страница2/2
Дата28.08.2018
Размер1.41 Mb.
ТипНаучно-исследовательская работа

Научно-исследовательская работа на факультете 38 Организация научно-исследовательской работы студентов 42 международная деятельность 44 внеучебная работа 44


1   2

Бакалавриат:


  • Направление подготовки 080100.62  "Экономика", профиль "Экономика предприятий и организаций"

  • Направление подготовки 230100.62 «Информатика и вычислительная техника», профиль «Автоматизированные системы обработки информации»

Специалитет:

  • Направление подготовки 080103.65 «Национальная экономика»

  • Направление 230102.65 «Автоматизированные системы обработки информации и управления».

Учебные планы по указанным основным образовательным программам разработаны в соответствии с государственными образовательными стандартами и соответствуют представленным в заявлении на государственную аккредитацию.

Учебные планы подготовки по специальности 080103.65 «Национальная экономика» составлены на основе ГОС ВПО от 17.03.2000 г. (номер государственной регистрации 198 эк/сп), одобрен на заседании Ученого Совета ЭКФ (протокол № 10 от 05.04.2010 г.).

Общая продолжительность обучения по заочной форме по специальностям составляет 5,5 лет и соответствует ГОС.

Общая продолжительность обучения по заочной форме по направлениям составляет 4,5 года и соответствует ФГОС.

Сроки освоения образовательной программы соответствуют требованиям ГОС ВПО (ФГОС ВПО) и приведены ниже.

Таблица 3


Сроки освоения основной профессиональной

образовательной программы



Наименование показателя

ГОС ВПО (ФГОС ВПО)

Рабочий учебный план ВПО

1.Общая продолжительность обучения

5 лет (260 нед)

5,5 лет (260 нед.)

2. Продолжительность







-теоретического обучения, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в т.ч. лабораторные)

154 нед

141 нед.

-экзаменационных сессий

36 нед.

33 нед.

-практик в том числе:

-производственно- технологической

-преддипломной


12 нед.

4 нед


8 нед.

4 нед.
4 нед.

- итоговой государственной аттестации, включая подготовку и защиту ВКР

6 нед.

12 нед

- каникул (включая 8 недель преддипломного отпуска)

52 нед

70 нед.

Структура учебных планов образовательных программ по циклам дисциплин и их трудоемкости отражены в таблице.


Таблица 4
Соответствие структуры учебного плана

специальности 080103.65 «Национальная экономика» требованиям ГОС ВПО



п/п


Наименование циклов дисциплин учебного плана

по ГОС ВПО

по рабочему

учебному плану



объем в часах (всего)

в т.ч. ау-дит.занятия

объем в часах (всего)

в т.ч. аудит.занятия

ГСЭ

Общие гуманитарные и соц.-эконом. дисциплины

1800




1800

110

ЕН

Общие математические и естественно-научные дисциплины

1400




1400

118

ОПД

Общепрофессиональные дисциплины

2500




2500

306

СД

Специальные дисциплины

2166




2166

276

ДС

в т ч. дисциплины специализации

1080




1080

176

фтд.00

Факультативы

450




450







И Т О Г О

8316




8316

986

Присутствует наличие всех дисциплин, предусмотренных ГОС, их трудоемкость и распределение по циклам.


Таблица 5

п/п


Наименование циклов дисциплин учебного плана

по ФГОС ВПО

по рабочему

учебному плану



объем в часах (всего)

в %

объем в часах (всего)

в %

ГСЭ

Общие гуманитарные и соц.-эконом. дисциплины, в т.ч.

1800

100

1800

100

ГСЭ Р. 00

Национально-регион. компонент

270

15

270

15

ГСЭ В. 00

Курсы по выбору студентов

270

15

270

15

ЕН

Общие математические и естественно-научные дисциплины, в т.ч.

1400

100

1400

100

ЕН Р. 00

Национально-регион. компонент

75

5

75

5

ЕН В. 00

Курсы по выбору студентов

75

5

75

5

ОПД

Общепрофессиональные дисциплины

2500

100

2500

100

ОПД.Р.00

Национально-регион. компонент

250

10

250

10

ОПД.В.00

Курсы по выбору студентов

250

10

250

10

Таблица 6



№ п/п

Цикл дисциплин

ГОС ВПО

(ФГОС ВПО) (час)



Рабочий учебный план ВПО (час)

Отклонение %

1

Общие гуманитарные и соц.-эконом. дисциплины

1800

1800

-

2

Общие математические и естественно-научные дисциплины

1400

1400

-

3

Общепрофессиональные дисциплины

2500

2500

-

4

Специальные дисциплины

2166

2166

-

5

в т ч. дисциплины специализации

1080

1080

-

6

Факультативы

450

450

-

Учебные планы по направлению подготовки 080100.62  "Экономика", профиль "Экономика предприятий и организаций" составлены на основе ФГОС ВПО от 21.12.2009 г. (номер государственной регистрации 747), одобрен на заседании Ученого Совета ЭКФ (протокол № 3 от 14.12.2010 г.).

Общая продолжительность обучения по заочной форме по направлению подготовки составляет 4 г. 6 мес. и соответствует ФГОС.

Таблица 7



Наименование показателя

ГОС ВПО (ФГОС ВПО)

Рабочий учебный план ВПО

1. Общая продолжительность обучения

4 года (160 нед.)

4 г. 6 мес.(239)

2. Продолжительность







-теоретического обучения, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в т.ч. лабораторные)




154 нед

-экзаменационных сессий




28 нед

-практик в том числе:

-производственно- технологической

-преддипломной


6-8 нед

2 нед

1 нед


1 нед

- итоговой государственной аттестации, включая подготовку и защиту ВКР

8 нед

8 нед



- каникул (включая 8 недель преддипломного отпуска)

35-40 нед

47 нед.

Структура учебных планов по направлению подготовки 080100.62  "Экономика", профиль "Экономика предприятий и организаций" по циклам дисциплин и их трудоемкости отражены в таблице.

Таблица 8

Соответствие структуры учебного плана

по направлению подготовки 080100.62  "Экономика",

профиль "Экономика предприятий и организаций" требованиям ФГОС ВПО




п/п


Наименование циклов дисциплин учебного плана

по ФГОС ВПО

по рабочему

учебному плану



объем в зач. ед. (всего)

в т.ч. ау-дит.занятия

объем зач.ед./час (всего)

в т.ч. аудит.занятия (час)

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

38-48




38/1368

122

Б.2

Математический цикл

40-50




40/1440

126

Б.3

Профессиональный цикл

130-140




139/5004

562

Б.4

Физическая культура

2




2/400




Б.5

Учебная и производственная практики

8-12




9/324




Б.6

Итоговая государственная аттестация

12













И Т О Г О

240




240/8968

810

Присутствует наличие всех дисциплин, предусмотренных ГОС, их трудоемкость и распределение по циклам.


Таблица 9

№ п/п

Цикл дисциплин

ГОС ВПО

(ФГОС ВПО) (час)



Рабочий учебный план ВПО (час)

Отклонение%

1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

1368

1368

-

2

Математический цикл

1440

1440

-

3

Профессиональный цикл

5004

5004

-

4

Физическая культура

400

400

-

Учебные планы по специальности 230102.65 «Автоматизированные системы обработки информации и управления» составлены на основе ГОС ВПО по направлению подготовки дипломированного специалиста 6546000 – Информатика и вычислительная техника от 27.03.2000 г. (номер государственной регистрации 224 тех/дс), одобрены на заседании Ученого Совета факультета ДиКТ (протокол № 1 от 07.03.2005 г. и протокол № 9 от 25.03.2010 г.).

Общая продолжительность обучения по заочной форме по специальности составляет 4 года (базовое образование – среднее техническое) и соответствует ГОС ВПО.

Таблица 10



Наименование показателя

ГОС ВПО (ФГОС ВПО)

Рабочий учебный план ВПО

1.Общая продолжительность обучения

5 лет (260 нед)

4 года (200 нед.)

2. Продолжительность







- теоретического обучения, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в т.ч. лабораторные)

153 нед

120 нед.

-экзаменационных сессий

22 нед.

21 нед.

-практик в том числе:

-производственно- технологической

-преддипломной


10 нед.

4 нед


6 нед.

8 нед.

2 нед.


6 нед.

- итоговой государственной аттестации, включая подготовку и защиту ВКР

16 нед.

10 нед

- каникул (включая 8 недель преддипломного отпуска)

38 нед

41 нед.

Структура учебных планов образовательных программ по циклам дисциплин и их трудоемкости отражены в таблице.

Таблица 11

Соответствие структуры учебного плана

специальности 230102.65 «Автоматизированные системы обработки информации и управления» требованиям ГОС ВПО



п/п


Наименование циклов дисциплин учебного плана

по ГОС ВПО

по рабочему

учебному плану



объем в часах (всего)

в т.ч. ау-дит.занятия

объем в часах (всего)

в т.ч. аудит.занятия

ГСЭ

Общие гуманитарные и соц.-эконом. дисциплины

1800




1392 (без физической культуры – 408 ч.)

62

ЕН

Общие математические и естественно-научные дисциплины

1912




1912

132

ОПД

Общепрофессиональные дисциплины

2200




2200


186

СД

Специальные дисциплины

1400




1400

220

ДС

Дисциплины специализации

500




500

100

фтд.00

Факультативы

450




450

10




И Т О Г О

8262




7854


710

Таблица 12



№ п/п

Цикл дисциплин

ГОС ВПО

(ФГОС ВПО) (час)



Рабочий учебный план ВПО (час)

Отклонение %

1

Общие гуманитарные и соц.-эконом. дисциплины

1800

1392 (без физической культуры – 408 ч.)

-

2

Общие математические и естественно-научные дисциплины

1912

1912

-

3

Общепрофессиональные дисциплины

2200

2200

-

4

Специальные дисциплины

1400

1400

-

5

Дисциплины специализации

500

500

-

6

Факультативы

450

450

-

Нормативы по циклам дисциплин, трудоемкости, срокам реализации основных образовательных программ, объему часов, отводимых на обучение соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.

Перечень дисциплин и их названия, соотношение аудиторных часов и самостоятельной работы соответствуют предъявляемым требованиям.

Фактическое значение общего количества часов теоретического обучения соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

Учебный план по направлению подготовки 230100.62 «Информатика и вычислительная техника» (профиль «Автоматизированные системы обработки информации») составлен на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки 230100 – Информатика и вычислительная техника (квалификация (степень) бакалавр) от 09.11.2009 г. (номер государственной регистрации 553), одобрены на заседании Ученого Совета факультета ДиКТ (протокол № 3 от 14.12.2010 г.).

Общая продолжительность обучения по заочной форме (сокр. срок) по направлению подготовки бакалавров, составляет 3 года (базовое образование – среднее профессиональное) соответствует ФГОС ВПО.

Таблица 13


Наименование показателя

ГОС ВПО (ФГОС ВПО)

Рабочий учебный план ВПО

1.Общая продолжительность обучения

4 года

3 года

2. Продолжительность

160 нед.

156 нед

-теоретического обучения, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в т.ч. лабораторные)




95 нед

-экзаменационных сессий




20 нед

-практик в том числе:

-производственно- технологической

-преддипломной


5 нед.

3 нед

1 нед


2 нед.

- итоговой государственной аттестации, включая подготовку и защиту ВКР

8 нед

8 нед

- каникул (включая 8 недель преддипломного отпуска)

40 нед

30 нед.

Структура учебных планов образовательных программ по циклам дисциплин и их трудоемкости отражены в таблице.

Таблица 14

Соответствие структуры учебного плана

направления подготовки 230100.62 «Информатика и вычислительная техника» (профиль «Автоматизированные системы обработки информации»)

требованиям ФГОС ВПО



п/п


Наименование циклов дисциплин учебного плана

по ФГОС ВПО

по рабочему

учебному плану



объем в зач. ед. (всего)

в т.ч. ау-дит.занятия

объем зач.ед./час (всего)

в т.ч. аудит.занятия (час)

Б.1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

32-38




32/1152


44

Б.2

Математический цикл

54-58




57/2052

106

Б.3

Профессиональный цикл

124-134




129/4644

394

Б.4

Физическая культура

2(400 ч)




2/400




Б.5

Учебная и производственная практики

8




8/288




Б.6

Итоговая государственная аттестация

12




12







И Т О Г О

240




228/8536

544

Таблица 15



№ п/п

Цикл дисциплин

ГОС ВПО

(ФГОС ВПО) (час)



Рабочий учебный план ВПО (час)

Отклонение %

1

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

1152

1152

-

2

Математический цикл

2052

2052

-

3

Профессиональный цикл

4644

4644

-

4

Физическая культура

400

400

-

Нормативы по циклам дисциплин, трудоемкости, срокам реализации основных образовательных программ, объему часов, отводимых на обучение соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

Перечень дисциплин и их названия, соотношение аудиторных часов и самостоятельной работы соответствуют предъявляемым требованиям.

Фактическое значение общего количества часов теоретического обучения соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.



2.2.4. Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства

Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства составлены в соответствии с требованиям ФГОС ВПО

Таблица 16

Наличие учебных программ дисциплин и практик

их соответствие требованиям ГОС (ФГОС)


п/п


Содержание требований к учебным программам дисциплин и практик, к диагностическим средствам


Оценка соответ-

ствия требованиям по результатам самообследования



1.

Наличие и периодичность пересмотра рабочих программ по всем дисциплинам

1 раз в год

2.

Наличие и периодичность пересмотра программ практик

1 раз в 5 лет

3.

Соответствие содержания дисциплины базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС (компетенциям, приведенным во ФГОС) и примерной ООП

Соответствует

4.

Периодичность обновления и современность содержания рабочих учебных программ дисциплин и практик, программ контроля качества знаний, в том числе и по перечню используемой в учебном процессе учебной литературы

Соответствует

5.

Отражение взаимосвязей изучаемых дисциплин общепрофессионального и специального циклов с дисциплинами других циклов

Взаимосвязь имеется

6.

Дублирование в содержании дисциплин

Не существенно, но имеет место

7.

Соответствие видов самостоятельной работы требованиям к выпускникам, содержащихся в ГОС (ФГОС)

Соответствует требованиям ФГОС

8.

Соответствие диагностических средств (экзаменационных билетов, тестов, комплексных контрольных заданий и др.) требованиям к знаниям и умениям выпускников

Соответствует требованиям

9

Соответствие программ промежуточного контроля, итоговой аттестации и диагностических средств оценки знаний требованиям ГОС (ФГОС) ВПО.


Соответствует требованиям

10

Разработанность и соответствие программ практик (учебных, производственных) требованиям (федеральных) государственных образовательных стандартов/федеральным государственным требованиям]

Соответствует требованиям

2.2.5. Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям

Порядок проведения и содержание итоговой аттестации выпускников в соответствии с требованиями (федеральных) государственных образовательных стандартов регламентируется Положением об итоговой государственной аттестации выпускников в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования "Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова".

Программа итоговой государственной аттестации включает в себя сдачу междисциплинарного экзамена, который включает ключевые и практически значимые вопросы по дисциплинам общепрофессиональной и специальной подготовки, а также защиту выпускной квалификационной работы, которая должна показать навыки практического анализа проблем управления, расчеты и разработки проекта совершенствования управления, позволяющей выявить теоретическую подготовку в решении профессиональных задач.

Программы итогового государственного экзамена соответствуют требованиям к выпускникам ФГОС требованиям к выпускникам в ГОС (ФГОС);

Методические рекомендации по написанию выпускной квалификационной работы содержат основные требования к написанию выпускной квалификационной работы в соответствии с ГОС (ФГОС).

Отражение в требованиях к выпускной квалификационной работы задач деятельности выпускника соответствует требованиям ГОС (ФГОС)


2.2.6. Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе

Организация учебного процесса по основным образовательным программам высшего профессионального образования в Канашском филиале регламентируется расписанием учебных занятий, рабочим учебным планом по направлению подготовки (специальности), программами дисциплин, учебных и производственных практик, материалами, устанавливающими порядок и проведение промежуточных и итоговых аттестаций, положениями, регламентирующими учебный процесс в ФГБОУ ВПО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова». Все виды подготовки: теоретический курс, практики и др., а также каникулы регламентированы ГОС ВПО направлений подготовки (специальностей). В соответствии с учебным планом ректором университета утвержден график учебного процесса на учебный год.

Анализ организации учебного процесса по подготовке специалистов и бакалавров в Канашском филиале показал, что расписание занятий соответствуют рабочим учебным планам и по количеству учебных недель в семестре, и по срокам начала и окончания семестра, сессии, практик, каникул, установленных форм аттестации.

Аудиторная нагрузка по ГОС и ФГОС соответствует действующему расписанию занятий в филиале.

Изучение учебных дисциплин последовательно и логично и расхождений с учебным планом не выявлено.

Для студентов, обучающихся по заочной форме, согласно утвержденному графику учебного процесса проводится промежуточная аттестация, включающая в себя зимнюю и летнюю экзаменационную сессии.

Самостоятельная работа студентов занимает важное место в образовательном процессе, поэтому создана целостная система организации самостоятельной работы, включающей четко сформулированные задания, разнообразные формы контроля, методические рекомендации по выполнению разных видов работ. Студент и выпускник высшего учебного заведения должен не только получать знания по предметам специальности, овладевать умениями и навыками использования этих знаний, методами исследовательской работы, но и уметь самостоятельно приобретать новые научные сведения.

Для организации самостоятельной работы созданы следующие условия: наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала; система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы; консультационная помощь.

Формы самостоятельной работы студентов определяются содержанием учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов.

Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.

Самостоятельная работа нацелена на самостоятельный поиск необходимой информации, приобретение знаний, использование этих знаний для решения учебных, научных и профессиональных задач. Самостоятельная работа рассматривается с одной стороны, как вид деятельности, стимулирующий активность, самостоятельность, познавательный интерес, и как основа самообразования, толчок к дальнейшему повышению квалификации, а с другой – как система мероприятий обеспечивающих руководство самостоятельной деятельностью студентов.

Самостоятельную работу студент может выполнять либо по собственному желанию с целью закрепления полученных во время учебного процесса знаний, либо по инициативе преподавателя. Самостоятельная работа весьма индивидуальна, ее содержание, объем, результативность различны у разных студентов. Преимущественно выполнение дополнительных заданий распространяется на неуспевающих по дисциплине студентов, студентов, пропустивших занятия, в том числе по уважительной причине. Самостоятельная работа может быть выполнена студентом во внеаудиторное время по его собственной инициативе, а также может быть использована как инструмент текущего контроля знаний студентов преподавателем.



Применяемые стандартные формы самостоятельной работы:

– письменные домашние работы;

– расчетно-аналитические задания;

– самостоятельная работа студентов, в которую включается освоение статистических методов анализа информации и интерпретации результатов;

– тестовые задания по основным разделам дисциплины.

– индивидуальное изучение тем по перечню заданий для самостоятельной работы студентов,

– подготовка реферата (эссе),

– подготовка по зачетным вопросам.



Формы самостоятельной работы с применением интерактивных форм образовательных технологий:

– творческие задания;

– работа в малых группах;

– подготовка к обучающим играм (ролевые игры, имитации, деловые игры и образовательные игры);

– подготовка к обсуждению сложных и дискуссионных вопросов и проблем («Дискуссия в стиле телевизионного ток-шоу», дебаты, симпозиум);

– разрешение проблем («Дерево решений», «Мозговой штурм», «Анализ казусов»).

Самостоятельная работа студентов включает в себя освоение теоретического материала на основе конспектов лекций, основной и дополнительной литературы, публикаций в периодических изданиях; подготовку к семинарским занятиям в индивидуальном и групповом режиме. Помощь в организации самостоятельной работы студентов: работа с литературой, оптимальность использования времени, глубина проработки материала и др., а также оценка усвоения учебного материала, вынесенного на самостоятельное изучение, осуществляется преподавателем во время индивидуальных консультаций.

В качестве средств обучения используются учебники, учебные пособия, общественно-политические и научные периодические издания, электронные ресурсы.

Для организации самостоятельной работы на сайте филиала выложены все учебно-методические комплексы по преподаваемым дисциплинам.

В учебном процессе активно используются результаты сотрудничества с организациями, предприятиями, научными учреждениями, полученные в процессе прохождения производственной и преддипломной практик, также часть выпускных квалификационных работ выполняются по заданию предприятий.

С 2013 года Канашский филиал не осуществляет набор студентов на данные специальности и направления подготовки. Формами организации нового набора в университет являются: проведение на базе Канашского филала Дней открытых дверей, встречи с выпускниками общеобразовательных школ, учебных заведений среднего профессионального и начального профессионального образований, встречи с руководителями предприятий и организаций г. Канаш и Канашского и близлежащих районов и регионов, индивидуальные беседы.

В образовательном процессе преподавателями используются основные методы обучения, применяемые в высшей школе.

1. Информационно-рецептивный метод. Обучаемые усваивают знания в готовом виде, сообщенные преподавателем, почерпнутые из книжных источников или электронных ресурсов. Подобная деятельность необходима, так как она позволяет в сжатые сроки вооружать студента основными определениями, теоремами, формулами и образцами способов деятельности.

2. Репродуктивный метод (метод организации воспроизведения способов деятельности). К этому методу относятся: решение типовых задач, ответы на теоретические вопросы.

3. Метод проблемного обучения. Преподаватель не просто излагает материал, а ставит проблему, формулирует познавательную задачу, показывает с помощью студентов логический путь решения проблемы. Здесь обучаемый становится соучастником поиска.

4. Эвристический (частично-поисковый) метод. После ознакомления обучаемых с материалом (определениями, математическими моделями, теоремами) перед ними ставится познавательная поисковая задача (лучше, если студенты сами ее выдвинут). Путем соответствующих заданий обучаемые подводятся к самостоятельным выводам. Таким образом, организуются активный учебный поиск, связанный с переходом к творческому, продуктивному мышлению.

5. Исследовательский метод. После постановки проблемы, формулирования задач обучаемые самостоятельно работают с литературой, интернет-источниками, выдвигают гипотезу, ищут пути ее решения.

Используются некоторые частно-дидактические методы обучения.

1. Мотивационное обеспечение учебной деятельности. Применение этого метода предполагает создание условий, при которых студентом осознается важность изучаемого материала для своей последующей деятельности. При этом полезны задачи прикладного содержания, соответствующие приобретаемой профессии.

2. Выделение базисного материала, концентрация учебного материала вокруг базисного. Применение этого метода облегчает процесс усвоения и запоминания, освобождает от необходимости изучать некоторые частные, второстепенные вопросы, способствует формированию обобщенных знаний.

3. Пропедевтика вводимых понятий, новых теорем, формул. Перед изучением материала ограничиваются наглядными соображениями, не строгими рассуждениями, интуитивными представлениями о понятиях. Использование догадок, интуиции в обучении развивает мышление, интерес, улучшает запоминание.

4. Выбор методически обоснованного, с учетом знаний студентов и их умения мыслить, уровня строгости изучаемого материала. При обучении студентов естественнонаучного направления следует иметь в виду, что излишняя формализация материала препятствует полноценному его усвоению, развитию интуиции и может привести к потере интереса к предмету.

5. Создание проблемных ситуаций, возможностей для студентов самим делать обобщения, выводы, открытия.

6. Обучение с использованием информационных технологий. Размещение сотрудниками кафедры своих учебных материалов в сети Интернет позволяет студенту осваивать материал в соответствии с требованиями преподавателя в любое удобное для него время.

В процессе освоения образовательных программ используются следующие образовательные технологии.

1. Стандартные методы обучения:

– лекции;

– семинарские занятия, на которых обсуждаются основные вопросы методики расчета показателей, рассмотренных в лекциях, учебной литературе и раздаточном материале;

– компьютерные занятия;

– письменные домашние работы;

– расчетно-аналитические задания;

– разработка групповых проектов;

– обсуждение рефератов и докладов;

– самостоятельная работа студентов, в которую включается освоение статистических методов анализа информации и интерпретации результатов;

– консультации преподавателей.

2. Применяются методы обучения с применением образовательных технологий:

– творческие задания;

– работа в малых группах;

– обучающие игры (ролевые игры, имитации, деловые игры и образовательные игры);

– использование общественных ресурсов (приглашение специалиста, экскурсии);

– изучение и закрепление нового материала (работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами);

– обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем («Дискуссия в стиле телевизионного ток-шоу», дебаты, симпозиум);

– разрешение проблем («Дерево решений», «Мозговой штурм», «Анализ казусов»);

– компьютерные симуляции;

– анализ деловых ситуаций.

Любой способ учебной деятельности представляется как цепь управляемых ситуаций, направленных на стимулирование и развитие познавательной и практической активности студента.

В процессе обучения используются компьютерные классы с программным обеспечением; доступ к сети Интернет. При проведении учебных занятий в оборудованных кабинетах соблюдаются требования по технике безопасности.

В образовательном процессе используются информационные ресурсы, электронные мультимедийные учебники и учебные пособия.

Студенты имеют доступ ко многим электронно-библиотечным системам, таким как:


- «Университетская библиотека online», - доступ к учебной и научной литературе по всем отраслям знаний от ведущих российских издательств;
- издательства «Юрайт», - доступ к учебной литературе для бакалавров и магистров по самым различным дисциплинам;
- ZNANIUM.COM- доступ к коллекции электронных версий изданий (книг, журналов, статей и пр.), сгруппированных по тематическим и целевым признакам;
- Универсальной базе данных «East View»-доступ к полнотекстовым базам данных по общественным, гуманитарным и естественным наукам.
-ЭБС IPRbooks содержит более 20 000 учебных и научных изданий по различным дисциплинам, свыше 200 наименований российских и зарубежных журналов, большая часть которых входит в перечень ВАК, предоставляет доступ к литературе более 300 федеральных, региональных, вузовских издательств, научно-исследовательских институтов, трудам ученых и ведущих авторских коллективов.

 -ibooks.ru — это широкий спектр самой современной учебной и научной литературы ведущих издательств России. ЭБС постоянно пополняется электронными версиями изданий, только что вышедших из печати. Большинство книг имеют грифы Минобрнауки РФ, Учебно-методических объединений и Научно-методических советов по различным областям знаний.

Имеются в наличии: компьютерные классы – ауд. 201, 202, 14 точек доступа к Интернет, мультимедиапроектор, аудитории, кабинеты, библиотека и читальный зал, актовый зал.

Объем производственной и преддипломной практик соответствует учебному плану ГОС и ФГОС.

Разработаны все программы учебной, производственной и преддипломной практик, которые по целям и своему содержанию соответствуют общим целям образовательной программы.

Методические указания составлены в помощь студентам при прохождении производственной практики с целью систематизации, закрепления и расширения теоретических и практических знаний. В данных методических указаниях дана программа прохождения практики в органах государственного управления, в городской (районной) администрации, в организациях и учреждениях бюджетной сферы, казначейства, налоговой инспекции, в отраслях национальной экономики.

Целями практики являются закрепление полученных знаний и приобретение практических навыков в решении конкретных проблем.

Задачами практики являются:

– проведение анализа текущего состояния предприятия (организации), отрасли, региона, исследование рыночной конъюнктуры;


  • разработка сводных и частных производственных и социальных показателей;

  • участие в составлении целевых программ и инвестиционных проектов, планировании и прогнозировании деятельности отдельных хозяйственных подразделений;

  • приобретение организаторского и профессионального опыта;

  • изучение истории формирования и развития предприятия (организации);

  • исследование организационной структуры и основных технико-экономических показателей предприятия;

  • описание внешней среды предприятия (поставщики – посредники – клиентура – конкуренты);

  • выявление основных проблем функционирования предприятия (организации);

  • предложение мероприятий по совершенствованию деятельности исследуемого предприятия (организации).

Программа практики включает в себя следующие разделы.

1. Общая характеристика предприятия (организации):

– краткая историческая справка; организационно-правовая форма; учредительные документы;

– организационная структура предприятия (структура управления, производственная структура, общая структура);

– специализация предприятия: виды выпускаемой продукции; значение и место предприятия в экономике отрасли, региона, страны; маркетинговые стратегии; основные поставщики и покупатели.

2. Ресурсный потенциал предприятия (организации):

– материально-техническая база: характеристика, использование, динамика;

– персонал предприятия: наличие, профессиональный состав, квалификация, движение, показатели использования, оплата труда;

– оборотные средства: наличие и использование.

3. Результаты деятельности предприятия (организации):

– издержки: формирование, структура, основные показатели в динамике в целом по предприятию и по отдельным видам выпускаемой продукции;

– прибыль: формирование, структура, основные показатели в динамике в целом по предприятию и по отдельным видам выпускаемой продукции. Использование прибыли, налогообложение прибыли;

– баланс: анализ структуры баланса, оценка финансовой устойчивости предприятия.

4. Стратегическое планирование на предприятии (организации):

– формирование идеи бизнеса, выбор миссии;

– цели фирмы, выбор стратегии;

– оценка конкурентных преимуществ.

Финансовое планирование и бюджетирование.

5. Инновации и инвестирование на предприятии (организации): направления, источники, оценка эффективности.

Основным, а в ряде случаев и единственным, источником информации о финансово-хозяйственной деятельности предприятия (организации) служит отчетность предприятия, которая в условиях рыночной экономики базируется на обобщении данных финансового учета и является информационным звеном, связывающим предприятия с обществом и деловыми партнерами – пользователями информации о его деятельности.

Местом проведения практики являются:

– органы государственного управления национальной экономикой региона (министерства, агентства, службы, территориальные управления, департаменты, управление федерального казначейства);

– городская (районная) администрация;

– организации и учреждения бюджетной сферы, казначейства, налоговые инспекции;

– предприятия и организации национальной экономики.

Руководителями практики от университета проводится организационное собрание со студентами перед началом практики и консультации в период практики.

Для руководства практикой студентов назначаются руководители от базы практики в лице наиболее квалифицированных специалистов из числа экономистов, главных бухгалтеров, начальников отделов и т.д. имеющих высшее образование и работающих на предприятиях продолжительное время.

Каждому руководителю от базы практики предоставлены программы прохождения практики, которые разработаны преподавателями кафедры совместно со студентами в зависимости от места прохождения практики.

Практика студентов на предприятии организовывается в полном соответствии с положением и программой практики. Все студенты-практиканты обеспечиваются рабочими местами. Для них создаются все необходимые условия для получения ими в период прохождения практики информации о технике и технологии производства, организации производства и труда, об экономике и управлении производством и т.д.

Руководители практики от базы практики совместно с руководителем практики от филиала (кафедры) при участии студентов разрабатывали индивидуальные календарные планы – графики прохождения практики и вели контроль за их соблюдением, оказывали помощь студентам-практикантам в сборе, систематизации и анализе первичной технико-экономической информации. Студентам-практикантам была предоставлена возможность пользоваться вычислительной и оргтехникой для обработки информации и оформлении отчета. Также руководители от предприятия осуществляли контроль за выполнением студентами заданий на практику и правил внутреннего распорядка.

Таблица 17

Сведения о местах проведения практик по основным образовательным программам, реализуемым в Канашском филиале


п/п


Наименование вида практики

в соответствии с учебным планом



Место проведения практики

Реквизиты и сроки действия договоров

(номер документа; организация, с которого заключен договор; дата документа; дата окончания срока действия)



1.

Учебная практика

ОАО «КААЗ»

г.Канаш ЧР



Договор № 69/12-3; ОАО «КААЗ» от 23.03.12г. действует до 01.01.16г.

2.

Преддипломная практика

ОАО «Городские электрические сети»

г.Канаш ЧР



Договор № 2; ОАО «Городские электрические сети» от 16.05.13г. до 01.01.2017г.

3.

Преддипломная практика

Финансовый отдел администрации

Канашского района ЧР



Договор № 242-12; Администрация Канашского района ЧР от 20.02.12г. действует до 01.01.16г.

4

Преддипломная практика

. . .


ЗАО «Промтрактор-Вагон»

Договор № 809-12; ЗАО «Промтрактор-Вагон»

от 05.05.12г до 01.01.16г.'



5

Преддипломная практика

ООО «Канашский хлебзавод №2»

Договор № 4; 000 «Канашский хлебозавод №2»

от 26.04.1Зг. до 01.01.2017г



6

Преддипломная практика

Администрации Канашского района Управление образования

Договор № 242-12; Администрация Канашского района ЧР от 20.02.12. до 01.01.16.

7

Преддипломная практика

Администрация города Канаш Чувашской Республики

Договор № 241-12; Администрация города Канаш ЧР от 20.02.12. до 01.01.16.

8

Преддипломная практика

Отдел культуры администрации г.Канаш ЧР

Договор № 241-12; Администрация города Канаш ЧР от 20.02.12. до 01.01.16.




Преддипломная практика

ООО «Стройсервис» г.Канаш

Договор № 487-12; ООО «Стройсервис»

от 06.04.12. до 01.01.16.






Преддипломная практика

ООО УК «Центральный» г.Канаш

Договор № 734; ООО УК «Центральный»

от 26.04.12 до 01.01.16г.


Кроме того, многие студенты самостоятельно находят места проведения практик.

Канашский филиал не располагает собственной базой для организации практики.

По окончании производственной практики студент представляет в филиал (на кафедру):

– заполненный по всем разделам дневник практики, подписанный руководителем практики от предприятия;

– отзыв руководителя практики от предприятия о работе студента в период практики с оценкой уровня и оперативности выполнения им задания по практике, отношения к выполнению программы практики, дисциплины и т.п.;

– письменный отчет, который должен отразить проделанную им за период практики работу.

Дневник практики является основным отчетным документом, подтверждающим и характеризующим прохождение студентом ознакомительной практики, в котором отражается его текущая работа в процессе практики:

Отчет о практике составляется индивидуально каждым студентом и должен отражать его деятельность в период практики и подготовленность к написанию выпускной квалификационной работы.

По окончании срока практики отчет сдается на проверку руководителю с базы практики.

Руководитель с базы практики проверяет отчет и составляет отзыв, содержащий характеристику практиканта и оценку выполненных работ. Руководитель практики от филиала знакомится с отчетом и визирует его.

Отчет сдается руководителю практики от филиала одновременно с дневником практики. По окончании практики студент защищает отчет перед комиссией, назначенной заведующим кафедрой. Защита отчетов проводится на кафедре перед комиссией и предполагает получение дифференцированной оценки (дифференцированный зачет), отражающей качество выполнения конкретных заданий и понимание реальных экономических процессов деятельности организации.

Филиалом постоянно ведется работа по укреплению связей с предприятиями. Университетом и предприятиями заключаются договора о закреплении организаций в качестве базовых предприятий, в соответствии с которым предприятия, учреждения и организации независимо от их организационно-правовых форм обязаны предоставлять места для прохождения практики студентами, проводятся научно-практические конференции, круглые столы с участием представителей предприятий.

В процессе прохождения практики используются следующие образовательные технологии:

Стандартные методы обучения:

– лекции (ознакомительные, а также инструктаж по технике безопасности);

– практические занятия, на которых обсуждаются мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала;

– компьютерные занятия;

– письменные работы (отчет);

– расчетно-аналитические задания;

– разработка групповых проектов;

– самостоятельная работа студентов, в которую включается освоение статистических методов анализа информации и интерпретации результатов;

– консультации преподавателей.

Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:

– анализ деловых ситуаций;

– обучающие игры (ролевые игры, имитации, деловые игры и образовательные игры);

– использование общественных ресурсов (приглашение специалиста, экскурсии);

– изучение и закрепление нового материала (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами).

Доля студентов, проходящих практику на оплачиваемых рабочих местах – нет.

Организация учебного процесса в целом соответствует требованиям государственного образовательного стандарта и обеспечивает качественную подготовку специалиста, профессиональные и личностные характеристики которого соответствуют требованиям, установленным ГОС, а также требованиям работодателей и общества. Интегрированная система обучения, реализуемая в филиале, позволяет достигать высокого уровня ориентации учебно-научного процесса на практическую деятельность студентов и выпускников, осуществлять тесную связь с заинтересованными предприятиями и организациями.


2.3. Качество подготовки обучающихся
2.3.1. Оценка уровня требований при приеме студентов

В 2013-2014 году Канашским филиалом набор абитуриентов не осуществлялся.

В предыдущие годы вступительные испытания абитуриентов по направлению «Экономика» и направлению «Информатика и вычислительная техника» в университете проводились в соответствии с федеральными нормативными актами, конкретизируемыми в «Правилах приема в ЧГУ», утверждаемых ежегодно. В целом контингент абитуриентов достаточен для отбора наиболее подготовленных для обучения.

Порядок организации и проведения профориентационной работы велся с учетом требований ФЗ РФ «Об образовании», ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». Профориентационная работа и формирование студенческого контингента в Канашском филиале осуществлялась на основе научно обоснованной системы форм, методов и средств воздействия, ставящей в качестве специальной задачи изучение индивидуальных различий в способностях абитуриентов, их профессиональный отбор на специальности и направления подготовки института и своевременное привлечение обучающихся к получению высшего образования. Основой эффективного и качественного обеспечения жизнедеятельности филиала является профориентационная работа среди учащихся средних общеобразовательных школ, образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.

Профориентационная работа представляет собой комплекс мероприятий, проводимых кафедрой и филиалом, и включает следующие основные мероприятия:

1. Работа с учащимися в школе по профессиональному самоопределению:

– организация и проведение Дней открытых дверей;

– проведение мастер-классов по подготовке к ЕГЭ для учащихся школ и учителей;

– проведение бесплатных пробных ЕГЭ;

– проведение занятий по подготовке к ЕГЭ в «Школе будущего инженера»;

– проведение анкетирования учащихся по их самоопределению в профессии;

– активизация интереса учащихся к выбору профессии;

– доведение сведений до учащихся об университете, филиале и специальностях (профессиях).

2. Работа с классными руководителями в школах по профессиональному самоопределению учащихся:

– взаимодействие с классными руководителями по выявлению способностей, склонностей, уровня обучения учащихся;

– изучение потребностей в углубленном изучении предметов, в дополнительных платных образовательных услугах;

3. Работа с родителями учащихся по профессиональному самоопределению учащихся:

– участие в родительских собраниях;

– информирование родителей учащихся о специальностях (профессиях) университета;

– информирование о правилах приема, перспективах развития рынка труда, контрактно-целевой подготовке кадров;

– разъяснение роли родителей в профессиональной ориентации учащихся – выборе профессии.
2.3.2. Эффективность системы текущего и промежуточного контроля

Текущий и промежуточный контроль успеваемости в Канашском филиале проводится согласно Положению о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в ФГБОУ ВПО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова». Промежуточная аттестация студентов всех форм обучения осуществляется в соответствии с рабочим учебным планом, расписаниями учебных занятий и экзаменационных сессий, программами учебных дисциплин направлений подготовки и специальностей, по которым осуществляется подготовка в Канашском филиале. Формы и сроки аттестации по каждой дисциплине определяются учебным планом. Текущий контроль учебной работы включает в себя контроль успеваемости, контроль посещаемости занятий. Видами контроля текущей успеваемости являются контрольная работа, коллоквиум, защита графических и расчетно-графических работ и типовых расчетов, рефератов, лабораторных работ, выступления на практических занятиях.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разработаны и утверждены ректором.

После завершения экзаменационной сессии проводится анализ итогов промежуточной аттестации. Статистические данные по итогам сессии обрабатываются в системе «Деканат». Анализ итогов рассматривается на заседании кафедры Экономики и управления и заседании Ученого Совета филиала.

Таким образом, достаточность количества текущих форм контроля студентов и качество форм контроля, уровень требований при проведении текущего и промежуточного контроля знаний студентов полностью соответствует требованиям ГОС/ФГОС.

Показатели абсолютной и качественной успеваемости по результатам экзаменационных сессий сведены в таблицу.

Лучшие результаты абсолютной успеваемости за 2013-2014 учебный год у студентов направления подготовки «Экономика»-82,69%, качественная успеваемость выше у студентов направления подготовки «Информатика и вычислительная техника»-93,22%.

Сравнение результатов сессий 2013-2014 года с итогами 2012-2013 года свидетельствует о росте успеваемости и качества знаний студентов, обучающихся по всем образовательным программам высшего образования.



Анализ результатов экзаменационных сессий 2013-2014 учебного года позволяет сделать вывод о достаточно высоком уровне подготовки студентов по специальностям 080103 «Национальная экономика», 230102 «Автоматизированные системы обработки информации и управления», направлениям подготовки бакалавриата 080100 «Экономика», 230100»Информатика и вычислительная техника».

Курсовая работа и курсовое проект занимают важное место в учебном процессе высшей школы. Ее цель и главное назначение состоит в подготовке студентов к самостоятельному выполнению исследовательской работы, в овладении начальными навыками этой работы, в развитии их творческого потенциала. Отсюда основными задачами курсовой работы являются:

1) овладение первичными навыками ведения исследовательской работы; развитие творческих способностей индивидуально для каждого студента;

2) подготовка студента к выполнению дипломной работы, как начальной формы научно-исследовательской деятельности;

3) усвоение методов грамотного ведения, оформления и редактирования деловой переписки, а также выполнения практической аналитической работы: бизнес-планов, заключений, обзоров, записок, справок и т.д.



Тематика курсовых работ составляется и утверждается кафедрой Экономики и управления.

В деканате по представлению кафедры экономики и управления готовится распоряжение о тематике курсовых проектов (работ), в которой указывается тема проекта (работы). Изменение темы курсового проекта (работы) оформляется распоряжением по филиалу.

Тематика курсовых работ (проектов) соответствует задачам изучения данной̆ дисциплины и подготовки специалистов по данному профилю, предусмотренных в федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования, современному уровню развития данной̆ отрасли науки и опыту производственной̆ деятельности.


2.3.3. Итоговая аттестация выпускников

Определяющими при оценке качества подготовки являются результаты итоговой аттестации выпускников (Приложения 7).

Итоговая государственная аттестация выпускников проводится по окончании полного курса обучения по соответствующим направлениям и специальностям и заключается в определении соответствия уровня профессиональной подготовки выпускника требованиям ГОС (ФГОС) высшего профессионального образования с последующей выдачей диплома государственного образца о высшем образовании. Итоговая аттестация осуществляется на основе «Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации».

Государственный экзамен имеет комплексный, междисциплинарный характер и проводится по соответствующим программам, охватывающим весь спектр основных вопросов по базовым курсам специальности.

Формы и содержание государственного экзамена обеспечивают контроль выполнения требований к уровню подготовки студентов, завершивших обучение, и позволяют подтвердить их соответствие квалификационным требованиям, изложенным в п. 4.3 государственного образовательного стандарта. Государственный экзамен проводится членами ГАК в форме собеседования по вопросам экзаменационного биле­та. Экзаменационные билеты утверждаются на заседании кафедры и подписываются заведующим кафедрой. Содержание экзаменационных билетов соответствует требованиям ГОС (ФГОС).

На экзамене проверяются остаточные фундаменталь­ные знания по специальным дисциплинам ГОС (ФГОС). Ответы на вопросы экзаменационного билета студент должен из­лагать в логической последовательности, привязывая к социально- экономической ситуации в социально-трудовой сфере страны. Целесообразно ответы на экзаменационные вопросы сопровождать практическими примерами, представлять свою позицию по излагаемым вопросам.

Окончательная оценка формируется на основе ответов на поставленные в билете вопросы по методике, утвержденной в программе экзамена. По завершении государственного экзамена комиссия на закрытом заседании обсуждает ответы и выставляет каждому студенту согласованную итоговую оценку. Итоговая оценка по экзамену сообщается студенту, проставляется в протокол экзамена и зачетную книжку студента, где, также как и в протоколе, расписываются председатель и члены экзаменационной комиссии. В протоколе экзамена фиксируется также номер и вопросы экзаменационного билета, по которым проводится экзамен.
Протоколы государственного экзамена утверждаются председателем ГЭК.

Тематика выпускных квалификационных работ утверждается на заседании кафедры. Тематика соответствует профилю подготовки специалиста. Тематика выпускных квалификационных работ в целом является актуальной, достаточно обширной, имеет научную и практическую значимость. Положительно то, что увеличивается число студентов, которые в качестве своих выпускных квалификационных работ выбирают малоисследованные в теории и практике темы. Это свидетельство, с одной стороны, возрастающего реального интереса студентов и их руководителей к научным исследованиям, с другой стороны, – готовности выпускников к самостоятельной практической работе. Таких тем, к сожалению, мало. Темы выпускных квалификационных работ определяются в основном выпускающими кафедрами. Выпускающие кафедры проводят соответствующую работу по формированию, расширению и обновлению тематики выпускных квалификационных работ, чтобы они в пределах академической группы не повторялись. Все это способствовало тому, что выпускные квалификационные работы выполнены в соответствии с предъявляемыми требованиями образовательного стандарта высшей школы. Имеются методические указания по их написанию и оформлению.

Темы ВКР и научные руководители тем утверждаются приказом по университету. Отдельные студенты выполнили выпускные квалификационные работы по предложенным ими самими темам, обосновав целесообразность их разработки. Представленные к защите дипломные работы в целом имеют актуальную тематику, практическую направленность и выполнены на современном научном уровне, соответствуют профилю подготовки специалистов. Преобладающая часть защищенных работ сочетает теоретическую сторону с практической направленностью.

В большинстве выпускных квалификационных работ использованы материалы, собранные студентами во время прохождения преддипломных практик. В них присутствует авторская позиция по анализируемым проблемам. Положительными моментами являются также заинтересованное отношение к своим исследованиям подавляющего большинства студентов, добротный уровень подготовки докладов, умение вести дискуссию.



В целом содержание работ показывает, что выпускники в состоянии самостоятельно проводить исследования и готовы работать на предприятиях народного хозяйства. Результаты показывают, что выпускники владеют вопросами функционирования рыночной экономики, которая подтверждается оценками рецензентов, среди которых представлены руководители предприятий и их отделов, а также руководители исполнительных органов власти ЧР.

Выпускная квалификационная работа выполняется в соответствии с учебным планом и имеет целью: систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности, применение этих знаний при решении конкретных экономических задач; развитие навыков ведения самостоятельной работы, применение методик исследования и экспериментирования; выяснение подготовленности студентов для самостоятельной работы в различных областях экономики России в современных условиях.



Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную разработку актуальной проблемы и включает в себя как теоретическую часть, где студент демонстрирует знания теории по разрабатываемой проблеме, так и практическую часть, в которой показывает умение использовать для решения поставленных в работе задач методов изученных ранее научных дисциплин. Выпускные квалификационные работы позволяют судить о том, что студенты научились внедрять в практику обоснования решений современный инструментарий анализа, использовать возможности обработки информации на компьютере.

Для подготовки выпускных квалификационных работ всем студентам назначаются руководители и, при необходимости, консультанты. Все работы проходят внешнее рецензирование. В качестве рецензентов выпускных квалификационных работ привлекаются руководители, ведущие специалисты предприятий и организаций, министерств и ведомств, на базе которых выпускники проходят производственную (преддипломную) практику и пишут выпускные работы.

Защиты выпускных квалификационных работ проводятся на открытых заседаниях комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

Состав председателей ГАК утверждается в Минобрнауки России. Ежегодно издаются приказы о составе ГАК. В состав ГАК привлекаются ведущие преподаватели, имеющие ученые степени, звания. В отчетах председателей аттестационных комиссий отмечено, что выпускные квалификационные работы выполнялись согласно требованиям, соответствующим заявленной квалификации. Председателем ГАК в 2014 году по специальности 080103 – Национальная экономика, направлению 080100 - Экономика был утвержден:

Свешников Владимир Васильевич, кандидат технических наук, директор филиала ЗАО Фирма «Август» (Вурнарский завод смесевых препаратов).

Председателем ГАК в 2014 году по направлению 230100 – Информатика и вычислительная техника был утвержден: Губаев Рамис Равилевич, заведующий сектором информатизации администрации Канашского района.

Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников определяются программами итоговой государственной аттестации и перечнями практических умений по специальностям, разработанными на основе действующих ФГОС высшего профессионального образования и квалификационных характеристик и утвержденными Минобрнауки РФ.

Для выявления недочетов дипломных работ на кафедре «Экономики и управления» осуществляется предварительная защита, во время которой преподаватели делают замечания и вносят предложения по улучшению работ. Это позволяет студентам прийти к защите выпускных квалификационных работ максимально подготовленными.

В качестве замечаний председателей ГАК отмечаются следующее:

– формальный подход к составлению рецензий и отзывов научными руководителями ВКР, редко отражаются недостатки;

– отсутствие в текущем году выпускных квалификационных работ, рекомендованных к внедрению у студентов заочного отделения;

– некоторые руководители не проявили должной ответственности по руководству над работой студентов в ходе ее выполнения;

– недостаточное использование имеющихся технических возможностей по презентации ВКР.

В качестве пожеланий кафедре рекомендуется четче регулировать процесс выбора тем ВКР студентами и по возможности согласовывать их по месту выполнения работы, что повысит практическую значимость, выполнение дипломных пректов по заказам предприятий и организаций, участие выпускных работ в конкурсах и грантах.

Среди замечаний рецензентов чаще всего встречаются замечания технического характера и необходимости более глубокого экономического анализа отдельных актуальных вопросов. Все замечания детально обсуждаются на заседаниях кафедры, разрабатывается план устранения замечаний.

Несмотря на замечания рецензенты и председателб ГАК, как правило, отмечают, что выпускники Канашского филиала по своему уровню подготовки отвечают требованиям, которые предъявляются ГОС ВПО и готовы к самостоятельной профессиональной деятельности.

Качественный состав комиссий по проведению госаттестации студентов соответствует требованиям ГОС.

Государственные аттестационные комиссии отмечают следующие положительные моменты по результатам защиты выпускных квалификационных работ:

– глубокая теоретическая проработка тем исследования;

– тематика выполненных работ разнообразная и актуальная;

– знание законодательных и нормативных документов, с учетом всех последних изменений и дополнений;

– использование современных информационных технологий;

– преобладают работы по региональной тематике и работы по проблемам функционирования предприятий в условиях рынка с учетом региональных особенностей;

– содержание выпускных квалификационных работ оптимально структурировано, что позволяет максимально полно раскрыть исследуемую тему;

– наличие элементов научной новизны;

Отчеты председателей ГАК и ГЭК носят позитивный характер. В них отмечаются глубокие знания выпускников, прочное овладение ими профессиональными умениями и навыками, а также постоянный рост качества квалификационных работ, соответствие их тематики передовым направлениям науки и техники, стремление найти оптимальное решение той или иной проблемы на основе творческого подхода. Приветствуется использование иллюстрационных материалов и современных технических средств. Кроме положительных отзывов, руководителями ГАК и ГЭК было отмечено, что часть выпускников недостаточно подготовлена к общению с аудиторией, не умеет четко формулировать результаты своих исследований. Поэтому рекомендовано организовывать публичные защиты отчетов по практикам и курсовым проектам.


Таблица 18.

Анализ итогового государственного экзамена


по направлению подготовки 080100 Экономика за отчетный период




Оценка ГЭК

Кол-во, чел.

%

Число студентов на экзамене

43

100

из них получивших

«отлично»


10

23,26


«хорошо»

21

48,84

«удовлетворительно»

12

27.91

«отлично» и «хорошо»

31

72,10

Таблица 19.

Анализ итогового государственного экзамена
по направлению Информатика и вычислительная техника

за отчетный период






Оценка ГЭК

Кол-во, чел.

%

Число студентов на экзамене

10

100

из них получивших

«отлично»


2


20

«хорошо»

6

60

«удовлетворительно»

2

20

«отлично» и «хорошо»

8

80

Таблица 20

Анализ итогового государственного экзамена
по специальности Национальная экономика за отчетный период





Оценка ГЭК

Кол-во, чел.

%

Число студентов на экзамене

65

100

из них получивших

«отлично»


13

20


«хорошо»

43

66,15

«удовлетворительно»

9

13,85

«отлично» и «хорошо»

56

86,15

Таблица 21

Анализ итогового государственного экзамена
по специальности Автоматизированные системы обработки информации и управления

за отчетный период






Оценка ГЭК

Кол-во, чел.

%

Число студентов на экзамене

13

100

из них получивших

«отлично»



2

15,39

«хорошо»

6

46,15

«удовлетворительно»

5

38,46

«отлично» и «хорошо»

8

61,54

Таблица 22

Анализ итогов защиты выпускной квалификационной работы


по направлению подготовки 080100 «Экономика» за отчетный период




Оценка ВКР

Кол-во, чел.

%

Число студентов на экзамене

44

100

из них получивших

«отлично»



15

34

«хорошо»

20

45,5

«удовлетворительно»

9

20,5

«отлично» и «хорошо»

35

79,5

Таблица 23

Анализ итогов защиты выпускной квалификационной работы


по специальности 080103 «Национальная экономика» за отчетный период




Оценка ВКР

Кол-во, чел.

%

Число студентов на экзамене

64

100

из них получивших

«отлично»



19

29,7

«хорошо»

34

53,2

«удовлетворительно»

11

17,1

«отлично» и «хорошо»

53

82,9

Таблица 24

Анализ итогов защиты выпускной квалификационной работы


по специальности 230102 «Автоматизированные системы обработки информации и управления»

за отчетный период






Оценка ВКР

Кол-во, чел.

%

Число студентов на экзамене

13

100

из них получивших

«отлично»



1

7,6

«хорошо»

10

77

«удовлетворительно»

2

15,4

«отлично» и «хорошо»

11

84,6

Таблица 25

Анализ итогов защиты выпускной квалификационной работы


по направлению 230100 «Информатика и вычислительная техника»

за отчетный период






Оценка ВКР

Кол-во, чел.

%

Число студентов на экзамене

10

100

из них получивших

«отлично»



4

40

«хорошо»

6

60

«удовлетворительно»

-

-

«отлично» и «хорошо»

10

100


2.4. Ориентация на рынок труда и востребованность выпускников.

Важнейшими показателями качества подготовки специалистов выступают востребованность на рынке труда, становление и динамика их профессиональной карьеры.

Востребованность выпускников филиала тесно связана с динамикой экономической ситуации в Чувашской Республике и Российской Федерации в целом.

В филиале происходит динамичный процесс осмысления рыночных реформ организации и стимулирования труда в области образовательной деятельности, осмысления и стимулирования проработки практического опыта реформ в высшем образовании. Наряду с финансовыми проблемами, которые стоят перед высшей школой, большую озабоченность вызывает снижение возможности трудоустройства выпускников учебных заведений. Это существенно подрывает основы мотивации учебы, ведет к снижению качества подготовки специалистов.

Проблемы востребованности выпускников, возможности продвижения их по службе и адаптации к изменяющимся условиям современного этапа развития экономики в значительной мере влияют на повышение престижа, как всего университетского образования, так нашего филиала, его имиджа в регионе.

Положительным фактом является то, что практически все выпускники Канашского филиала востребованы как специалисты на предприятиях города и района. В последнее время растет количество договоров, заключаемых с предприятиями города и района на подготовку специалистов с высшим образованием, что свидетельствует в пользу утверждения о высоком уровне подготовки кадров в филиале.

Уровень востребованности и профессиональное продвижение выпускников Канашского филиала достаточно высоки. В связи с тем, что выпускники обучались по заочной форме, проблем с трудоустройством не было.

В настоящее время многие выпускники занимают руководящие должности в городской и районной администрации, являются ведущими специалистами промышленных предприятий, государственными служащими, ведут частную предпринимательскую деятельность.

Среди них много бухгалтеров, заместителей главных бухгалтеров, главных экономистов. Следует отметить, что экономические службы предприятий и организаций, отделы министерств и ведомств Чувашской Республики, отделы в банках в значительной мере укомплектованы выпускниками этой специальности.

Филиал уделяет большое внимание своим выпускникам, постоянно организуются встречи с ними, проводятся семинары по повышению их квалификации.

В целом можно отметить, что востребованность выпускников остается стабильной. Учитывая потребности рынка, филиал стремится регулировать прием на отдельные специальности, открывает новые, перспективные, нужные стране и региону в современных условиях.

Одной из главных стратегических линий деятельности филиала является содействие трудоустройству выпускников в соответствии с рекомендациями Минобрнауки и Минтруда России.

В организации и проведении работы по эффективному трудоустройству выпускников используются различные формы:

– системный мониторинг рынка труда (анализ заработных плат, требований, предъявляемых к специалистам работодателями, и соответствие квалификационных характеристик выпускников);

– сотрудничество с региональными и муниципальными органами исполнительной власти в области образования;

– формирование и постоянное обновление информации о вакантных должностях.

С целью привлечения как можно большего числа организаций, заинтересованных в студентах и выпускниках и интеграции в существующий рынок труда филиалом ведется следующая работа:

– посещаются выставки-презентации, проводимые городским центром занятости населения;

– организуются посещения выпускниками и студентами презентаций и выставок, проводимых фирмами-работодателями;

– результаты трудоустройства и качества подготовки выпускников регулярно обсуждаются при проведении «круглых столов» с участием представителей органов местного самоуправления, работодателей;

– в ходе индивидуальных консультаций оказывается помощь в построении стратегии поиска работы, формировании резюме и т.п.;

– осуществляется работа со студентами по оформлению первоначального пакета документов для участия в конкурсе вакантных мест, представляемых фирмами (резюме, характеристика, рекомендательные письма, самопрезентация);

– ежегодно направляются сведения для включения в банк данных «Лучший выпускник», проводимой в рамках целевой программы «Молодежь Чувашской Республики: 2011-2020 годы».

Филиалом решаются вопросы формирования системы стратегического партнерства с работодателями. Основным стимулом в формировании партнерских отношений служит обоюдная заинтересованность сторон в повышении качества подготовки специалистов. Конечными результатами данного партнерства являются договора о сотрудничестве. Основными принципами, положенными в основу договоров являются: адекватность содержания обучения требованиям заказчиков, гарантированность востребованности выпускников, достойные квалификационные условия начального этапа их профессиональной деятельности.

Выпускники Канашского филиала трудоустраиваются также за пределами региона. Число выпускников, работающих в регионе и за пределами региона соотносится примерно как 9:1 (по выпуску 2013-2014 г.), т. е. удельный вес выпускников, работающих в регионе составляет в среднем 90 %.

Выпускников, зарегистрированных на бирже труда в регионе, нет.

Рекламации на качество подготовки экономистов за последние шесть лет не поступали.

Напротив, получены положительные отзывы от работодателей.

Анализируя официальные отзывы, можно сказать, что выпускники обладают высоким качеством подготовки, хорошими теоретическими знаниями и практическими навыками в трудовой деятельности. В отзывах руководителей работодателя подчеркнуто то, что многие выпускники работают на различных должностях по специальности и за время их трудовой деятельности зарекомендовали себя технически грамотными, инициативными и дисциплинированными специалистами.

Руководители считают, что выпускники университета отвечают высоким требованиям современного экономиста, хорошо знакомы со спецификой предприятий, методами управления, организацией труда, способны к принятию обоснованных управленческих решений.



2.5. Оценка учебно-методического обеспечения реализуемых образовательных программ
Филиал проводит работу по изданию собственных учебно-методических материалов (учебников и учебных пособий с грифами Минобразования и УМО, методических разработок по самостоятельной работе студентов, лабораторным работам, курсовым и дипломным проектам (работам), проведению практик).

За период 2013-2014 г. издано 3 учебных пособия (64,84 п.л.), 2 методических указания (12,67 п.л.), 3 монографии (56,96 п.л.), в том числе с грифом Минообразования РФ – 1, с грифом УМО РФ – нет.


2.6. Библиотечно-информационное обеспечение реализуемых образовательных программ

2.6.1. Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой

По всем дисциплинам учебного плана специальности 080103.65 Национальная экономика источников учебной информации достаточно и современно.

Книжный фонд на конец 2014 года составил 13813 экземпляров. Учебная и учебно-методическая литература, рекомендованная в качестве обязательной, в библиотечном фонде составляет всего – 13512 экз. Из них обязательной учебной литературы - 10812 экз., обязательной учебно-методической литературы – 2700 экз. Дисциплин, по которым обеспеченность ниже норматива, нет.

В библиотечном фонде число экземпляров рекомендуемой учебной и учебно-методической литературы по циклам дисциплин на одного студента достаточно. Следует отметить, что учебная литература в библиотечном фонде, в основном, представлена достаточно новая, то есть изданная в последние пять лет.

Дополнительная литература представлена в библиотечном фонде в количестве – 301 экз. Из них: научной -180 экз.

Справочно-библиографическая литература составляет – 1105 экземпляров, в том числе «Большая Российская энциклопедия», «Российский статистический ежегодник», «Статистический ежегодник Чувашской Республики» и другие.

В учебном процессе используются периодические издания. В библиотеке выписаны следующие журналы: «Собрание законодательства Российской Федерации», «Собрание законодательства Чувашской Республики», «Экономист», а также газеты: «Российская газета», «Советская Чувашия», «Канаш», «Ульяновец».

Справочно-библиографическая литература составляет - 1215экз. Кроме того, предоставлена возможность использования в учебном процессе электронных ресурсов: электронными библиотечными системами тестового доступа: ЭБС издательств «Юрайт», «Лань», электронной библиотеки Научной библиотеки ЧГУ biblio-online.ru и др.


2.6.2. Программно-информационное обеспечение учебного процесса

Профессорско-преподавательский состав и студенты в Канашском филиале используют электронные учебники, разработанные ППС кафедр. Непосредственно в филиале имеются мультимедийный и компьютерный классы, где студентам предоставляется свободный выход в Интернет, работает справочно-правовая система «ГАРАНТ» и др. На лекционных, практических и семинарских занятиях преподаватели используют разработанные ими презентационные материалы, контроль промежуточных знаний проводится в форме тестов с помощью программного обеспечения на компьютерах.



В процессе обучения соблюдается непрерывность компьютерной подготовки по программированию, с 1 курса (предмет «Программирование на ЯВУ») до 5 курса («Сетевые технологии»). В учебном процессе используется сеть Интернет для поиска студентами рефератов, теории по курсовым проектам, а также имеется учебная дисциплина «Интернет-технологии». Основные программные продукты, используемые по дисциплинам выпускающей кафедры «Компьютерных технологий»:

  1. Антивирус VBA – лицензионное ПО только для компьютеров корпоративной сети ЧувГУ.

  2. Adobe Reader X (включает в себя Adobe AIR) – свободно распространяемое средство просмотра .pdf-файлов.

  3. WinDjView

  4. OpenOffice 3.3.0 – пакет офисных приложений, полностью совместимый с Microsoft Office.

  5. Архиватор 7-zip – свободно распространяемый архиватор и файловый менеджер.

  6. FAR-manager версии 2.0 и 1.75 – свободно распространяемая командная оболочка.

  7. Браузер Opera 11.01 – свободно распространяемый Интернет-браузер. Альтернатива для Internet Explorer. Операционная система: Microsoft Windows.

  8. СУБД MySQL v.5.5.8 – свободно распространяемая СУБД.

  9. Клиентская оболочка СУБД MySQL – свободно распространяемая клиентская оболочка для администрирования и онлайн-доступа к СУБД MySQL по сети.

  10. Язык программирования PHP – свободно распространяемый интерпретатор. Версии 5.2 и 5.3.

  11. Visual Prolog 7.3 personal – свободно распространяемый продукт фирмы PDC для разработки приложений на языке Prolog.

  12. Free Pascal 2.4.2 – свободно распространяемая интегрированная среда для разработки приложений на языке Pascal.

  13. Microsoft Visual Studio 2008 Express Edition - свободно распространяемый продукт фирмы Microsoft для разработки приложений на языках Basic, C#, C++, Web Devoloper.

  14. Microsoft Visual Studio 2010 Express – свободно распространяемый продукт фирмы Microsoft для разработки приложений на языках Basic, C#, C++ ,Web Devoloper.

  15. Microsoft .NET Framework, версии: 1.1, 2.0, 3.5, 4,0 – для пользователей лицензионных версий Windows.

  16. Microsoft .NET Framework 1.1 и 2.0 SDK – для пользователей лицензионных версий Windows.

  17. Microsoft Windows SDK Update for Windows Vista and .NET Framework 3.0 – для пользователей лицензионных версий Windows

  18. Windows SDK for Windows Server 2008 and .NET Framework 3.5 – для пользователей лицензионных версий Windows

  19. Microsoft Windows SDK for Windows 7 and .NET Framework 3.5 SP1 – для пользователей лицензионных версий Windows

  20. Microsoft Visual J# .NET Version 1.1 Redistributable Package – для пользователей лицензионных версий Windows ОС: Microsoft Windows.

  21. Microsoft Visual J#® 2.0 Redistributable Package – для пользователей лицензионных версий Windows ОС: Microsoft Windows.

  22. Microsoft Core XML Services (MSXML), версии 4.0SP3 и 6.0 – для пользователей лицензионных версий Windows ОС: Microsoft Windows.

  23. Turbo C++ 2006 explorer – интегрированная среда разработки приложений на языке С++.

  24. Turbo Delphi 2006 explorer – интегрированная среда разработки приложений на языке Delphi.

  25. Turbo Pascal 5.5 – интегрированная среда разработки приложений на языке Pascal.

  26. Проигрыватель DivX – свободно распространяемая версия популярного проигрывателя видеофайлов.

  27. VLC media player – свободно распространяемый мультимедийный проигрыватель и средство для создания и ретрансляции аудио- и видео-потоков в сети.

  28. Microsoft Windows, дистрибутивы. Для пользователей лицензионных версий Microsoft Windows.

  29. Microsoft Windows XP SP3, пакет обновлений. Для пользователей лицензионных версий Windows XP.

  30. Microsoft Office, дистрибутивы. Для пользователей лицензионных версий Microsoft Office.

  31. File Format Converters – утилита для открытия документов Office 2007 в Office 2003. Для пользователей лицензионных версий Microsoft Office.

  32. Microsoft Office Communicator 2007.

  33. Debian GNU/Linux 6.0.1 (squeeze).


2.7. Кадровое обеспечение образовательных программ
Анализ кадрового обеспечения образовательного процесса – важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов. Кадровый состав, осуществляющий реализацию образовательных программ, приводится в Приложении 11. Качественный состав ППС в целом по ООП и по циклам дисциплин отражается в Приложении 12.

Образовательный процесс по специальности 080103 «Национальная экономика» обеспечивают 12 преподавателей (включая совместителей – 10 чел.), из них с учёной степенью доктора наук и учёным званием кандидата наук - 10 человек. Процент штатных ППС составляет 16.67 %.

Блок ОПД обеспечивает 6 человек, общая остепенённость 41,67 %.

Блок СД обеспечивает 4 человек, общая остепенённость 16,67 %.

Блок ДС обеспечивает 8 человек, общая остепенённость 58,33 %.
Образовательный процесс по направлению 080100 «Экономика» обеспечивают 13 преподавателей (включая совместителей – 11 чел.), из них с учёной степенью доктора наук и учёным званием кандидата наук - 11 человек. Процент штатных ППС составляет 15,38 %.

Профессиональный цикл обеспечивает 12 человек, общая остепенённость 83,33 %.



Цикл Дисциплины направления обеспечивает 8 человек, общая остепенённость 46,15 %.
Общая остепенённость (по ставкам) по основным образовательным программам, реализуемым Канашским филиалом ФГБОУ ВПО «ЧГУ им.И.Н.Ульянова» составляет 74,19 %, доля преподавателей с учёной степенью доктора наук – 6,45 %.
В настоящее время штат профессорско-преподавательского состава филиала полностью укомплектован.

  • доля профессоров, докторов наук, доцентов, кандидатов наук составляет в общей численности научно-педагогических работников 74,19 %; численность научно-педагогических работников, имеющих ученую степень доктора наук составляет 0,5 штатных единицы, что составляет 6,45% в общей численности научно-педагогических работников образовательной организации.

  • возрастной состав ППС колеблется от 36 до 62 лет;

  • количество штатных ППС с ученой степенью и/или званием в возрасте до 35 лет - нет;

  • количество штатных ППС с ученой степенью доктора наук и/или званием профессора в возрасте до 50 лет - нет;

  • опыт работы на производстве у штатных преподавателей - имеется;

  • при избрании ППС на вакантные должности учитывается высшее профессиональное образование, стаж научно-педагогической работы, опыт работы на производстве, наличие ученой степени кандидата наук, доктора наук.

  • филиал использует различные формы повышения квалификации ППС: обучение молодых преподавателей на курсах повышения педагогического мастерства; обучение на курсах повышения квалификации; участие в семинарах, Всероссийских конференциях. Число преподавателей, закончивших курсы повышения квалификации или прошедших переподготовку за отчетный период - 1 чел.

  • количество преподавателей, защитивших за отчетный период докторские и кандидатские диссертации - нет;

  • количество преподавателей, обучающихся в аспирантуре или докторантуре, в том числе вуза - нет;

  • базовое образование преподавателей соответствуют профилю преподаваемых дисциплин;

  • научные специальности преподавателей соответствуют преподаваемым дисциплинам;

  • за период 2013-2014г. убыл – 1 ассистент.

  • количество иностранных преподавателей, принятых на стажировку (преподававших) в филиале – нет;

  • количество преподавателей, принятых на стажировку для преподавания из других Вузов России – нет.

  • Количество преподавателей, направленных на стажировку – нет.




  1. В целом по основным образовательным программам, реализуемым Канашским филиалом ФГБОУ ВПО «ЧГУ им.И.Н.Ульянова» доля лиц с учеными степенями и званиями превышает лицензионный показатель 60% и составляет 74,19 %.

  2. Анализ квалификации преподавателей по критерию – базовое образование, наличие ученых степеней и званий, стаж практической работы по специальности и результативность научно-педагогической деятельности (выраженная в публикациях) показал их соответствие требованиям высшей школы по подготовке квалифицированных специалистов.

  3. Количественный и качественный состав преподавательского состава соответствует лицензионным нормам, требованиям ФГОС и обеспечивает проведение учебных занятий со студентами по всем специальностям подготовки в соответствии с рабочими учебными планами.

  4. Дефицита контингента преподавательского состава в учебном процессе нет.

К недостаткам можно отнести следующее: за последние 5 лет в филиале не было защит докторских диссертаций и нет иностранных преподавателей, принятых на стажировку (для преподавания), преподавателей, принятых на стажировку (для преподавания) из других вузов России и преподавателей, направленных на стажировку (для преподавания). Филиалу рекомендуется наладить контакты с другими вузами для обмена преподавательским опытом.

3. НАУЧНО-ИСССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

3.1. Научно-исследовательская деятельность в филиале
Важным показателем, влияющим на качество подготовки специалистов, является научный потенциал профессорско-преподавательского состава филиала.

Качественный состав ППС, привлекаемого к обучению студентов соответствует требованиям ГОС № 198 эк/сп утвержденного 17.03.2000 года, ФГОС по направлению подготовки 080100 «Экономика» квалификация (степень «Бакалавр») утвержденного приказом № 747 от 21.12.2009г. Минобрнауки РФ.

Базовое образование преподавателей соответствует профилю преподаваемых дисциплин.

Научная специальность преподавателей соответствует преподаваемым дисциплинам.

Процент лиц с учеными степенями по блокам и группам дисциплин составляет 74,19 %.

Филиал использует различные формы повышения квалификации ППС:

– обучение молодых преподавателей на курсах повышения педагогического мастерства;

– обучение преподавателей в аспирантуре;

– прикрепление в качестве соискателей к ведущим ученым, в соответствии с их научными направлениями;

– обучение на курсах повышения квалификации;

– участие с докладами на научных конференциях и научных семинарах.

Основным источником комплектования кадров филиала по профилю преподаваемых дисциплин филиала является аспирантура и сотрудничество с ведущими и выпускающими кафедрами головного вуза.

Форма повышения квалификации для УВП:

– методические семинары по делопроизводству составлению расписаний;

– семинары по организации и ведению работ советов и комиссий.

Все созданные преподавателями учебно-методические издания по выполнению курсовых работ и проектов, проведению преддипломной практики, выполнению выпускных квалификационных работ, контрольных работ для студентов заочной и заочной (ускоренной) формы обучения, учебно-методические комплексы соответствуют требованиям ГОС № 198 эк/ст, утвержденного 07.03.2000 года. ФГОС по направлению подготовки 080100 «Экономика» квалификация (степень «Бакалавр») утвержденного приказом № 747 от 21.12.2009г. Минобрнауки РФ

По всем дисциплинам имеются в наличии учебные программы и программы по прохождению преддипломной практики. В целях проведения промежуточного контроля и аттестации студентов имеются комплексы контрольно-измерительных материалов по дисциплинам. Содержание всех дисциплин соответствует базовым дидактическим единицам, приведенным в ФГОС.1.

Учебные планы и рабочие учебные программы по специальности «Национальная экономика» ориентированы на взаимосвязанное изучение дисциплин общепрофессионального и специального циклов с циклами общих гуманитарных и социально-экономических, общих математических и естественнонаучных дисциплин.

В филиале были организованы и проведены научные, научно-практические и научно-методические конференции. Студенты, преподаватели и сотрудники филиала активно принимают участие в международных, республиканских, региональных конференциях.

Научно-исследовательская и инновационная деятельность преподавателей и сотрудников филиала направлена на получение новых знаний по основным научно-образовательным направлениям, развиваемым в филиале, и использование их для подготовки квалифицированных специалистов и научно-педагогических кадров высшей квалификации, сохранение и развитие ведущих научно-педагогических коллективов, привлечение и закрепление молодежи в сфере образования и науки, создание конкурентоспособной научно-технической продукции и наукоемких технологий, коммерциализацию разработок.

Научных школ – нет.

Внедрения собственных разработок в практику – нет.



Таблица 26

Список научных и учебно-методических трудов

Бондаренко Натальи Васильевны – заведующего кафедрой «Экономики и управления»


№ п/п

Название




Сборник

Объем

Соавторы



Формирование принципов построения социального государства: зарубежный опыт

Печ.

Природные и социальные экосистемы: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / Чуваш. гос. пед. ун-т; редкол.: Алексеев В.В. (отв. ред.) и др. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2014. – 166 с.

4 стр. ./ 0,3 п.л






Анализ динамики отдельных показателей развития России

Печ.

Проблемы и перспективы устойчивого развития России в глобальном измерении: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, г. Чебоксары 5 февраля 2014 года. – Чебоксары: «Новое время», 2014. – 480 с.

5 стр. /0,3 п.л.






Подходы к оценке эффективности реализации региональных стратегий социально-экономического развития

Печ.

Вестник Чувашского университета, №3, 2014. С. 178-182

5 стр. / 0,3 п.л.

Морозова Н.В.



Тестовые материалы по экономической и социальной географии. Учебно–методическое пособие

Печ.

Тестовые материалы по экономической и социальной географии. Учебно–методическое пособие/ М.Ю. Куприянова, Н.В. Бондаренко. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2014. – 47 с.

27стр. / 1,7 п.л.

Куприянова М.Ю.



Мировая экономика и международные экономические отношения: тестовые задания

Печ.

Мировая экономика и международные экономические отношения: тестовые задания / сост. В.А. Архипова, Н.В. Бондаренко, Н.А. Ефремов, Т.В. Мужжавлева, М.П. Чердакова. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2014. 32 с.

6,5 стр. / 0,3 п.л.

В.А. Архипова, Н.А. Ефремов, Т.В. Мужжавлева, М.П. Чердакова



Экономика (профиль «Мировая экономика»): метод. указания к учебной практике

Печ.

Экономика (профиль «Мировая экономика»): метод. указания к учебной практике / сост. В.А. Архипова, Н.В. Бондаренко, Н.А. Ефремов, Т.В. Мужжавлева, М.П. Чердакова. Чебоксары: Изд-во Чу-ваш. ун-та, 2014. 36 с.

7 стр. /0,4 п.л.

В.А. Архипова, Н.А. Ефремов, Т.В. Мужжавлева, М.П. Чердакова



Управление внешнеэкономической деятельностью: метод. указания к выпускной квалификационной работе (магистерской диссертации)

Печ

Управление внешнеэкономической деятельностью: метод. указания к выпускной квалификационной работе (магистерской диссертации) / сост. М.П.Чердакова, В.А. Архипова, Н.А. Ефремови др. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2014. 32 с.

4,6 стр. /0,44 п.л.

М.П. Чердакова, В.А. Архипова, Н.А. Ефремов, Э.Г. Кузнецова,Т.В. Мужжавлева, М.Ю. Григорьев



Управление внешнеэкономической деятельностью: методические указания к технико-экономической практике

Печ.

Управление внешнеэкономической деятельностью: метод. указания к тех.-экон. практ. / сост. В.А. Архипова, Н.В. Бондарен-ко, Н.А. Ефремов, Э.Г. Кузнецова, Т.В. Мужжавлева, М.П. Чердакова. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2014. 20 с.

3 стр. /0,2 п.л.

М.П. Чердакова, В.А. Архипова, Н.А. Ефре-мов, Э.Г. Кузнецова, Т.В. Муж-жавлева,



Управление внешнеэкономической деятельностью: методические указания к научно-исследовательской практике

Печ.

Управление внешнеэкономической деятельностью: методические указания к научно-исследовательской практике / сост. Н.В. Бондарен-ко, В.А. Архипова, Н.А. Ефремов, Э.Г. Кузнецова, Т.В. Мужжавлева, М.П. Чердакова. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2014. 20 с.

5,6 стр. /0,35 п.л.

В.А. Архипова, Н.А. Ефремов, Э.Г. Кузнецова, Т.В. Мужжавлева, М.П. Чердакова.



Экономика. Профиль «Мировая экономика»: метод. указания к учебной практике

Печ.

Экономика. Профиль «Мировая экономика»: метод. указания к учебной практике / сост. В.А. Архипова, Н.В. Бондаренко, Н.А. Ефремов, Т.В. Мужжавлева, М.П. Чердакова. Чебоксары: Изд-во Чу-ваш. ун-та, 2014. 16 с.

3,2 стр. / 0,2 п.л.

В.А. Архипова, Н.А. Ефремов, Т.В. Мужжавлева, М.П. Чердакова

Аспирантов, докторантов, соискателей, членов специализированных советов – нет.

В рамках организации студенческой науки как важного фактора углубления профессиональной подготовки специалистов в 2014 году в Канашском филиале ФГБОУ ВПО «ЧГУ им. И.Н.Ульянова» прошел «круглый стол» по вопросам социальной политики в муниципальном образовании г. Канаш ЧР, где приняли участие преподаватели кафедры «Экономики и управления» и студенты Канашского филиала групп ЭКФ 53-11 и ЭКФ 54-11, а также «круглый стол» на тему: «Государственное регулирование социальной политики (на примере муниципального образования города Канаш)».

Таблица 27



Сведения по научно-исследовательским работам (2013-2014 гг.)




Год

Руководитель

Название темы

Вид исследований

Источник финансирования

Объем финансирования (тыс.р.)

Научно-исследовательская программа, в рамках которой выполняется тема

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2014

Доцент,

Директор Канашского филиала Н.А.Иванова



Разработка рекомендаций по предоставлению и продвижению туристических услуг на рынке в результате повышения эффективности коммуникационной деятельности в ООО "Сурские зори"

Фундаментальные и прикладные



50,0





Премии, награды, гранты за 2013-2014 учебный год.

1. Благодарность Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики Бондаренко Н.В. за работу в качестве члена экспертной комиссии подсекции «Экономика и управление народным хозяйством; маркетинг» секции «Экономические науки» ХV Межрегиональной конференции-фестиваля научного творчества учащейся молодежи «Юность Большой Волги».

2. Благодарность Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики Чердаковой М.П. за работу в качестве члена экспертной комиссии подсекции «Экономика и управление народным хозяйством; маркетинг» секции «Экономические науки» ХV Межрегиональной конференции-фестиваля научного творчества учащейся молодежи «Юность Большой Волги».

3. Чердакова Марина Петровна, диплом за активное участие в организации на базе ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» мероприятий Всероссийского фестиваля науки, организуемого Министерства образования и науки РФ, Правительством города Москвы, Московским государственным университетом имени М.В. Ломоносова, выданный ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова»

4.Чердакова Марина Петровна, благодарность за работу в качестве члена экспертной комиссии дополнительной подсекции «Россия - ЕС: опыт сотрудничества и перспективы» XVI Межрегиональной конференции-фестиваля научного творчества учащейся молодежи «Юность Большей Волги», выданный Министерством образования и молодежной политики ЧР.

Внедренных завершенных НИР в производство – нет.

Сборники научных трудов за период 2013-2014 г. – нет.

На заседаниях кафедры «Экономики и управления» обсуждаются вопросы учебно-методической работы кафедры согласно утвержденного плана, такие как:



  • вопросы организации преддипломной практики по специальности « Национальная экономика» и «Автоматизированные системы обработки информации и управления»,

  • организация учебной практики ,

  • обновление учебно-методических материалов к сессии,

  • вопросы подготовки отчета о прохождении практики студентами специальности 230102 «Автоматизированные системы обработки информации и управления» , специальности 080103 «Национальная экономика»,

  • утверждение тем и руководителей ВКР специальности 080103 «Национальная экономика»,

  • утверждение кандидатуры председателя Государственной Аттестационной Комиссии по специальности 230102 «Автоматизированные системы обработки информации и управления», по специальности 080103 «Национальная экономика»,

  • отчет о подготовке и проведении государственных экзаменов,

  • утверждение билетов на государственный экзамен,

  • утверждение состава ГЭК и ГАК,

  • отчет о подготовке к экзаменационной сессии, экзаменационных билетов и расписания, подведение итогов экзаменационной сессии,

  • отчет о подготовке и защите выпускных квалификационных работ студентами специальности 080103 «Национальная экономика»,

  • подведение итогов экзаменационных сессий

За период 2013-2014 г. издано 3 учебных пособия (64,84 п.л.), 2 методических указания (12,67 п.л.), 3 монографии (56,96 п.л.), в том числе с грифом Минообразования РФ – 1, с грифом УМО РФ – нет.

3.2. Организация научно-исследовательской работы студентов (НИРС)

Система научно-исследовательской работы студентов филиала представляет собой совокупность мероприятий, направленных на освоение студентами в процессе обучения по учебным планам и сверх них методов, приемов и навыков выполнения научно-исследовательских работ, развитие способностей к научному и техническому творчеству, самостоятельности и инициативы. Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) - это эффективный способ и средство формирования и развития у студентов мотивации к творчеству, ответственности и самостоятельности, а также способ наиболее полно реализовать индивидуальный подход в обучении и воспитании студентов.  Такая форма организации обучения в филиале неразрывно связывалась с проблемой активизации познавательной деятельности студентов, с формированием их творческого мышления, исследовательских умений и навыков, а также с вопросами использования проблемного обучения как средства развития познавательной активности и самостоятельности студентов. Научно-исследовательская работа студентов является одним из важнейших средств повышения качества подготовки специалистов с высшим образованием, способных творчески применять в практической деятельности достижения научно-технического прогресса, а, следовательно, быстро адаптироваться к современным условиям развития экономики. Основной целью НИРС является формирование и усиление творческих способностей студентов, развитие и совершенствование форм привлечения молодежи к научной, конструкторской, технологической, творческой и внедренческой деятельности, обеспечивающих единство учебного, научного, воспитательного процессов для повышения профессионально-технического уровня подготовки специалистов с высшим образованием

В филиале  выделяются  два  основных  вида  научно-исследовательской  работы  студентов:


  1. Учебная  НИРС,  предусмотренная  действующими  учебными  планами. 

К   нему  относятся  рефераты,  доклады,  сообщения,  курсовые  и  дипломную  работы.  Во  время  выполнения  перечисленных  работ  студент  делает  первые  шаги  к  самостоятельному  научному  творчеству:    учится  работать  с  научной  литературой  и  источниками,  приобретает  навыки  критического  отбора  и  анализа  необходимой  информации.  Постепенное  повышение  уровня  требований  к  курсовой  работе  способствует  развитию  студента,  как  исследователя,  а  выполнение  дипломной  работы  направлено  на  закрепление  и  расширение  теоретических  знаний,  полученных  за  время  обучения  в  вузе. 

  1. Внеучебная  НИРС  сверх  тех  требований,  которые  предъявляются  учебными  планами. Именно  такая  форма  научного  творчества  является  наиболее  эффективной  для  развития  исследовательских  и  научных  способностей  у  студентов. 

Совместная  научно-исследовательская  работа  преподавателя  и  студента  является  ключевым  моментом  образовательного  процесса  и  направлена  на  углубление  теоретических  знаний,  совершенствование  навыков  в  конкретной  области  деятельности  и  подготовку  эрудированного  специалиста,  владеющего  большим  запасом  информации,  способного  квалифицированно  решать  профессиональные  задачи.

В рамках научно-практических конференций в Канашском филиале проводились круглые столы со студентами заочного отделения.

В марте 2014 года в Канашском филиале ФГБОУ ВПО «ЧГУ им. И.Н.Ульянова» прошел «круглый стол» по вопросам социальной политики в муниципальном образовании г. Канаш ЧР, где приняли участие студенты Канашского филиала групп ЭКФ 53-11 и ЭКФ 54-11. Выступления докладчиков переросло в оживленную дискуссию, позволившую выявить особенности и проблемные моменты реализации программ социальной направленности в городе. Отдельное внимание было уделено участниками круглого стола вопросам, связанным с благоустройством, озеленением и созданием условий для массового отдыха жителей города Канаш, конкретно МУП «Канашский городской парк культуры и отдыха». По итогам круглого стола была принята резолюция, в которую вошли пожелания участников.

В мае 2014 года в Канашском филиале состоялся «круглый стол» со студентами групп ЭКФ 53-12, ЭКФ 52-09 на тему: «Государственное регулирование социальной политики (на примере муниципального образования города Канаш)». На встречу со студентами экономического факультета были приглашены представители Управления ПФР - Барамышникова С.В., заместитель начальника управления-начальник отдела назначения и перерасчета пенсий и Отдела социальной защиты населения в городе Канаш и Канашском районе - Кириллова Л.В. и Афанасьева С.Н. - главные специалисты-эксперты. В ходе круглого стола обсуждались вопросы: Значимость и своевременность мер социальной поддержки граждан, совершенствование пенсионного законодательства, новые требования и условия назначения трудовых пенсий, самостоятельного формирования накопительной части трудовой пенсии, вопросы реализации социальных прав населения.

4. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


  • представители кафедры/филиала в международных образовательных и научных программах и конференциях – не участвауют;

  • иностранных студентов, обучающихся и (или) стажирующихся по ООП - нет;

  • количество студентов по аккредитуемым ООП, обучающихся и (или) стажирующихся за рубежом - нет;

  • количество преподавателей и научных сотрудников, прошедших стажировку за рубежом - нет;

  • чтение лекций иностранными преподавателями для студентов ООП и преподавателями кафедры за рубежом - нет;

  • совместные с иностранными образовательными учреждениями и студентами мероприятия и др. – нет;

5. ВНЕУЧЕБНАЯ РАБОТА

5.1. Организация воспитательной работы в Канашском филиале

В Канашском филиале уделяется достаточное внимание проблемам гражданского воспитания студентов.

В современных условиях модернизации образования процесс воспитания определяется рядом обстоятельств:

– обновлением системы образования, методологии и технологии организации учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях различного типа,

– необходимостью осмысления студентами процессов, протекающих в обществе, образовании, в изменении самого человека, усилением гуманитаризации содержания образования, непрерывным изменением объема, состава учебных дисциплин,

– введением новых учебных предметов, которые требуют постоянного поиска новых организационных форм, технологий обучения; изменением характера отношения преподавателей к самому факту освоения и применения педагогических новшеств;

– вхождением высших учебных заведений в рыночные отношения.

Гражданское воспитание тесно увязывается с патриотическим.

Основной воспитательной задачей в филиале считают привитие любви к Родине, умение нести ответственность за будущее своей страны.

Используются общие формы воспитательной работы со студентами в процессе занятий, проведения практики и других мероприятий.

Организуются встречи с представителями администрации города Канаша по итогам социально-экономического развития города. Проводятся коллоквиумы со студентами по теме «Активная позиция, социальная ответственность и социализация молодых людей и интеграция их в единое экономическое, политическое и социокультурное пространство города».

Значительную воспитательную работу со студентами проводит библиотека филиала


Таблица 28

Перечень массовых мероприятий, проведённых в 2014 г.



Дата проведения

Наименование мероприятия

Вид мероприятия

Место проведения

Кол-во присут.



22 февр.

Социально-экономическое развитие г. Канаша.

Круглый стол

читальный зал

45



13 май

Эхо военной поры

литературный час

Читальный зал

20



21 май

Социальная политика

обмен опытом

Читальный зал

45



29 ноябрь

Посвящение в читатели: реально и виртуально

Библиотечный урок

Библиотека, Компьютерный класс

105




Всего: 4










215

Таблица 29



Перечень обзоров литературы, проведенных библиотекой ЧГУ в 2014 г.

№ п/п

Темы обзоров

Количество обзоров

Количество изданий

Количество слушателей



Книги о дистанционном обучении

1

14

10



Государственное управление экономикой

1

12

45



Социальная сфера экономики

1

30

16



Память о войне в книгах

1

7

37



Новинки для будущих экономистов

1

8

29


Государственное регулирование социальной политикой

1

6

20


Математика: в помощь поступающему в вуз

1

5

48




Всего: 7 тем

7

82

205

Таблица 30



Перечень тематических выставок,

организованных библиотекой Канашского филиала

в 2014 году

п/п

Темы просмотров


Количество выставленных изданий

Количество просмотренных изданий

1.

В помощь учебной и научной работе (к региональной научно-практической конференции)


27

102

2.

Память вечна… как вечный огонь (ко Дню Победы)

23

243


3.

Пресса о Канашском филиале

24

46


4.

Всё о дистанционном обучении

24

146




Всего: 4

98

537


Таблица 31



Перечень выставок по спецпредметам


1.

Экономика предприятий (организаций, фирм)

25

164


2.

Финансы: предприятий, корпораций


25

116

3.

Региональная экономика

25

102


4.

Математика: в помощь поступающему

5

215




Всего: 4

80

597



Перечень тематических подборок


1.

Ко Дню защитника Отечества


7

14

2.

К Международному женскому дню

8

12


3.

Чувашские писатели – юбиляры 2014


8

21

4

В помощь дипломнику

17

56


5

Обсуждаем Послание Президента РФ

7

60




Всего: 5

47

211



Перечень постоянных выставок

1.

Новинки


204

608

2.

Филиал в науке


54

113

3.

Пресса делового человека


245

3044



Всего: 3


503

3765


6 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

6.1. Состояние материально-технической базы Канашского филиала в целом и по направлениям подготовки

В настоящее время материально-техническая база Канашского филиала включает в себя учебный корпус, расположенный по адресу г.Канаш улица Чкалова, дом 3.

Общая площадь здания, используемая филиалом, составляет 1774,3 кв.м. Площадь учебно-лабораторной базы составляет 1138 кв.м., подсобная площадь составляет 637 кв.м.

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного студента составляет 124,06 кв.м.

Канашский филиал располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом по специальности 080103.65 «Национальная экономика», 230102.65 «Автоматизированные системы обработки информации и управления», 080100.62 «Экономика», 230100.62 «Информатика и вычислительная техника».

За период 2013 по 2014 год было приобретено 5 новых компьютеров. Материально-техническая база Канашского филиала ЧГУ в целом соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам и правилам. Материальн-техническая база используется в учебном процессе в полном объеме.

В учебном корпусе Канашского филиала для проведения учебных, практических, лабораторных и самостоятельных занятий выделено 13 учебных аудиторий, компьютерный класс, библиотека и читальный зал. Для проведения научно-практических конференций, культурно-массовых мероприятий имеется актовый зал на 150 посадочных мест. Все учебные аудитории укомплектованы основным учебным оборудованием и информационными стендами.

В филиале насчитывается 18 единиц компьютеров (из них 11 используется в учебных целях), 5 лазерных принтеров, 2 сканера, а также копировально-множительный аппарат.

Имеется 1 компьютерный класс – лаборатория информационных технологий, 1 аудитория, оборудованная мультимедийным проектором.

Количество компьютеров в расчете на одного студента по итогам отчетного года составило 1,89 единиц.

Компьютеры полностью укомплектованы базовым программным обеспечением. Лаборатория обеспечивает отделы филиала доступом в Интернет и к электронной почте.

Компьютерный класс используется в учебных занятиях, согласно расписания учебного процесса. В учебном процессе для преподавания отдельных дисциплин используется видео, аудио-оборудование, мультимедийный проектор.

Лаборатория предоставляет студентам возможность для самостоятельной работы по выполнению практических и лабораторных работ, работ над курсовым и дипломным проектированием.

Канашский филиал имеет договора о сотрудничестве с Администрацией города Канаш и Канашской районной администрацией. Администрации направляют руководящих работников, высококвалифицированных специалистов на целевые мероприятия по подготовке специалистов высшего профессионального образования, проводимые филиалом.

Филиал тесно взаимодействует с крупными предприятиями города, предоставляющими возможность прохождения практики.

На базах практики имеются необходимые условия для выполнения студентами программы производственной практики. Квалифицированных специалисты предприятий – баз практик назначаются для руководства производственной практикой студентов. Предприятия, учреждения, организации – базы практик предоставляют студентам-практикантам возможность пользоваться лабораториями, кабинетами, мастерскими, библиотекой, чертежами, и чертежными принадлежностями, технической и другой документацией в подразделениях учреждения, необходимыми для успешного усвоения студентами программы производственной практики и выполнения ими индивидуальных заданий.

Материально-техническая база имеет достаточный уровень для качественной подготовки специалистов высшего профессионального образования и соответствует требованиям ГОС (ФГОС) ВПО.

6.2. Лабораторная база учебного процесса и научных исследований

Для организации и проведения всех видов занятий по всем направлениям и формам подготовки филиал располагает достаточным аудиторным фондом, куда входят лекционные аудитории, аудитории для проведения практических занятий и семинаров, компьютерный класс, библиотека и читальный зал. Общее количество учебных помещений – 14. Из них:



  • Лекционные –12 ауд.;

  • Аудитория, оборудованная мультимедийным проекторм – 1 ауд.;

  • Компьютерный класс – 1 ауд.;

Для компьютерной подготовки и развития навыков студентов по использованию новых информационных технологий и вычислительной техники в филиале функционирует 1 компьютерный класс, оснащенный современными ПЭВМ. Компьютеры полностью укомплектованы базовым программным обеспечением, объеденены в локальную сеть с доступом в Интернет. Также в филиале организована одна специализированная аудитория, оборудованная мультимедийным проектором, который обеспечивают современный уровень представления информации во время проведения всех видов учебных занятий.

Современные информационные технологии требуют внедрения новых подходов к обучению, обеспечивающих развитие коммуникативных, творческих и профессиональных знаний, потребностей в самообразовании. В ходе учебного процесса в филиале используются мультимедийные технологии. Мультимедиа предоставляет возможность использования различных способов подачи информации, включение в программное обеспечение видео- и звукового сопровождения текстов, высококачественной графики и анимации позволяет сделать программный продукт информационно насыщенным и удобным для восприятия, стать мощным дидактическим инструментом, благодаря своей способности одновременного воздействия на различные каналы восприятия информации.

Использование мультимедийных технологий в обучении реализует несколько основных методов педагогической деятельности, которые традиционно делятся на активные и пассивные принципы взаимодействия обучаемого с компьютером. Пассивные мультимедийные продукты разрабатываются для управления процессом представления информации (лекции, презентации, практикумы), активные - это интерактивные средства мультимедиа, предполагающие активную роль студента, который самостоятельно выбирает подразделы в рамках некоторой темы, определяя последовательность их изучения.

С развитием Интернет появился новый вид мультимедийных средств, ориентированных на www-технологии, которые можно использовать при семинарской и самостоятельной работе студентов. Кроме того, несомненны преимущества мультимедийных технологий как средств обучения. Это:



  • возможность сочетания логического и образного способов освоения информации;

  • активизация образовательного процесса за счет усиления наглядности.

  • интерактивное взаимодействие. Интерактивность позволяет, в определенных пределах, управлять представлением информации: индивидуально менять настройки, изучать результаты, а также отвечать на запросы программы о конкретных предпочтениях пользователя. Они также могут устанавливать скорость подачи материала и число повторений, удовлетворяющие их индивидуальным академическим потребностям.

  • гибкость и интеграция различных типов мультимедийной учебной информации.

В целом учебно-лабораторная база Канашского филиала соответствует образовательным программам.
7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ

Результаты самообследования показывают, что потенциал Канашского филиала по всем рассмотренным показателям отвечает предъявленным требованиям к содержанию и качеству подготовки специалистов. Структура подготовки специалистов по основным образовательным программам в Канашском филиале соответствует лицензионным и аккредитационным требованиям, ориентирована на современные требования рынка и региональные потребности и оценивается положительно.

Анализ основных образовательных программ по специальностям и направлениям филиала позволяет оценить содержание подготовки специалистов как соответствующее требованиям ФГОС. Рабочие учебные планы учитывают современные тенденции развития высшего профессионального образования и профессиональные требования к будущим специалистам. Анализ рабочего учебного плана показывает, что структура учебных планов, объемное соотношение и перечень дисциплин по блокам дисциплин, объем федеральной и национально-региональной компоненты блоков и их содержание, объемы практической подготовки, формы и количество промежуточных аттестаций, а также требования к проведению итоговых аттестаций точно соответствуют требованиям ФГОС; учебные планы полностью соответствуют ФГОС по перечню дисциплин, их объему и преемственности гуманитарного, естественно-научного и общепрофессионального циклов дисциплин для специальностей и гуманитарного, социального и экономического цикла, математического и естественного цикла, профессионального цикла, физической культуры и учебной и производственной практикой для направлений; обеспечена логическая последовательность изучения дисциплин по курсам и семестрам обучения. По всем дисциплинам и практикам ООП имеются утвержденные рабочие программы и разработаны УМК, помогающие в освоении и контроле изучаемого материала. УМК дисциплин полностью соответствуют рабочему учебному плану, имеются в электронном виде и в библиотеке, таким образом, они доступны для студентов. Самообследование показало, что содержание рабочего учебного плана и УМК дисциплин обеспечивает подготовку специалистов в соответствии с требованиями ФГОС и иных нормативных документов в сфере высшего профессионального образования. Дисциплины учебного плана обеспечены УМК и соответствующими источниками учебной информации. Постоянно совершенствуются комплекты материалов для текущей и итоговой аттестации студентов и выпускников. Поставленные задачи по формированию профессионального уровня выпускников в значительной степени в филиале решаются.

Уровень востребованности и профессиональное продвижение выпускников Канашского филиала достаточно высоки. В целом можно отметить, что востребованность выпускников остается стабильной. Учитывая потребности рынка, филиал стремится регулировать прием на отдельные специальности, открывает новые, перспективные, нужные стране и региону в современных условиях. Выпускников, зарегистрированных на бирже труда в регионе, нет.

Рекомендуется ежегодно проводить мониторинг востребованности выпускников по городам Чувашской Республики, а также запрашивать отзывы от работодателей о качестве подготовки выпускников Канашского филиала.

Кадровый состав обеспечивает учебный процесс по всем реализуемым программам подготовки, а также по отдельным блокам дисциплин (общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, общих математических и естественнонаучных дисциплин, общепрофессиональным дисциплинам), соответствует лицензионным нормативам по показателям: доля преподавателей со степенями и звания от общего числа преподавателей (74,19%), из них докторов наук профессоров (6,45 %.). Анализ квалификации преподавателей по критерию – базовое образование, наличие ученых степеней и званий, стаж практической работы по специальности и результативность научно-педагогической деятельности (выраженная в публикациях) показал их соответствие требованиям высшей школы по подготовке квалифицированных специалистов. Дефицита контингента преподавательского состава в учебном процессе нет.

Научно-исследовательские работы кафедры в значительной степени соответствуют профилю подготовки специалистов.

Материально-техническая база располагает необходимым аудиторным фондом, учебно-лабораторным обеспечением, средствами и различными формами технической и библиотечно-информационной поддержки учебного процесса, достаточна для реализации учебного процесса и проведения НИР.

Содержание и качество подготовки обучающихся соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.

Все условия для реализации профессиональной образовательной программы имеются в достаточной степени. Все специальности к внешней проверке готовы.



1   2

Коьрта
Контакты

    Главная страница


Научно-исследовательская работа на факультете 38 Организация научно-исследовательской работы студентов 42 международная деятельность 44 внеучебная работа 44