей» Николай Рубцов)

    …Когда их носы столкнулись, щенок сказал:

    - Что-то мы очень быстро встретились… («Середина сосиски» Гр. Остер)

    …Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. ( «Косточка» Л. Толстой)

    Задание 16.

    Прочитай отрывок из рассказа Ю.Коваль

    Определи перед тобой научный текст или художественный текст.

    «Давным-давно слыхивал я рассказы про Воробьиное озеро. Говорили, что там ловятся огромные лещи, которые не влезают в таз, окуни, которые не влезают в ведро, чудовищные щуки, которые вообще ни во что не влезают.»

    Верный ответ: художественный текст.

    Задание 17.

    Прочитай текст. Можешь сначала послушать. (Предусмотреть возможность озвучки по требованию, поставить значок, щелчок по которому запускает озвучку).

    Верные ответы выделены жёлтым:

    Котёнок и стёклышко

    Красное стёклышко поблёскивало в пыльной траве у дорожки. Чудесное стёклышко, яркое, весёлое. Стёклышко ловило луч солнца, подбрасывало его как на ладони и кидало в самую неожиданную сторону. Как зачарованный смотрел на стёклышко котёнок. Он старался угадать, куда бросит стёклышко этот луч или тот. Очень хотелось поймать цветного зайчика.

    Сначала котёнок стеснялся, а потом вежливо спросил:

    - Можно ловить ваших зайчиков?

    - Конечно! Вдвоём играть веселее, - ответило стёклышко.

    Они долго играли. Чудесное стёклышко подыгрывало котёнку: оно было взрослым.

    (По Н.Абрамцевой)

    Какой же характер у стёклышка? Отметь нужные слова.



    весёлое

    доброе

    равнодушное



    общительное

    щедрое


    задорное

    шаловливое

    цветное


    Задание 18.

    Прочитай текст Г.Цыфрова

     — Ши-ши-ши, — шуршит осока. — Тише, тише... Камышшши. Рыба в омуте уснула. Попрошу вас не шуметь.

    Найди повторяющиеся звуки. Что они могут обозначать? Выбери один или несколько верных ответов. Автор использовал эти звуки, чтобы:

    [ ] передать шелест и шорох листьев камышей и осоки;

    [ ] изобразить шипение змеи;

    [ ] «оживил» эти растения, приписал им желание призвать к тишине, охранять сон рыб в омуте.

    Проверь себя

    1. Прочитай пословицы:

    За всякое дело берись умело.

    Ученье и труд всё перетрут.

    Поле труд любит.

    Какие труды, такие и плоды.

    Всякая работа мастера хвалит.

    О чём они? Отметь:



    • о дружбе;

    • о труде;

    • о весне.

    2. Отметь жанр, который не относится к фольклору (интерактивно – в правильный ответ сделай заливку)

    Считалочка

    Пословица

    Поговорка

    Рассказ

    Закличка


    Прибаутка

    Верный ответ: Рассказ

    3. Прочитай тексты, определи, что ты читаешь: рассказ, сказку или стихотворение. (Интерактивно перетащить к текстам нужное название)

    Первоклассник, первоклассник

    - Нарядился, как на праздник!
    Даже в лужу не зашёл:

    Погляделся – и прошёл.


    Уши вымыты до глянца, Сказка

    Алый гриб на крышке ранца,


    Да и сам он как грибок

    - Из-под кепки смотрит вбок:



    Все ли видят? все ли знают?

    Все ль от зависти вздыхают?(верн.ответ: стих)

    Однажды мама пошла в лес за земляникой и взяла меня с собой. Земляника росла прямо за деревней. (рассказ) Стихотворение

    Жили-были лиса да заяц. У лисицы была избенка ледяная, а у зайчика лубяная; пришла весна красна - у лисицы растаяла, а у зайчика стоит по-старому. Лиса попросилась у зайчика погреться, да зайчика-то и выгнала. Рассказ Идет дорогой зайчик да плачет, а ему навстречу собаки:

    - Тяф, тяф, тяф! Про что, зайчик, плачешь?(сказка)

    4. Дополни предложение. Отметь ответ.

    Евгений Чарушин писал…



    • о животных;

    • о Родине;

    • о природе.

    5. Прочитай отрывок из рассказа

    Определи перед тобой научный текст или художественный текст.

    КУЗНЕЧИКИ СЛЫШАТ СВОЁ СТРЕКОТАНИЕ, ПОСКОЛЬКУ ОРГАНЫ СЛУХА

    РАСПОЛАГАЮТСЯ У НИХ НА ЛАПКАХ.

    Верный ответ: научный текст.

    Глава 4 Сады поэзии? Из чего растут стихи

    Задание 1.

    Подбери пары – рифмы на картинках. Подобранные картинки-рифмы совмести друг с другом (Интерактивно соедини линиям)

    Малина Дрова флажок

    Чайка рожок калина

    Трава майка

    Задание 2. (Можно не брать)

    Соотнеси фамилии авторов и строки их стихотворений (соедини линией)

    Агния Барто “Как хорошо уметь читать!

    Не надо к маме приставать…” (Берестов)

    А.С. Пушкин “Да здравствует мыло душистое” (Чуковский)

    В. Берестов “Я одна ничья сестра -

    Цапнул кот меня вчера”(Барто)

    К. Чуковский “ Унылая пора! Очей очарованье” (Пушкин)



    Задание 3.

    Знакомство со стихотворениями А.Барто. Обложка книги, где есть эти стихи, озвучка - выразительное чтение.



    Задание 4.

    Прочитай. Какие слова в стихотворении помогают «очеловечить» природу, природные явления (интерактивно – выделить щелчком)



    Отговорила роща золотая

    Березовым, веселым языком,

    И журавли, печально пролетая,

    Уж не жалеют больше ни о ком

    По тропиночке идет

    Золотое лето



    Переходит речку вброд,

    Птицей свищет где-то.



    Ходит – бродит по росе,

    По цветному лугу,



    Носит радугу в косе,

    Заплетенной туго.



    Задание 5. (Аналогично)

    Прочитай отрывок из стихотворения Сергея Есенина.

    Улыбнулись сонные берёзки,

    Растрепали шёлковые косы.

    Шелестят зелёные сережки,

    И горят серебряные росы.

    Подчеркни (выдели цветом) слова-действия, которые «оживляют» берёзку.

    Ответ. Улыбнулись. Растрепали



    Задание 6.

    Прочитай отрывок из стихотворения Саши Чёрного

    Брызги, словно змейки!

    Вся канава в пузырях.

    Дождик пляшет на скамейке,

    Барабанит в лопухах.

    С чем сравнил поэт брызги?

    ИЛИ Какое сравнение употребил поэт? Выдели синим цветом. Зелёным цветом выдели слова, которые «оживляют», «очеловечивают» дождик.

    ЕЩЁ вариант. Предложить это же стихотворение

    Прочитай отрывок из стихотворения Саши Чёрного



    Брызги, словно змейки!

    Вся канава в пузырях.

    Дождик пляшет на скамейке,

    Барабанит в лопухах.

    Выдели зелёным и красным цветом пары рифмующихся строк.

    Ответ. Змейки - скамейке, пузырях- лопухах.

    Задание 7.

    «Доскажи словечко» (Интерактивно перетащить слово в строчку). Лучше взять другие стихи.

    На ветка не птичка –

    Зверек – невеличка,

    Мех теплый, как грелка

    Ну, конечно, это ___ (верн. ответ белка)

    Немытое в рот

    Ни за что не возьмет.

    И ты будь таким,

    как чистюля ___(енот)

    Наш водитель спозаранку

    крутит круглую _____(баранку)

    Заставил плакать всех вокруг,

    Хоть он и не драчун, а ___(лук)

    Пенка, лук, белка, шарманку, бегемот, енот, баранку

    Задание 8.

    Облака

    Утро.
    Солнце.


    День погожий.
    В синем небе — облака.
    На кого они похожи?
    На верблюда.
    На быка.
    На быка и на верблюда?
    А куда бегут,
    Откуда,
    Из какого далека — 
    Не расскажут облака. 

    © Сергей Козлов





    Прочитай стихотворение Н.А. Некрасова. О каком времени года идёт речь в стихотворении? Выбери подходящую картинку (интерактивно – выдели щелчком). Лучше взять репродукции…

    “Перед дождем”

    Заунывный ветер гонит



    Стаю туч на край небес,

    Ель надломленная стонет,



    Глухо шепчет тёмный лес.

    На ручей, рябой и пёстрый,

    За листком летит листок,

    И струёй сухой и острой

    Набегает холодок.



    Полумрак на всё ложится;

    Налетев со всех сторон,

    С криком в воздухе кружится

    Стая галок и ворон.



    Задание 9.

    «Выстрой» строчки, которые перепутались, в правильном порядке и восстанови первоначальный вид стихотворения (интерактивно – перетаскивать строчки)

    Показалась синева.

    Ярко-желтая листва….

    Зашумела у опушек

    Меж редеющих верхушек

    Верный ответ:

    Меж редеющих верхушек

    Показалась синева.

    Зашумела у опушек

    Ярко-желтая листва.

    Задание 10.

    Прочитай пословицу, поговорку, загадку и найди рифмующиеся слова. Интерактивно сделать заливку в рифмующиеся слова. Для пословицы – один цвет, для поговорки, загадки другие цвета. Каждое слово в прямоугольнике

    Кто любит

      1   2

    Коьрта
    Контакты

        Главная страница


    Книги твои друзья. Задание Тебе подарили много интересных книг. Что ты будешь с ними делать?