• внутришкольный контроль.
  • Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2011-2012 учебном году явились
  • Формы контроля, используемые в учебном году
  • Работа по подготовке и участию в ЕГЭ и ГИА в новой форме в 2011-2012 учебном году.
  • Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год. Общие выводы
  • Задачи на 2012- 2013 учебный год
  • 3.11. Анализ воспитательной работы
  • В 2011-2012 учебном году основной целью воспитательной работы являлась
  • Воспитание осуществлялось с помощью
  • «Гражданско-патриотическое»
  • «Нравственное» Цель данного направления
  • Мероприятия, направленные на воспитание нравственности
  • «Интеллектуально-познавательное» Цель данного направления
  • «Спортивно-оздоровительное»
  • Социальная работа по профилактике и предупреждению асоциального поведения учащихся.
  • Дополнительное образование



  • страница11/11
    Дата29.01.2019
    Размер3.4 Mb.
    ТипПубличный отчет

    О реализации программы развития


    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

    Выводы:

    • Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая тема школы и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой;

    • тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы; 

    • выступления и выводы основывались на  анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения.

    • Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.

    • Уделялось внимание формированию у  учащихся навыков исследовательской деятельности;

    Но в работе методических объединений недостаточное внимание уделялось навыкам самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся. Плохо организовано взаимопосещение рабочих уроков  своих коллег.

    Рекомендации:

    1. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.

    2. Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей.

    3. Руководителям МО усилить контроль за взаимопосещением учителями уроков коллег.

    • Педагогические советы.

    Цель: выработка коллегиальных решений по проблемам организации и содержания образовательного процесса в школе.

    Тематические педсоветы, проведённые в 2011/2012 учебном году

    Тема

    Дата

    Ответственные

    Анализ работы и проблемы в 2010 – 2011 учебном году. Цели, задачи, направления деятельности педагогического коллектива на 2011 – 2012 учебный год.

    Август


    Директор, заместители директора

    Педагогический совет – микроисследование

    по теме «Учебная мотивация как показатель качества образования»



    Ноябрь


    Зам. директора по УВР, рабочая группа (МО естественного и гуманитарного циклов)

    Малый педсовет:

    Промежуточная аттестация.



    Декабрь


    Директор

    Малый педсовет:

    Промежуточная и итоговая аттестация.



    Апрель


    Директор

    Малые педсоветы:

    1. «О переводе учащихся 1 – 4 классов в следующий класс».

    2. «О переводе учащихся 5 – 8-х классов в следующий класс».

    3. «О допуске учащихся 9,11 классов к итоговой аттестации»

    Май


    Директор

    Малые педсоветы:

    1. «Об окончании учащимися 9-го класса основной школы».

    2. «Об окончании учащимися 11-го класса средней (полной) школы».

    Июнь

    Директор

    Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения, выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно корректировать учебно-воспитательный процесс.

    Форма  проведения педагогических советов:  в основном традиционная.



    Задача на 2012-2013 учебный год: разнообразить формы и методы проведения педсоветов.



    • Повышению педагогического мастерства  учителей способствует и правильно организованный внутришкольный контроль. Внутришкольный контроль был спланирован по принципу гласности и открытости. Вопрос систематического контроля учебно-воспитательного процесса явился одним из основных в управлении ходом этого процесса. Правильно выбранные  формы  помогали  получить полную и всестороннюю информацию о состоянии учебно-воспитательной работы в школе, каждую проверку администрация  школы проводила в определенной последовательности (подготовительный этап, сбор необходимой информации, ее анализ и обсуждение, проверка исполнения указаний). Важным моментом любой проверки было наличие планов заданий и ознакомление с ними контролирующих и контролируемых лиц. Правильно организованный внутришкольный контроль позволил нам выявить сильные и слабые звенья в работе того или иного учителя и с учетом этого планировать свою деятельность. При организации контроля осуществлялся индивидуальный подход к каждому педагогу. 

    Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса  в 2011-2012 учебном году явились:

    • контроль над ведением документации;

    • контроль над качеством ЗУНов;          

    • контроль над объемом выполнения учебных программ;

    • контроль над подготовкой к государственной (итоговой) аттестации, как в традиционной форме,  так  и в форме ЕГЭ и ГИА;

    • контроль над успеваемостью обучающихся в школе;

    • контроль над посещаемостью обучающимися учебных занятий;

    • контроль над осуществлением преподавания на дому.

    Формы контроля, используемые в учебном году:

    • классно-обобщающий контроль в 4, 5-ых ,8-11-х классах (контроль над деятельностью учителей, работающих в одном классе, уровень ЗУНов).

    • тематический –контроль календарно-тематического планирования и программ; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения.

    • административный контроль за уровнем ЗУНов по предметам (срезы, контрольные работы по четвертям, полугодиям, на конец года), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), состояние школьной документации.

    Весь учебный год заместителем директора по УВР осуществлялся контроль над объемом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения программ по предметам была организована замена отсутствующих  учителей, проводились дополнительные занятия, кроме того, были использованы резервные часы, предусмотренные учителями при составлении календарно-тематического планирования, проведено уплотнение материала. Благодаря проведенным мероприятиям, программы по всем  предметам учебного плана во всех  классах в 2011-2012 учебном году выполнены в полном объеме.

    В течение учебного года с педагогами,  классными руководителями проводились совещания, на которых осуществлялись анализ успеваемости обучающихся, анализ ЗУНов по итогам контроля, анализ выполнения программ, посещаемости обучающихся учебных занятий, анализ выполнения плана по организованному завершению учебного года, подготовки к государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9, 11 классов. Проведение совещаний позволило своевременно выявлять возникающие проблемы и осуществлять их коррекцию.



    Работа по подготовке и участию в ЕГЭ и ГИА в новой форме в 2011-2012 учебном году.

    Целью работы школы по подготовке к ГИА и ЕГЭ является создание организационно-процессуальных и педагогических условий, обеспечивающих успешное участие учеников и педагогов школы в новой форме итоговой аттестации. Для реализации цели на этапе планирования этой работы были поставлены следующие задачи:

    - ознакомление участников ГИА в новой форме и ЕГЭ с целями и задачами, стоящими перед школой, с введением новой формы итоговой аттестации.

    - организационная и педагогическая подготовка учащихся к репетиционным испытаниям и участию в ЕГЭ и ГИА.

    Работа по подготовке и проведению Единого государственного экзамена и ГИА в новой форме включала в себя следующие этапы:



      1. подготовительный этап, состоящий из следующих задач:

    реализация информационно-аналитической, мотивационно-целевой, планово-прогностической функции.

    Проведение репетиционных испытаний.

      1. анализ результатов и рекомендации по подготовке к ГИА в новой форме и ЕГЭ.

    На подготовительном этапе в школе были запланированы и выполнены следующие мероприятия:

        1. на административном совещании рассматривались следующие вопросы:

      • знакомство с нормативно-правовой базой ГИА в новой форме и ЕГЭ;

      • обеспечение готовности учащихся к выполнению заданий различных уровней сложности («А», «В», «С»);

      • содержание и правила подготовки учащихся к ГИА в новой форме и ЕГЭ;

      • обеспечение объективной оценки знаний учащихся на этапе подготовки к ГИА в новой форме;

        1. общешкольное собрание учащихся 9-х классов и их родителей по теме: «ГИА в новой форме цели, задачи, порядок и условия проведения», 11 класса «ЕГЭ особенности проведения, организации в 2012 году».

        2. классные собрания родителей и учащихся по теме: «Знакомство с Положением о проведении ГИА», «Знакомство с Положением о конфликтной комиссии. Порядок подачи и рассмотрения апелляций». На собраниях были оформлены протоколы и листы ознакомления учащихся и родителей.

        3. совещания при заместителе директора по УВР, ответственным за подготовку школы к участию в ЕГЭ и ГИА в новой форме. Совещания с классными руководителями и организаторами в аудиториях во время ГИА в новой форме и ЕГЭ, с целью анализа работы участников репетиционных испытаний. На совещаниях с классными руководителями рассматривались следующие вопросы:

    • создание базы данных о выпускниках 9,11-х классов;

    • тематика, подготовка и проведение родительских собраний с родителями и учащимися 9,11-х классов;

    • тематика, подготовка и проведение классных часов в 11-ом классе по проведению ЕГЭ и в 9-х классах по ГИА в новой форме;

    • подготовка учащихся к участию в репетиционных испытаниях;

    • изучение «Инструкции по заполнению бланков ЕГЭ и экзаменов в новой форме»;

    • оформление информационных стендов в классных кабинетах;

    • знакомство с «Положение о конфликтной комиссии»;

    • порядок подачи и рассмотрения апелляций;

    • знакомство с содержанием и назначением пропусков на ЕГЭ;

    • знакомство с требованиями по оформлению пропусков ЕГЭ.

        1. совещания-инструктажи для организаторов в аудиториях во время ГИА в новой форме. На совещаниях-инструктажах рассматривались следующие вопросы:

    • назначение и работа организатора;

    • схема проведения ГИА в новой форме;

    • требования к аудитории, определение аудитории, числа посадочных мест в аудиториях;

    • терминология ГИА в новой форме;

    • содержание экзаменационных материалов;

    • изучение «Инструкции по заполнению бланков ГИА в новой форме»;

    • протоколы ГИА в новой форме;

    • знакомство с «Положением о конфликтной комиссии»;

    • порядок подачи и рассмотрением апелляций;

    • схема движения КИМов;

    • схема доставки пакетов с материалами ГИА в новой форме;

    • назначение ответственного организатора в аудитории по отметки о сдаче бланков ГИА в новой форме.

        1. практикумы:

    с учащимися – по заполнению бланков ГИА в новой форме и ЕГЭ;

    с классными руководителями – по заполнению бланков ГИА в новой форме и ЕГЭ;

    с организаторами – по заполнению бланков ГИА, по заполнению протоколов ГИА в новой форме, оформлению материалов ГИА в новой форме

        1. создание электронной базы данных учащихся 9,11-х классов.

        2. подготовка информационного стенда для учащихся выпускных классов и их родителей, для педагогов школы.

        3. проведение репетиционных испытаний в декабре, феврале, апреле, мае.

    Таким образом, на подготовительном этапе был реализован план по подготовке к проведению ГИА в новой форме и ЕГЭ. Все участники образовательного процесса познакомились с нормативно-правовой базой, структурой и содержанием экзамена. В результате репетиционных испытаний получили практические навыки проведения и сдачи ГИА в новой форме и ЕГЭ
    Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год.

    Общие выводы:

    • В основном поставленные задачи на 2011 - 2012 учебный год выполнены.

    • Методическая работа  проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей  каждого ученика и учителя. Консультации, беседы  с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывали  корректирующую помощь учителям.

    • Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. Внедрены в образовательный процесс и активно используются личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные технологии. Показатели успеваемости в школе достаточные и стабильные.

    • Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования, повышению экологической грамотности учащихся. Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи. Единство урочной и внеурочной деятельности учителей через факультативы, кружки, индивидуальные занятия и дополнительное образования позволило повысить воспитательный потенциал уроков и мероприятий, что положительно отразилось на качестве образования.

    Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:

    • недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу;

    • недостаточно применяются элементы современных педагогических технологий;

    • недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся.

    Задачи на 2012- 2013 учебный год:

    1. Повышение  качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых педагогических  технологий.

    2. Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей.

    3. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей  по овладению методикой системного анализа результатов учебно-воспитательного процесса.



    3.11. Анализ воспитательной работы
    Воспитательный процесс в школе направлен на совершенствование воспитательной системы с помощью новых форм сотрудничества между субъектами воспитательного процесса с целью повышения активности и удовлетворенности жизнедеятельностью учащихся, родителей и учителей.
    В 2011-2012 учебном году основной целью воспитательной работы являлась:
    Воспитание патриотизма и гражданской ответственности, высоких нравственных ценностей учащихся, развитие их интеллектуальных способностей в условиях здоровьесберегающей среды в рамках взаимодействия с семьей и социумом.

    Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:



    Задачи:
    1.Формировать гражданскую и правовую направленность личности,  активную жизненную позицию, воспитывать гордость за своё Отечество и ответственность  за судьбу своей страны.

    2.Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков.

    3. Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.

    4. Формировать у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

    5. Создавать условия для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

    6. Создавать систему целенаправленной воспитательной работы с родителями для активного и полезного взаимодействия школы и семьи.

    7. Создавать условия для учащихся для активного взаимодействия с социумом.

    Воспитание осуществлялось с помощью:

    -уроков общеобразовательного цикла;

    -внеурочной деятельности;

    -внешкольной деятельности.



    Воспитательная деятельность включала в себя следующее:

    -общешкольные праздники;

    -развитие ученического самоуправления;

    -дополнительное образование;

    -создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся;

    -социальную работу;

    -совершенствование работы классных руководителей;

    -физкультурно-оздоровительную работу.


    Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

    «Гражданско-патриотическое», «Нравственное», «Интеллектуально-познавательное», «Экологическое», «Спортивно-оздоровительное», «Социально-трудовое», «Правовое», «Культурно-досуговое», «Семейное».



    «Гражданско-патриотическое»

    Одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.



    Задачи:

    • Воспитание у школьников любви и уважения к родному краю

    • Подъем духовной и нравственной культуры подрастающего поколения

    • Создание условий для творчества детей, их гражданского становления, формирование активной жизненной позиции школьников

    • Приобщение учащихся к изучению героической истории Отечества, краеведческой деятельности

    • Воспитание уважения памяти защитников Отечества, погибших при исполнении воинского долга, к защитникам Родины

    • Изучение и пропаганда национальных традиций, культуры

    • Формирование политико-правового понимания воинского долга, политических событий, процессов в обществе

    Содержание работы:

    • Планирование и проведение традиционных мероприятий

    • Организация конкурса военно-патриотической песни

    • Оформление тематических уголков

    • Организация школьного лектория к знаменательным датам

    • Организация и проведение встреч с ветеранами и тружениками тыла

    • Оказание шефской помощи ветеранам

    Школа уделяет большое внимание гражданско-патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне. В текущем году были проведены традиционные Уроки мужества, Линейки памяти выпускников, погибших в ВОв, Афганистане, Чечне.

    Каждый класс ( 5-11) в течении года готовил информационный бюллетень об одном из Дней воинской славы

    -День снятия блокады города Ленинграда (5 класс)

    -День победы русской эскадры под командованием П.С. Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп (9 б класс)

    -День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В. Суворова (8 класс)

    -О победе над Японией

    Была организована и проведена встреча с воином-афганцем П.В. Сало, приуроченная годовщине вывода советских войск из Афганистана.

    Были проведены общешкольные мероприятия, посвященные Международному дню памяти жертв Холокоста и Дню снятия блокады Ленинграда, с просмотром видеофильмов о трагических событиях и последующим их обсуждением.



    «Нравственное»

    Цель данного направления: Формирование личности молодого человека, способного к осмысливанию собственной жизни, умеющего решать проблемы, обладающего коммуникативной культурой, стремящегося к саморазвитию и самосовершенствованию.

    Задачи:

    • Создание благоприятных условий для реализации потенциала подрастающего поколения, раскрытия его индивидуальности.

    • Создание условий для воспитания культурного человека, толерантно относящегося к культуре и традициям другого народа, стремящегося к познанию мира в целом

    • Приобщение учащихся к духовным, нравственным ценностям, к основам мировой культуры, накопленной человечеством

    • Обучение навыкам коммуникативной культуры, конструктивному решению конфликтов.

    • Создание благоприятного психологического климата в классе и школе

    Содержание работы

    • Социометрические исследования

    • Определение уровня воспитанности

    • Определение уровня социализированности учащихся

    • Проведение тематических классных часов

    • Организация и проведение разноплановых досуговых часов

    • Организация работы детских объединений

    • Организация ученического самоуправления с целью развития лидерских качеств школьников, умения принимать решения, анализировать и делать выводы из своей деятельности

    • Профессиональная ориентация выпускников школы

    Классными руководителями были проедены различные диагностические педагогические исследования. Были определены уровень тревожности, уровень адаптации, степень удовлетворенности школьной жизнью. Уровень воспитанности составил 4 балла – хороший уровень воспитанности (в 2010-2011 гг – 4)

    Уровень социализированности оценивался по 4 аспектам: социальная адаптированность – 2,9 (средний уровень); автономность – 2,8 (средний уровень); социальная активность – 3 (высокий уровень); нравственность – 2,8 (средний уровень).

    Тесно школа взаимодействовала с Районным Центром занятости населения, его специалисты рассказывали о востребованных профессиях на рынке труда, проводили различные профориентационные диагностики.

    Мероприятия, направленные на воспитание нравственности: каждое мероприятие, классное или общешкольное, было направлено на формирование нравственных качеств учащихся.

    «Интеллектуально-познавательное»

    Цель данного направления: Повышение мотивации обучения, осознание ребенком и подростком необходимости учения

    Задачи:


    • Повышение мотивации учения путем включения учащихся и педагогов в творческую деятельность, внеклассную деятельность по предмету, участие в различных конкурсах, конференциях, дистанционных викторинах, олимпиадах, а также в предметных олимпиадах

    • Предупреждение бродяжничества и второгодничества несовершеннолетних.

    • Профессиональная ориентация выпускников, предпрофильная ориентация школьников

    Содержание работы

    • Изучение уровня мотивации к обучению

    • Выявление способностей и интересов учеников организация и проведение внеклассной работы по предмету: предметных недель, конкурсов, конференций.

    • Участие в общешкольных, районных, областных олимпиадах по предметам, дистанционных конкурсах, олимпиадах

    • Проведение традиционных мероприятий,

    • Организация занятости учащихся во внеурочное время

    • Организация и проведение профилактической работы безнадзорности и правонарушений ( правовые беседы, рейды)

    В школе активно продолжается работа по программе «Наша надежда» ( работа с одаренными детьми) Ученики школы под руководством учителей - предметников успешно участвуют в интеллектуальных марафонах, олимпиадах, конкурсах. В 2011-2012 учебном году 45 % учащихся (около140 учащихся, в прошлом году – 70) приняли участие в различных олимпиадах, конкурсах, викторинах. Около 40% учащихся стали победителями и призерами этих мероприятий.

    Был проведен ряд мероприятий, посвященных 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова. Учащиеся оформляли стенгазеты о жизни ученого, учителями русского и литературы был проведен устный журнал «Российской землёй рожденный», учителем химии Линевич О.Г. была проведена викторина для учащихся 8 -11 классов.



    «Экологическое»

    Экологическое направление предполагает воспитание у учащихся уважительного и ответственного отношения к природе и ко всему живому на Земле, развитие чувства прекрасного. Были проведены мероприятия экологической направленности, посвященные Дню птиц (начальная школа), Дню Земли.



    «Спортивно-оздоровительное»

    Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось по трем направлениям:

    - профилактика и оздоровление– физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

    - образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

    - информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивных секций.

    Традиционно учащиеся школы приняли участие в районном туристическом слёте, где заняли 2 место.

    Ежегодно команды старшеклассников под руководством учителя физической культуры А.К. Думова принимают участие в лыжных гонках, соревнованиях по баскетболу, соревнованиях по полиатлону , легкоатлетическому кроссу и др. и занимают призовые места.

    В этом году учащиеся нашей школы защищали честь района на Сельской Спартакиаде.

    Команда «Арсенал» заняла 3 место в районной военно-спортивной игре (Головков С, Алексейчук А., Левцов Д., Мешков А., Осетров Е.)

    Команда МОУ СОШ №5 заняла 2 место на соревнованиях по шахматам в зачет ХХ Спартакиады учащейся молодежи Завитинского района (Кондрашин Д, Заболтный Д., Марченко А, Зайцева О.)

    Семья ученика 6 класса Юфрикова Юрия участвовала в областном спортивно-оздоровительном конкурсе «Папа, мама, я – спортивная семья» (ноябрь,2011), где заняли 11 место из 24 команд, и 2 место в конкурсном задании «Перекати поле»

    Команда «Максимум» представляла школу на районном конкурсе «Безопасное колесо» (руководитель Ковалева Т.А,)

    К Дню отказа от курения учащиеся школы совместно с членами Молодежного совета приняли участие в акции «Мы за здоровый образ жизни».

    В рамках Недели здоровья, посвященной Всемирному дню здоровья были проведены следующие мероприятия:

    Для учеников начальной школы были проведены беседы о режиме дня, открытый микрофон «Здоровый образ жизни», выставка рисунков, посвященных ЗОЖ.

    Для учащихся 5 – 11 классов были проведены беседы о вреде курения, алкоголя и ПАВ (медработник), информационная беседа «А знаешь ли ты… « (Думова Т.М.) открытый микрофон «Здоровое поколение», викторины и конкурсы по ЗОЖ, был организован просмотр видеофильмов по тематике недели, работниками полиции была проведена беседа об ответственности за употребление алкоголя и ПАВ.

    Работа по направлению «Здоровье» проводилась как на уроках, так и классными руководителями на классных часах.

    Было проведено добровольное тестирование учащихся на содержание наркотических веществ в организме.

    Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

    «Социально-трудовое»

    Чайка Наталия приняла участие в областном слете детских общественных объединений «Я, ты, он, она – вместе сильная страна» (ноябрь, 2011)

    В течение года учащиеся занимались благоустройством и уборкой своих классных кабинетов, школьной территории, а также ученики 8, 10, 11 классов привлекались к уборке территории Парка Победы.

    Силами учителя музыки Лавренюк С.В. и учащимися школы был подготовлен и проведен концерт для ветеранов труда в Обществе слепых.

    В период летних каникул летняя практика (отработка на пришкольной территории) была организована неудовлетворительно.

    «Правовое»

    Команда «Голос» ( Галкина Д, Авраменко И., Жучкина И., Саяпина И. Панова Е.В,-руководитель) заняли 1 место в районной деловой игре по избирательному праву « Твой голос нужен России», организованной Советом молодежи Администрации Завитинского района.

    Районной избирательной комиссией был организован конкурс плакатов, посвященный избирательной кампании. Ученица 11 класса Сидоренко Оксана заняла 1 место.
    «Культурно-досуговое»

    Формы ВР достаточно разнообразны: Классные часы, часы общения, интеллектуальные игры, заочные путешествия, тренинги, практикумы, походы в музей, кинотеатр, экскурсии и т.д.

    Ученики начальной школы посетили спектакли, предоставленные Амурским театром кукол и Амурским драматическим театром.

    Ученики 7-11 класса посмотрели спектакль «Благословите светлый час», поставленный актерами Завитинского народного театра.

    Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях в начале года был недостаточно высокий, и заметно повысился к концу года, что позволяет судить о достаточно хорошем уровне сформированности нравственных качеств и духовных качеств учащихся к концу года. Настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу.

    «Семейное»

    Классные руководители регулярно проводят родительские собрание по актуальным темам воспитания, проводят индивидуальные консультации для родителей, организуют консультации с учителями-предметниками.

    Формы, используемые в работе с родителями : родительские собрания, индивидуальные встречи, беседы, консультации; привлечение родителей к КТД, к оформлению и ремонту класса.

    Было организовано общешкольное родительское собрание, посвященное неблагополучным семьям и детям с девиантным поведением. Родителям был предложен фильм о детском суициде. На родитедльском собрании выступала инспектор КДН Коробская Т.В.

    Посещаемость родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкой, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.
    2012-2013 учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков.

    Социальная работа по профилактике и предупреждению асоциального поведения учащихся.

    Система работы по профилактике безнадзорности и правонарушений строится в соответствии с ФЗ п.2 ст. 14"120 – ФЗ, федеральные и региональные нормативные акты, направленные на защиту несовершеннолетних и профилактику их асоциального поведения.

    Во исполнении Федеральной целевой программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» учителями была проведена операция «Всеобуч» по учету детей 6-15 лет, не обучающихся в образовательных учреждениях, и детей, не имеющих постоянного места жительства.

    Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:

    - На начало учебного года классными руководителями и социальными педагогами проведена диагностика семей учащихся, собрана информация о составе семей учащихся.

    - оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в КДН

    -составлен социальный паспорт школы

    - составлен и утвержден план совместных мероприятий с ОВД профилактического характера на 2011-2012 год. Налажена связь с инспектором ПДН, ответственным секретарем КДН.

    - классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их родителями - классные часы, индивидуальные беседы по профилактике правонарушений, употребления ПАВ, посещение семей

    - организация работы школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике;

    - отслеживание занятости учащихся, состоящих на внутришкольном учете, на учете в КДН, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.

    К сожалению не все учащиеся группы риска, «трудные» подростки заняты в кружках и секциях при школе, а также в учреждениях доп. образования

    - работа психологической службы школы с учащимися, склонными к девиантному поведению, их родителями.

    - строго отслеживается посещение, пропуски учебных занятий.

    На учете в КДН и ЗП – 8 чел ( на конец года – 2 чел.). В течении года были сняты с учёта Ковалик Д., Свидерик Д. Выбыли: Юркин Д, Крюков Э.,Борискин О., Цибин С.

    В течение года, в соответствии с графиком, были посещены все семьи «группы риска» и семьи находящиеся в социально-опасном положении. Все посещения отражены в соответствующих актах обследования. На каждого ребенка данной категории заведена индивидуальныя карта. Индивидуальная работа с этими учениками проводилась социальными педагогами, классным руководителем.

    В новом учебном году больше внимания уделить правовому всеобучу, психологической службе провести более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению, суициду, проводить психологические тренинги, администрации школы продолжить методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями.

    Развитие самоуправления

    В этом учебном году была изменена форма ученического самоуправления – была создана Школьная республика. Был избран президент Школьной республики. Выборы президента проходили в форме деловой игры, в ходе которой ребята занимались предвыборной кампанией, агитацией за кандитата, голосованием, и т.д. Также был выбран Парламент и министерства. Работа по новой форме только началась, и она будет продолжена в следующем году.

    Членами Парламента была спланирована деятельность на год, проведены заседания по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий, анализ проведенных дел.

    Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной.

    Также в этом году во всех классах была принята единая форма самоуправления.
    Дополнительное образование
    В 2011-2012 году дополнительное образование было представлено следующими кружками и сециями:

    Юный эколог (Ульянова Т.П.), Безопасное колесо (Ковалева Т.А.), кружок вокального пения ( Лавренюк С.В.) кружок вязания «Волшебные петельки» (Грищенко Г.Ф.), Изостудия «Радуга» (Анникова О.Г.), Клуб почемучек ( Николенко Н.А,), Театральная студия «Золотой ключик» (Глущенко Ю.А.), «Я – гражданин России» (Горбачевская Н.И.), «Я – исследователь» (Николенко Н.А.), спортивные секции полиатлона, баскетбола, фитнеса ( Думов А.К.), также на базе МБОУ СОШ №5 от ДДТ работала секция настольного тенниса ( Рукин В.В.)

    Активно посещали кружки учащиеся начальных классов, т.к. большая часть была именно для учащихся младших классов.

    Количество посещающих кружки к концу года значител тно уменьшилось. Таким образом , в следующем году необходимо работать над сохранением контингента, посещающего учреждения дополнительного образования.


    Недостатки работы:

    - отсутствие отрытых классных часов и внеклассных мероприятий;

    - недостаточная работа с дневниками учащихся

    Исходя из анализа воспитательной работы, целесообразно привести воспитательную работу в систему, сохранив направления и традиции, которые являются традиционными, разнообразить формы и методы работы с классными коллективами , родителями, привлекать учащихся к участию в социальных проектах.




    1. Ближайшие перспективы

    Подводя итоги второго года реализации Программы развития, мы достигли определенных результатов и наблюдаем положительную динамику по многим ресурсным показателям.

    Но, проведя проблемный анализ всех подпрограмм, мы выявили ряд проблем, многие из которых, имеют общие причины, такие как:


    • отсутствие эффективных механизмов общественного участия в управлении образованием;

    • неразвитость информационно-аналитической деятельности и как следствие, недостаточная обоснованность принимаемых решений и несвоевременность контроля за их выполнением;

    • нестабильное психическое и физическое здоровье детей;

    • недостаточное развитие процесса индивидуализации образования.

    Таким образом, анализ позитивных и негативных результатов, тенденций, влияющих на качество образования, позволили сделать вывод об имеющихся ресурсах, о необходимости направить все усилия на решение главной проблемы – проблемы качества образования.

    Для этого в этом учебном году нам необходимо будет решить следующие задачи:



    • продолжить формировать имидж школы как образовательного учреждения повышенного уровня;

    • продолжить формирование социально-активной личности на основе сочетания качественного уровня школьного образования и широкого спектра дополнительного образования в эмоционально привлекательной воспитывающей среде;

    • обеспечить оптимальные возможности для обучения и воспитания учащихся всех возрастов, которые невозможны без создания условий: исключающих психологическое давление на ученика; способствующих повышению нравственного потенциала современной школы на основе взаимного уважения всех участников педагогического процесса, высокой педагогической культуры, такта, внимания к нуждам и потребностям учащихся и их родителей, требовательности и принципиальности;

    • обеспечить высокорезультативную работу администрации школы, основанную на четком распределении обязанностей, на грамотном планировании, на неукоснительном выполнении намеченного;

    • продолжать использовать в школе информационно насыщенную образовательную среду с широким применением мультимедиатехнологий, обеспечивающих качественные изменения в организации и содержании педагогического процесса;

    • качественно повысить эффективность различных видов сопровождения учащихся: психологического, социального, методического, педагогического, медицинского;

    • осуществлять целенаправленное руководство деятельностью классных руководителей, оказывать им инструктивно-методическую помощь, вести мониторинг их деятельности;

    • совершенствовать формы и методы воспитания на основе традиционных коллективно-творческих дел, представляющих возможность каждому школьнику самореализоваться;

    • продолжить эстетическое и техническое обновление учебных кабинетов и здания школы, поддерживать во всех подразделениях школы оптимальный санитарно-гигиенический режим;

    • совершенствовать работу с родителями учащихся, своевременно и систематически информировать родителей о проблемах и достижениях их детей.


    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

    Коьрта
    Контакты

        Главная страница


    О реализации программы развития