Музыкально-игровое творчество Игры развитие внимания, памяти и мышления для детей 1 младшей группы
- Навигация по данной странице:
- Цель
- Музыкальный руководитель поет
- Игра на развитие памяти «Кто что любит пить» (модифицированная) Оборудование
- Музыкальный руководитель
- зайца
- Игра на развитие внимания «Ножками затопали» Оборудование
- Игра на развитие памяти «Кто пришел в гости» Оборудование
- Музыкальный руководитель поет попевку на мотив песни Г.Эрнестакса «Паровоз»
- Воспитатель
- Музыкальный руководитель поет песню «Вышли в поле погулять» (муз. Г. Анисимовой)
|
Музыкально-игровое творчество Игры развитие внимания, памяти и мышления для детей 1 младшей группы Игра на развитие внимания «Бабочки» (авторская) Оборудование: бабочки на длинных ленточках (веревочках) по количеству детей, бумажные плоские цветы красного и желтого цвета – по 5 шт. каждого цвета. Цель: Развитие зрительного восприятия, сосредоточенности, устойчивости внимания. Ход игры: На полу раскладываются бумажные цветы красного и желтого цвета. Детям раздают бабочки, дети-бабочки должны найти цветок такого цвета, о котором поется в песне. Музыкальный руководитель поет: Бабочка порхала, По небу летела, На красный цветочек сесть захотела. Воспитатель активизирует детей-бабочек «сесть» на красные цветы. Звучит плавная музыка.
Бабочка порхала, По небу летела, На желтый цветочек сесть захотела. Воспитатель активизирует детей-бабочек «сесть» на желтые цветы. Звучит плавная музыка.
Дети! К нам в гости пришел Медведь (показывает карточку с изображением медведя), пришел Буратино (показывает карточку с изображением Буратино), прилетела пчелка (показывает карточку с изображением пчелы) и веселые ребятки (показывает карточку с изображением детей). Они такие сладкоежки! Что же они любят пить? Дети, помогите мне найти, что любят пить наши гости. (Музыкальный руководитель с одной стороны фланелеграфа выкладывает всех гостей-персонажей, а с другой стороны - карточки с изображением сладостей-угощений). Музыкальный руководитель поет: Любит Мишка сладкий мед, (Воспитатель вызывает откликнувшегося ребенка, который выбирает карточку с изображением бочонка с медом и ставит ее рядом с Медведем). Буратино - пить компот, (Воспитатель вызывает ребенка, который выбирает карточку с изображением банки с компотом и ставит ее рядом с Буратино). Пчелка - пить нектар с цветка, (Воспитатель вызывает ребенка, который выбирает карточку с изображением цветка и ставит ее рядом с карточкой с изображением пчелы). Ну, а дети, без сомненья, Любят пить все чай с вареньем! (Воспитатель вызывает ребенка, который выбирает карточку с изображением чайной пары и креманки с вареньем и ставит ее рядом с карточкой с изображением детей). Музыкальный руководитель: Всем нашим гостям-сладкоежкам досталось любимое угощение. Игра на развитие мышления «По тропинке» Цель: Развитие понятийного процесса: учить понимать и осмыслять услышанное. Развитие слухового внимания, учить согласовывать характерные движения с музыкой. Ход игры: Детям предлагается отправиться в сказочный лес, где они встретят разных зверей. Дети под песню «По тропинке» (муз. и сл. Г. Анисимовой) двигаются по кругу простым шагом, а на проигрыш – вместе с воспитателем изображают тот персонаж, о котором поется. Музыкальный руководитель поет: В лес идем, в лес идем,
- дети и воспитатель двигаются спокойным шагом На проигрыш дети (по показу воспитателя) двигаются дробным шагом, изображая, как бежит ежик. По тропинке в лес идем, В лес идем, в лес идем,
- дети и воспитатель двигаются спокойным шагом На проигрыш дети и воспитатель выполнят прыжки на двух ногах с продвижением вперед, изображая прыжки зайца. По тропинке в лес идем, В лес идем, в лес идем,
- дети и воспитатель двигаются спокойным шагом На проигрыш дети и воспитатель двигаются пружинящим шагом, покачиваясь из стороны в сторону, изображая медведя.
Зашагали по полу, ….(имя ребенка) не зевай, И флажок свой поднимай! Игра повторяется с другими детьми 2-3 раза.
памяти, активизация артикуляционного аппарата. Ход игры: Дети сидят на стульчиках. Воспитатель показывает игрушечного зайчика и говорит о том, что у зайчонка праздник - день рождения, к нему пришли разные гости – зверюшки. Воспитатель предлагает детям угадать, кто пришел в гости и пропеть его голосом. Музыкальный руководитель поет попевку на мотив песни Г.Эрнестакса «Паровоз»: У зайчонка День рожденья, Получил он поздравленья. Кто пришел, отгадайте? Его скорее называйте! Воспитатель показывает карточку-картинку с изображением медведя и активизирует детей на пропевание звука «Р» (низким голосом медведя). Воспитатель: Как поет медведь? Дети: «Р-р-р-р…» Музыкальный руководитель повторяет попевку «У зайчонка день рожденья». Воспитатель показывает карточку-картинку с изображением волка и активизирует детей на пропевание звука «У» (средний регистр). Воспитатель: Как поет волк? Дети: «У-у-у-у …» Музыкальный руководитель поет попевку «У зайчонка день рожденья». Воспитатель показывает карточку-картинку с изображением жука и активизирует детей на пропевание высоким голосом звука «Ж».
Вышли в поле погулять желтые комочки, Стали зернышки искать желтые комочки. Всю поляну обошли желтые комочки, Много зернышек нашли желтые комочки. - дети идут «стайкой», выполняя плавные движения руками через стороны, слегка потряхивая кистями Стали зернышки клевать желтые комочки, Стали травушку щипать желтые комочки. - дети-цыплята выполняют наклоны вперед – «клюют» и «щипают» Дружно все домой пошли желтые комочки, К маме-курице пришли желтые комочки. - дети-цыплята идут к маме-«курице» под «крыло» По окончании игры воспитатель хвалит детей, говорит: «Вот, вы мои какие, трудолюбивые цыплята!» Литература: Г. Анисимова «100 музыкальных игр» (Ярославль,2003) |