• Динамика набора в 1-й класс
  • - Достижение метапредметных результатов обучающихся
  • 1-а кл. 20чел.
  • 1-б кл. 20чел.
  • 1-а кл. 1-б кл. (17ч.) (18ч.) 1-а кл. 1-б кл. Баллы 1-а кл. 1-б кл. кол-во %
  • Кол-во семей Кол-во детей
  • Особенности учебного процесса
  • Нормативные документы
  • Количество классов-комплкектов в каждой параллели и их наполняемость
  • Годовой календарный график ОУ
  • Продолжительность каникул в течении учебного года
  • естественно-математической группы 10 класса
  • Расписание звонков 1 класс
  • Элективные курсы с 13 40 Подвоз учащихся
  • Элективные курсы 8 классы
  • НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ( пятидневное обучение)
  • ОСНОВНАЯ ШКОЛА ( шестидневное обучение)
  • Предпрофильной подготовке
  • СРЕДНЯЯ ШКОЛА ( шестидневное обучение)
  • Учебный план МОУ СОШ №5 г.Завитинска на 2011 – 2012 учебный год
  • Федеральный компонент Образовательные области Базовые учебные предметы
  • Профильные учебные предметы
  • 3.4. Результаты обучения
  • Социальный заказ школе №5
  • Анализ учебной деятельности



  • страница3/11
    Дата29.01.2019
    Размер3.4 Mb.
    ТипПубличный отчет

    О реализации программы развития


    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

    МОУ СОШ №5

    С. Червона Армия

    Центральная часть города

    Железнодорожный микрорайон




    Карта-схема проживания учащихся школы

    В школу принимаются дети в первый класс с 6,5 – 7 лет по заявлению родителей. Уже шестой год учебное заведение не испытывает трудностей в комплектовании первого класса. Одним из факторов повлиявших на это стала организация предшкольного образования на базе школы. Желающих получить его с каждым годом увеличивается благодаря накопленному положительному опыту работы.



    Школа осуществляет предшкольную подготовку будущих первоклассников по Системе «Школа 2100». В 2011-2012 учебном году с октября работал один класс предшкольной подготовки, который посещали 24 дошкольника. Для диагностики психолого-педагогической оценки готовности ребенка к началу школьного обучения будущий учитель первого класса использовала разработанную диагностику в рамках Системы «Школа 2100».

    Динамика набора в 1-й класс

    В 2011-2012 учебном году МБОУСОШ № 5 г.Завитинска работала по Основной Образовательной Программе Начального Общего Образования, составленной и утвержденной в сентябре 2011года.



    Целью реализации программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений и навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

    При этом предусматривается достижение следующих результатов образования:

    - Достижение личностных результатов обучающихся: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности;

    - Достижение метапредметных результатов обучающихся: освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетентностями, которые составляют основу умения учиться.

    - Достижения предметных результатов: освоение опыта специфической для предметной области деятельности, готовность его преобразования и применения; система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

    В основе реализации Основной Общеобразовательной Программы лежит системно-деятельностный подход.

    Поставленные программой цели и задачи реализуются через УМК «Школа 2100».

    За время обучения в первом классе, с учащимися проводили диагностики, тестирования, пробную самостоятельную работу по математике и итоговую комплексную работу « Мои достижения».

    1. В октябре состоялся педсовет «Адаптация первоклассников», на нем учителя С. П. Простакишина и В.С. Сиволонская дали общую характеристику классам и ознакомили с результатами изучения стартового уровня первоклассников, где проведенно тестирование по следующим методикам:

    №1 «Срисовывание с доски и самостоятельное продолжение узора» Г.Р.Кумариной

    №2 «Рисование бус» И.И. Аргинской

    №3 «Заселение дома» И.И. Аргинской

    №4 «Раскрашивание фигур» Н.Я.Чутко

    №5 «Составление схем- слов под диктовку» Н.В.Нечаевой

    № 6 «Чтение схем- слов» Н.В. Нечаевой

    №7 «Разметка» Г.Р. Кумариной



    Уровень

    №1

    «Срисовы-

    вание с доски и самостоятельное продолже-

    ние узора»

    Методика

    Кумариной Г.Р.



    №2

    «Рисова-ние

    бус»

    Методика


    Аргинс-кой

    И.И.


    №3

    «Заселе-ние

    дома»

    методика


    Аргин-ской

    И.И.


    №4

    «Раскраши-вание фигур»

    Методика

    Чутко Н.Я.




    №5

    «Составле-

    Ние схем- слов под диктов-ку»

    Методика

    Нечаевой

    Н.В.


    №6

    «Чтение


    схем-

    слов»


    Методика Нечаевой

    Н.В.



    №7

    «Разметка»

    Методика

    Кумариной

    Г.Р.


    Средний

    балл.














    1-а кл.

    20чел.










    1ур.

    0 ч.

    15чел.

    14 чел.

    14 чел.

    12 чел.

    8 чел.

    11чел.

    Низк.-3ч. 15%

    2ур.

    16 чел.

    4 чел.

    5 чел.

    5 чел.

    5 чел.

    9 чел.

    5 чел.

    Средн.-7ч. 35%

    3ур.

    3 чел.

    1 чел.

    0 ч.

    0 ч.

    3чел.

    2 чел.

    4 чел.

    Высок.-10ч 50%













    1-б кл.

    20чел.










    1ур.

    1чел.

    16 чел.

    11чел.

    18 чел.

    5 чел.

    6 чел.

    3 чел.

    Низк.- 0%

    2ур.

    11чел.

    3 чел.

    8 чел.

    1 чел.

    15 чел.

    10 чел.

    12 чел.

    Средн.-9ч. 45%

    3ур.

    4 чел.

    1 чел.

    1 чел.

    1 чел.

    0 ч.

    4 чел.

    5 чел.

    Высок-11ч. 55%

    Из 40 человек имеют низкий уровень —3 человека -7%

    средний уровень -- 16 человек- 40%

    высокий уровень —21 чел.-53%

    2. В ноябре провели Методику для изучения адаптации в 1 классе ( на вопросы анкеты отвечали родители с детьми).

    Результаты анкеты ( всего ответили 36 человек).





    Вопросы анкеты

    Кол-во учен.

    %

    1

    Тебе нравится в школе?

    а) не очень

    б) нравится

    в) не нравится


    2ч.


    34 ч.

    0 ч.

    6%

    94%


    0 %

    2

    Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

    а) чаще хочется быть дома

    б) бывает по- разному

    в) иду с радостью



    1ч.


    12 ч.

    23 ч.


    3%

    33%



    64%

    3

    Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам. Желающим можно остаться дома. Ты бы остался?

    а) не знаю

    б) остался бы дома

    в) пошел бы в школу



    3ч.


    5ч.

    28ч.


    8%

    14%



    78%

    4

    Тебе нравится, когда у вас отменяют урок?

    а) не нравится

    б) бывает по-разному

    в) нравится


    25ч.


    5 ч.

    6 ч.

    69%

    14%


    17%

    5

    Ты хотел бы, чтобы вам не задавали домашнее задание?

    а) хотел бы

    б) не хотел бы

    в) даже не знаю


    7 ч.


    25 ч.

    4 ч.

    19 %

    70%


    11%

    6

    Ты хотел бы, чтобы в школе остались только одни перемены?

    а) хотел бы

    б) не хотел бы

    в) даже не знаю


    0 ч.


    34 ч.

    2 ч.

    0%

    94%


    6%

    7

    Ты каждый день рассказываешь о школе своим родителям?

    а) часто


    б)редко

    в) не рассказываю


    28 ч.


    5 ч.

    3 ч.

    78%

    14%


    8%

    8

    Ты хотел бы, чтобы к тебя был менее строгий учитель?

    а) точно не знаю

    б) хотел бы

    в) не хотел бы


    4 ч.


    5 ч.

    27 ч.

    11%

    14%


    75%

    9

    У тебя в классе много друзей?

    а) мало


    б) много

    в) нет друзей


    5 ч.


    31 ч.

    0 ч.

    14%

    86%


    0%

    10

    Тебе нравятся твои одноклассники?

    а) нравятся

    б) не очень

    в) не нравятся


    31 ч.


    5 ч.

    0 ч.

    86%

    14%


    0%

    3. Было проведено изучение произвольности внимания и работоспособности учащихся в процессе учебных занятий. Проведена «Методика использования фигурных таблиц для диагностики умственной работоспособности и внимания», работа с таблицей продолжается в течение 2 минут.

    Уровень коэффициента

    1-а класс

    20 чел.


    1-б класс

    19 чел.


    низкий

    1 ч. 5%

    0 ч. 0%

    средний

    11 ч. 55%

    9 ч. 47%

    высокий

    8 ч. 40%

    10 ч. 53%

    Вывод: из 39 человек имеют низкий уровень – 1 ч. 3%

    средний уровень - 20 ч. 51%

    высокий уровень – 18 ч. 46%

    4. На ШМО учителей начальных классов, которое состоялось в начале декабря, по теме « Учеба первоклассников по новым стандартам», подвели итоги работы.

    В течение трех месяцев учителя посещали уроки в 1 классе: обучение грамоте и математику, смотрели прописи учеников, посещали кружки.

    На заседании ШМО сделали вывод, что некоторые ребята стараются писать аккуратно, соблюдают наклон букв. Многие ребята читают по слогам и есть дети, которые читают словами, счет в пределах 10 усвоили все.

    5. 20 декабря состоялось районное методическое объединение учителей начальных классов по теме «Системно- деятельностный подход в образовательном процессе»

    В 1-б классе учитель Сиволонская В.С. провела урок математики по теме «Закрепление чисел от 0 до 10»

    В самоанализе урока учитель В.С. Сиволонская отметила следующее:

    учебная задача была реализована через практическую деятельность учащихся с использованием проблемных задач и самостоятельную работу;

    развивающая задача - через постановку проблемы;

    воспитательная задача – через рефлексию;

    Урок был построен в системе развивающего обучения на основе системно – деятельностного подхода. На уроке реализовала принципы: психологической комфортности и целостного содержания. Частая смена видов деятельности на уроке - залог активизации познавательных интересов учащихся и избежание перегрузки.

    Ульянова Т.П. показала занятие кружка «Экологическая тропинка»

    Линевич О.Г. зам. директора по учебной части представила опыт работы по концепции предшкольного образования в образовательной системе «Школа 2100», которая реализует идеи развивающего образования непрерывно и преемственно от дошкольного этапа до окончания общеобразовательной школы, где цель не ЗУНы, а выращивание функционально грамотной личности. На основе концепции разработали программу школы будущего первоклассника.

    Ульянова Т.П. ознакомила учителей района с данной программой.



    Цель которой:

    - обеспечить формирование готовности к обучению в начальной школе у будущего школьника;

    - развитие тех интеллектуальных качеств, творческих способностей и свойств личности, которые обеспечивают успешность адаптации первоклассника, достижения в учебе и положительное отношение к школе.

    Основные задачи программы:

    - организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учетом потребности и возможностей детей этого возраста;

    - укрепление и развитие эмоционально- положительного отношения ребенка к школе, желание учиться;

    - формирование социальных черт личности будущего первоклассника, необходимых для благополучной адаптации к школе.



    Для выполнения поставленных задач программой предусмотрены следующие виды занятий:

    занятие-игра, путешествие, исследование, праздник, спектакль, конкурс, экскурсия.



    В результате программы Школа будущего первоклассника ожидается:

    - обеспечение единых стартовых возможностей будущих первоклассников;

    - развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста;

    - формирование его готовности к систематическому обучению.



    6. В конце декабря была проведена пробная самостоятельная работа по математике, она состояла из двух частей: обязательной и дополнительной.

    В баллах оценивалась только обязательная часть, выполнение каждого задания

    оценивалось баллами «2», «3». «4». «5», в зависимости от качества его выполнения.

    Общий балл определялся как среднее арифметическое за каждое задание.



    Количество

    баллов


    Обязательная часть

    1-а кл. (20 чел) 1-б кл.(19 чел)



    %

    5 баллов

    9 ч. - 45% 6 ч. - 32%

    38%

    4 балла

    7 ч. - 35% 6 ч. – 32%

    33%

    3 балла

    2 ч. - 10% 3 ч. – 16%

    14%

    2 балла

    1 ч. - 5% 1 ч. – 4%

    5%

    1балл

    1 ч. – 5% 3 ч. – 16%

    10%

    7. В апреле проведена «Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью» ( разработана А.А. Андреевым).

    Учащимся предлагалось прослушать утверждения и оценить степень согласия с их содержанием.



    степень

    1-а класс %

    кол-во чел. (20ч.)



    1-б класс %

    кол-во чел.(19ч.)



    %

    средняя

    5 ч. 25%

    3 ч. 16%

    21%

    высокая

    15 ч. 75%

    16 ч. 84%

    79%

    8. В мае провели диагностику заданий в уровнях по следующим методикам:

    Уровни

    №1

    Уровень


    развития внимания

    (Найди слово)



    №2

    Уровень развития

    речи

    (Гусеница)



    №3

    Диагностика

    темпа деятель-ности и уровня

    работоспособности

    (Дождик)


    №4 Умение

    ориентиро-

    ваться на систему

    требований и образец.

    (Клетки)


    №5

    Диагностика

    словесно-

    логического

    мышления

    (Найди пару предложению)



    Заключение

    кол-во


    чел. %










    1-а класс (19ч.)










    Недостаточн.

    9 ч.

    4 ч.

    0 ч.







    1 ч. 5%

    Низкий

    0 ч.

    1 ч.

    4 ч.

    5 ч.

    3 ч.

    2 ч. 11%

    Средний

    10 ч.

    8 ч.

    7 ч.

    8 ч.

    9 ч.

    12 ч. 63%

    Высокий

    0 ч.

    6 ч.

    8 ч.

    6 ч.

    7 ч.

    4 ч. 21%










    1-б класс (19ч.)










    Недостаточн.

    0 ч.

    0 ч.

    0 ч.

    0 ч.

    8ч.

    0 ч. 0%

    Низкий

    4ч.

    2 ч.

    1 ч.

    7 ч.

    0 ч.

    3 ч. 15%

    Средний

    13ч.

    7 ч.

    7 ч.

    8ч.

    8 ч.

    10 ч. 53%

    Высокий

    2 ч.

    10 ч.

    11ч.

    4 ч.

    3 ч.

    6 ч. 32%

    По результатам диагностики сделали вывод, что из 38 человек имеют:

    высокий уровень- 10 чел. -- 26%

    средний уровень- 22 чел. -- 58%

    недостаточный - 1 чел. -- 3%



    низкий уровень - 5 чел. -- 13%

    9. В конце учебного года ( в мае) провели Итоговую комплексную работу « Мои достижения», в которой темп чтения первоклассников проверяли, но не учитывали. Работа состояла из двух частей: основной и дополнительной. Оценивали каждую часть отдельно и делали общий результат работы.

    баллы

    Основная часть

    Дополнительная часть

    Общий результат (35 ч.)




    1-а кл. 1-б кл.

    (17ч.) (18ч.)

    1-а кл. 1-б кл.

    Баллы 1-а кл. 1-б кл. кол-во %

    чел.

    1 балл

    0 ч. 0 ч.

    2 ч 1 ч.

    3 б. 0 ч. 1 ч. 1ч 3%

    2балла

    3 ч. 0 ч.

    6ч 3 ч.

    4 б. 2 ч. 1 ч. 3ч 9%

    3балла

    3 ч. 2 ч.

    3 ч. 6 ч.

    5 б. 2 ч. 1 ч. 3ч 9%

    4 балла

    4 ч 5ч

    3 ч. 5ч.

    6 б. 3 ч. 0 ч. 3ч 9%

    5 баллов

    0 ч. 4 ч

    3 ч. 3 ч.

    7 б. 1 ч. 5 ч. 6ч 17%

    6 баллов

    5 ч. 4 ч

    2 ч. 0 ч.

    8 б. 3 ч. 3 ч. 6ч 17%

    7 баллов

    2 ч. 3 ч.

    0 ч 0 ч.

    9 б. 0 б. 1 ч. 1ч 3%










    10 б. 2 ч. 3 ч. 5ч 14%










    11 б. 3 ч. 2 ч. 5ч 14%










    12 б. 1 ч. 1 ч. 2ч 6%

    10. Во время учебного года первоклассники посещали кружки в МБОУСОШ № 5

    1- а класс 1-б класс

    1.«ИЗО» 5ч. 10ч.

    2.«Краеведение» 3 ч. 6 ч.

    3.«Безопасное колесо» 3 ч. 12ч.

    4.«Театральный» 5ч 12ч.

    5.«Экологическая тропинка» 4 ч 7ч

    6.«Вокальный» 3ч 8ч

    7.«Я- исследователь» 4ч. 8ч
    В конце года были проведены итоговые занятия:

    1. « ИЗО» - Выставка рисунков и конкурс творческих работ детей.

    2. «Краеведение» - Сообщения детей о памятниках города Завитинска.

    3. «Безопасное колесо» - Викторина по ПДД.

    4. «Театральный» - Инсценировка сказки «Репка»

    5. «Экологическая тропинка» - Люби и охраняй природу ( составление правил поведения в лесу и на реке)

    6. «Вокальный» - Выступление в обществе инвалидов.

    7. «Я- исследователь» - Экскурсия. Установление связи между живой и неживой природой.



    По итогам года учащимися были достигнуты следующие основные виды универсальных учебных действий, согласно данного этапа обучения по образовательной системе «Школа 2100» в начальной школе:

    --- Личностные результаты:

    1) оценивать ситуации и поступки -- 90%

    2) объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.—80%

    3) самоопределяться в жизненных ценностях(на словах) и поступать в соответствии с ними, отвечая за свои поступки.—70%



    --- Коммуникативные действия:

    1) доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диало-гической речи.-- 85%

    2) понимать другие позиции( взгляды, интересы) – 80%

    3)договариваться с людьми согласуя сними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща -75%



    - Регулятивные действия:

    1) определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий- 65%

    2) осуществлять действия по реализации плана – 70%

    3) соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его- 75%



    - Познавательные действия:

    1) извлекать информацию- 85%

    2) перерабатывать информацию - 90%

    3) преобразовывать информацию из одной формы в другую – 70%



    Цель Образовательной системы «Школа 2100» - воспитание функционально грамотной личности, что соответствует и образовательной политике школы, так как функционально грамотная личность - это личность, которая способна использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Это человек, ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами.

    Деятельность школы осуществляется с учётом ориентации на конкретную социально-профессиональную группу, состав которой следующий:



    Социальный статус семей




    Кол-во семей

    Кол-во детей

    Сироты




    7

    Неполные

    53

    59

    Многодетные

    21

    53

    Опекаемые




    14

    Инвалиды




    2

    Малообеспеченные




    81

    Неблагополучные

    27

    34

    Учащиеся, состоящие в КДН




    5

    Учащиеся, состоящие на внутришкольном контроле




    13

    В основном в школе учится большинство детей из малообеспеченных и многодетных семей.

    Особое внимание уделяется детям из неблагополучных семей. Один раз в четверть – проверка на дому, неоднократные беседы с детьми и их родителями, вызов на Совет профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.

    В течении учебного года проводятся следующие целевые операции: «Всеобуч», «Условник», «Каникулы», в ходе которых велась работа с семьями по микрорайону. Была проведена сверка сверка несовершеннолетних жителей залинейного микрорайона.

    Была проведена большая работа с семьями, где есть опекаемые дети. Классные руководители и социальный педагог регулярно посещали эти семьи, составляли акты обследования и характеристики несовершеннолетних.

    Пять детей по итогам года были отправлены на медико-психолого-педагогическую комиссию. Троим рекомендовано пройти её повторно в августе 2012 года. Социальный педагог работает в тесном контакте с КДН, отделом социальной защиты населения, службой занятости, отделом образования.
    Особенности учебного процесса

    Школа включает в себя три ступени обучения и осуществляет предшкольную подготовку.

    Предшкольная подготовка: продолжительность подготовки год, возраст обучающихся - не младше 6 лет на 1 сентября. Цель организации предшкольной подготовки:

    - обеспечить формирование готовности к обучению в начальной школе у будущего школьника;

    - развитие тех интеллектуальных качеств, творческих способностей и свойств личности, которые обеспечивают успешность адаптации первоклассника, достижения в учебе и положительное отношение к школе.

    Первая ступень обучения – начальная школа: продолжительность обучения 4 года, возраст обучающихся 6-6,5 лет на первое сентября.

    Вторая ступень обучения - основная школа: продолжительность обучения 5 лет. Вторая ступень обязательна для всех учащихся в возрасте до 15 лет. Основная ее цель – обеспечение высокого уровня социализации учащихся. На второй ступени осуществляется дифференцированное обучение учащихся и организована предпрофильная подготовка.

    Третья ступень обучения – старшая школа: продолжительность обучения 2 года. Она предполагает профильную дифференциацию. Осуществляется профильное обучение по следующим профилям:



    • Естественно-математический;

    • социально-гуманитарный.

    Программно-методическое обеспечение образовательного процесса состоит из образовательных программ, учебников и учебных пособий, рекомендованных Министерством образования РФ, позволяющих:

    • реализацию обязательного минимума содержания начального, основного общего и среднего (полного) общего образования;

    • единство методического и дидактического подходов к реализации курсов;

    • возможность изучения содержания предмета за то количество часов, которое отводится базисным учебным планом.

    Большая часть предметов учебного плана обеспечена учебно-методическими комплектами, представляющими единую методическую линию.

    В 2011/12 учебном году в школе реализовывалось учебный план учебный план, утвержденный приказом Министерства образования России 09.03.2004 г. № 1312.

    Учебные планы полностью реализуют федеральный и региональный компоненты государственного образовательного стандарта. Компонент образовательного учреждения в форме элективных курсов обеспечивает изучение предметов профильного уровня, используется для удовлетворения познавательных интересов обучающихся и их личностного самоопределения через преподавание предметов имеющих общеобразовательное и общекультурное значение, для получения дополнительной подготовки для сдачи единого государственного экзамена.

    Учебный план МОУ СОШ №5 г.Завитинска на 2011 – 2012 учебный год направлен на достижение следующих целей:

    • формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

    • создание благоприятных условий для интеллектуально-нравственного развития учащихся путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования на основе концепции личностно ориентированного обучения, инновационного построения образовательного процесса;

    • обеспечение широкой образовательной подготовки их к получению высшего образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности. выявление способных и одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных способностей каждого ребенка;

    • построение основного и дополнительного образования на основе принципов здоровьесбережения, формирование представлений о здоровом образе жизни как о принципиальном элементе интеллектуально-нравственной культуры учащихся.


    Нормативные документы

    Федеральный уровень


    1. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 статьи 9,15,32 (ред. от 27.12.2009);

    2. Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196 – пункты 41,42;

    3. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2. № 1178-02), зарегистрированные Минюстом России 05.12.2002 г., регистрационный номер 3997;

    4. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18.07.2002 г № 2783;

    5. Федеральный закон от 21.07.2005 г. № 100-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе».

    6. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312;

    7. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 20.04.04 г. № 14-51-102/13 «О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся»;

    8. Приказ Минобрнауки РФ от 20.08.2008 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

    9. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

    10. Приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии»;

    11. Примерное положение о классе (классах) компенсирующего обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденным приказом Министерства образования России от 08.09.1992 г. № 333;

    12. Примерные программы по предметам;

    13. Методические рекомендации по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» (приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 27.04.2007 № 03-898);

    14. Методические рекомендации по организации профильного обучения в общеобразовательных учреждениях (приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 04.03.2010 № 03-412);

    15. Методические рекомендации по реализации элективных курсов (приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 04.03.2010 № 03-413).

    16. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. № 1312» .


    Региональный уровень

    1. Закон Амурской области от 28.11.2006 № 246-ОЗ «О воспитании и обучении детей-инвалидов в Амурской области»;

    2. Распоряжение Правительства Амурской области от 10.08.2010 № 87-р «О проведении в 2010/11 учебном году эксперимента по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях Амурской области»;

    3. Приказ министерства образования и науки Амурской области от 07.07.2008 № 1457 «Об утверждении примерных положений о сетевых формах организации предпрофильной подготовки и профильного обучения и о сетевом ресурсном центре»;

    4. Приказ министерства образования и науки Амурской области от 28.10.2009 г. № 1614 «О введении третьего дополнительного часа физической культуры в общеобразовательных учреждениях области»;

    5. Приказ министерства образования и науки Амурской области от 31.03.2010 № 509 «О реализации национальной образовательной инициативы Наша новая школа»;

    6. Приказ министерства образования и науки Амурской области от 19.04.2010 № 635 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования» (с изменениями).

    7. Инструктивное письмо министерства образования и науки Амурской области от 20.08.2010 г. № 02-3478 «Об использовании БУП в общеобразовательных учреждениях области в 2010-2011 учебном году».


    Муниципальный уровень

    1. Приказ органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования «О согласовании учебных планов на 2011-2012 учебный год».


    Школьный уровень

    1. Устав общеобразовательного учреждения;

    2. Образовательная программа общеобразовательного учреждения.

         Концептуальные идеи программы развития ОУ заключаются в следующих положениях:

    Модель школы – адаптивная модель общеобразовательной школы (с многовариантной основой образовательных услуг).

    Педагогическое кредо школы – ребенок в школе развивается, обучаясь и воспитываясь

    Педагогическая парадигма – смысловая педагогика.

    Основная идея – раскрытие внутреннего потенциала личности. Воспитание нового Человека.

    Основной лозунг – человек самоценен и не завершен.

    Учебный план МОУ СОШ № 5 является нормативным документом, в нем:

    ¨     Определен состав и последовательность изучения образовательных областей и учебных предметов.

    ¨     Определена обязательная и максимальная нагрузка учащихся 1-4х классов при 5ти дневной и 5-11х классов при 6-дневной учебной неделе.

    ¨     Определены линии преемственности в содержании образования между ступенями образования.

    ¨     Сохранены все образовательные области и учебные предметы инвариантной части областного базисного учебного плана.

    Учебный план устанавливает перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования. Определен максимальный объем учебной нагрузки учащихся, распределены недельные часы по предметам для изучения федерального компонента и компонента образовательного учреждения.

    Учебный план полностью соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.

    Учебный план направлен на решение вариативного образования, включающего компоненты базового и расширенного изучения ряда предметов на принципах дифференциации, индивидуализации и социализации, и имеет структуру:



      1. инвариантную часть, где реализуются предметы федерального компонента государственного образовательного пространства;

      2. вариативная часть, которая реализует компоненты образовательного учреждения.

    Инвариантная часть учебного плана позволяет осуществить «модель полного усвоения», а также значительно расширить представления учащихся об окружающем их мире. Вариантная часть учебного плана удовлетворяет индивидуальные потребности учащихся через систему элективных предметов и курсов, индивидуальных и групповых занятий.

    В 2011-2012 г. школа будет работать в следующем режиме:

    1- 4 е классы - 5-дневная учебная неделя;

    5-11 классы – 6-дневная учебная неделя.

    Учебный план рассчитан на 14 классов.

    Продолжительность учебного года 33 недели для 1-го класса, 34 недели для 2-4-х классов и 35 недель для 5 – 11-х классов. Занятия организованы во вторую смену: I смена – 1, 5-11 классы, II смена – 2– 4 классы. Суббота и вторая смена обеспечивается блоком дополнительного образования, предпрофильной и профильной подготовки, а также подготовки к ГИА и ЕГЭ.



    Количество классов-комплкектов в каждой параллели и их наполняемость

    Класс

    Количество классов-комплектов

    Кол-во уч-ся в классе

    Количество учащихся (всего)

    1

    2

    3



    4

    5

    6



    7

    8

    9



    10

    11


    2

    1

    2



    1

    1

    1



    1

    1

    2



    1

    1


    17/21

    25

    19/21



    26

    23

    26



    23

    21

    21/13



    18

    19


    38

    25

    40



    26

    23

    26



    23

    21

    34



    18

    19


    Годовой календарный график ОУ

    Четверти (полугодия)

    Дата

    кол-во учебных недель



    начало четверти / полугодия

    Окончание четверти/полугодия







    1 ступень




    1 четверть

    2 четверть

    3 четверть

    4 четверть



    01.09.2011г.

    11.11.2011г.

    12.01.2012г.

    02.04.2012г.



    03.11.2011г.

    28.12.2011г.

    23.03.2012г.

    31.05.2012г.



    9

    7

    10



    9




    2 ступень




    1 четверть

    2 четверть

    3 четверть

    4 четверть



    01.09.2011г.

    11.11.2011г.

    12.01.2012г.

    02.04.2012г.



    03.11.2011г.

    28.12.2011г.

    23.03.2012г.

    31.05.2012г./25.05.2012 (для 9-х классов)



    9

    7

    10



    9




    3 ступень




    1 полугодие

    2 полугодие



    01.09.2011г.

    12.01.2012г.



    28.12.2011г.

    31.05.2012г. /25.05.2012 (для 11-го класса)



    16

    19


    Продолжительность каникул в течении учебного года




    Дата начала каникул

    Дата окончания каникул

    Продолжительность в днях

    Осенние

    04.11.2011.

    10.11.2011г.

    7

    Зимние

    29.12.2011.

    11.01.2012г.

    14

    Дополнительные для 1-го класса

    13.02.2012.

    19.02.2012.

    7

    Весенние

    24.03.2012.

    01.04.2012г

    9


    Структура школы.

    Обучение в школе в 2011 – 2012 учебном году подразделено на 3 ступени:

    1-я ступень – 1 - 4 классы;

    2-я ступень – 5 - 9 классы;

    3-я ступень – 10 - 11 классы.

    Продолжительность уроков в 1 классе 35 минут, в 2-4 классах – по 40 мин (в соответствии с СанПин максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе для 1 классов - 21 часов, для 2-4 классов – 23 часа). Продолжительность уроков в 5 – 11 классах по 40 мин.

    Каждая из ступеней школы, (начальная школа, основная школа, средняя школа) решая общие задачи, имеет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями учащихся. Они находят отражение, прежде всего в наборе базовых учебных курсов и занятий по выбору учащихся. Основой базисного учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между его ступенями, когда изучаемые курсы получают на последующих ступенях свое развитие.

    Начальная школа представлена классами, в которых обучаются дети разных уровней способностей. В начальной школе развивающее обучение становится основной стратегической линией, которая позволяет добиться становления личности младшего школьника, раскрыть его индивидуальные способности.

    На 2-ой ступени образования основное внимание акцентируется на создание условий для формирования познавательных интересов, а также предпрофильной подготовки.

    На 3-ей ступени старшая ступень обеспечивает качественное образование учащихся с учетом их потребностей, интересов, способностей.

    На этой ступени предусматривается углубление и расширение программ по дисциплинам

    математического и гуманитарного цикла.

    На старшей ступени обучения в 2011-12 г. продолжают работать следующие профильные группы:

    - социально-гуманитарная (10 – 11кл);

    - естественно-математическая (10 – 11 кл).

    В учебный план естественно-математической группы 10 класса включены профильные предметы:



    Математика

    6 часов

    Химия

    3 часа

    Физика

    5 часов

    11 класса

    Математика

    6 часов

    Химия

    3 часа

    Биология

    3 часа

    В социально-гуманитарной группе в 10, 11 классах на профильном уровне изучаются:



    Русский язык

    3 часа

    Обществознание

    3 часа

    История

    4 часа

    Количество классов-комплектов с профильным изучением предметов

    Класс

    Количество классов-комплектов

    Количество учащихся (всего)

    Количество учащихся по профилям

    Естественно-математический

    Социально-гуманитарный

    10

    11


    1

    1


    18

    19


    8

    10


    10

    9


    Режим работы ГПД

    2 – 3 классы

    1030 – 1100 – прогулка на свежем воздухе, подвижные игры, занятия «по интересам»

    1100 – 1200 – самоподготовка, индивидуальные занятия с учителями

    1200 – 1210 – обед

    1210 – 1220 – подготовка к занятиям

    4 – 6 классы

    1225 – 1245 – обед

    1245 – 1315 - прогулка на свежем воздухе, подвижные игры, занятия «по интересам»

    1345 – 1500 – самоподготовка

    1505 – 1515 – полдник

    1515 – уход домой



    Расписание отдыха:

    Понедельник – подвижные игры на улице

    Вторник – посещение школьной библиотеки

    Среда – «В мире интересного» (сообщения или беседы)

    Четверг – развивающие игры

    Пятница – тематическое или свободное рисование


    Расписание звонков

    1 класс

    1урок 800 – 835

    2 урок 845 – 920

    Динамическая пауза 40 мин

    3 урок 1000 – 1035

    4 урок 1045 – 1120



    1 смена 2 смена
    1урок 800 – 840 1 урок1305 – 1345

    2 урок 850 – 930 2 урок 1350 – 1430

    3 урок 940 – 1020 3 урок 1445 – 1525

    4 урок 1035 – 1115 4 урок 1535 – 1615

    5 урок 1130 – 1210 5 урок 1620 – 1700

    6 урок 1220 – 1300



    Элективные курсы

    с 1340

    Подвоз учащихся

    7 20 Червона Армия

    740 Озёрка

    1130 уезжает 1 класс

    1200 приезжает 2-ая смена

    1320 уезжает 1-ая смена

    1630 уезжает 2-ая смена

    В 2011-12 учебном году для 9-11 классов предусмотрено преподавание факультативов и элективных курсов,  которые способствуют развитию ученической компетенции, расширяют изучение предметов базового уровня, готовят учащихся к ЕГЭ, удовлетворяют познавательные потребности учащихся:



    Факультативы

    5 класс – «Я и моя родословная» (история 34ч)

    6 класс - (основы естествознания 34ч)

    7 класс – «Краеведение» (история 34ч)

    Элективные курсы 8 классы:

    1. химия «Виртуальная лаборатория» (34 ч.)



    9 классы:

          1. математика «Функции: просто, сложно, интересно» (34 ч.);

          2. русский язык «Трудные вопросы по русскому языку в материалах ГИА» (34 ч.);

          3. биология «Геном человека» (34 ч.);

          4. химия «Виртуальная лаборатория» (34 ч.);

          5. обществознание «Основы правовых знаний» (34 ч.);

          6. история «трудные вопросы в материалах ГИА» (34 ч.)

          7. физика «Решение физических задач» (34 ч.)

          8. профориентационный «В мире профессий» (34 ч.)


    10 классы:

    1. русский язык «Анализ художественного текста» (34 ч.);

    2. математика «Уравнения и неравенства» (34ч.)

    3. биология «Основы генетики и цитологии» (34 ч.)

    4. химия «Решение задач по химии повышенного уровня сложности» (34 ч.);

    5. обществознание «Свои и чужие в обществе» (34 ч.);

    6. история «Трудные и дискуссионные вопросы в истории» (34 ч.);

    7. английский язык «Сложные вопросы в материалах ЕГЭ по английскому языку» (34 ч.);

    8. физика «Решение задач по физике повышенного уровня сложности» (34 ч.)

    9. черчение (34 ч.).



    11 класс:

    1. русский язык «Трудные вопросы в ЕГЭ по русскому языку» (34 ч.);

    2. биология «Общая биология в материалах ЕГЭ» (34 ч.);

    3 химия «Решение задач по химии повышенного уровня сложности» (34 ч.);

    4. обществознание «История мировых религий» (34 ч.);

    5. история «Трудные и дискуссионные вопросы в истории» (34 ч.);

    6. английский язык «Готовимся к ЕГЭ» (34 ч.);

    7. ИКТ «Трудные вопросы в материалах ЕГЭ» (34 ч.);

    9. латинский язык (34 ч.)

    8. физика «Готовимся к ЕГЭ» (34 ч.);

    10. «ИУП по математике» (17 ч.)

    11. математика «Уравнения и неравенства» (34 ч.)

    12. география «Политическая карта мира» (34 ч.).

    НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ( пятидневное обучение)

    В соответствии с базисным учебным планом обязательными для изучения в

    начальной школе учебными предметами являются: русский язык, литературное чтение,

    иностранный язык (английский), математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, информатика и информационно-коммуникационные технологии, технология, физическая культура. Образовательные области «Филология», «Математика», «Окружающий мир», «Физическая культура», «Искусство, технология» представлены в учебном плане в полном объёме в соответствии с базисным учебным планом 2004г.

    В связи с сокращением часов, отводимых на русский язык и литературное чтение, увеличено

    количество часов за счёт школьного компонента следующим образом:

    2 класс – на русский язык 2 часа, на литературное чтение – 1 час;

    3 – 4 класс – на русский язык 1 час, на литературное чтение – 1 час,

    что способствует развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности. В первом классе, согласно программе «Школа 2100», на русский язык и литературное чтение отводится по 4 часа.

    Учебный предмет «Иностранный язык (английский)» изучается в 2-4-х классах в объёме 2-х часов.

    Учебный план предусматривает изучения в образовательной области «Математика» предмета «Информатика и ИКТ» с учебной нагрузкой 1 час в неделю, способствуя расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей учащихся. Этот выбор обусловлен с реализацией задач информатизации образовательного пространства. Предмет «Информатика и ИКТ» изучается как самостоятельный предмет (1 час в неделю) в 3 – 4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)» во 2-4-х классов, в 1-ом классе за счёт школьного компонента.

    Образовательная область «Искусство, технология» предполагает самостоятельное

    изучение предметов «Изобразительное искусство», «Технология», «Музыка» (по 1 часу в 1-4-х классах).

    На изучение основных вопросов безопасности жизнедеятельности в курсе «Зеленый дом» (авт. А.А. Плешаков) и в курсе «Окружающий мир» (авт. А.А. Плешаков) отведено более 25 часов, поэтому изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 1-4 классах не предусматривается.

    В 2 – 4 классах оставшиеся часы компонента образовательного учреждения направлены на проведение индивидуальных, групповых занятий следующим образом:

    групповые занятия: математика – 1 час (3а класс)

    математика – 1 час (4 класс)

    русский язык – 1 час (2 класс)

    русский язык – 1 час (3б класс)



    ОСНОВНАЯ ШКОЛА ( шестидневное обучение)

    В соответствии с базисным учебным планом обязательными для изучения в основной школе учебными предметами являются: русский язык, литература, иностранный язык (английский), математика, история, обществознание, география, информатика и информационно коммуникационные технологии, природоведение, физика, химия, биология, технология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, изобразительное искусство, музыка. Все перечисленные дисциплины входят в индивидуальный учебный план образовательного учреждения и реализуются на практике в полном объеме.

    В целях повышения эффективности учебного процесса на учебный предмет «Русский

    язык» со школьного компонента добавлены часы в следующем количестве: 5-6 классы по 3 часа, 7 класс- 1 час.

    Образовательная область «Искусство» предполагает изучением предметов «Изобразительное искусство» в 5-7 классах, «Музыка» в 5-7 классах. Часы, отведенные в 8-9 классах на преподавание учебного предмета «Искусство» (1 час в неделю), используются для преподавания мировой художественной культуры.

    Учебный предмет «ОБЖ», согласно базисного учебного плана, изучается в 8-х классах в количестве 1 часа, в 5-7,9-х классах на данный предмет отводится по 1 часу с компонента ОУ.

    В 5 – 7-ых классах из компонента образовательного учреждения выделяется по 1-му часу на изучение ИКТ. В 8-х классах на данный предмет выделяется 1 дополнительный час, как элективный учебный предмет «Компьютер как средство обработки информации», проводимый в учебное время и являющийся обязательным для посещения всеми учащимися.

    Предпрофильной подготовке отводится особая роль в целостном учебном процессе.

    Предпрофильная подготовка в 9 классе предполагает возможность выбора и реализации учащимися индивидуальной траектории своего дальнейшего развития, профильного образования в 10-11 классах в рамках приоритетных направлений школы: социально-гуманитарного и естественно математического. С этой целью1 час учебного предмета «Технология» в IX классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации элективного курса по профориентации «В мире профессий».

    Кроме того, в 5-9 классах оставшиеся часы компонента образовательного учреждения направлены на проведение индивидуальных, групповых занятий и элективных курсов следующим образом: в 5 – 8-х классах: групповые занятия: математика – 1 час (5 класс)

    математика – 1 час (6 класс)

    математика – 1 час (7 класс)

    математика – 1 час (8 класс)

    русский язык – 1 час (5 класс)

    русский язык – 1 час (6 класс)

    русский язык – 1 час (7 класс)

    русский язык – 1 час (8 класс)



    Факультативы

    5 класс – «Я и моя родословная» (история 34ч)

    6 класс - (основы естествознания 34ч)

    7 класс – «Краеведение» (история 34ч)

    Элективные курсы 8 классы:

    1. химия «Виртуальная лаборатория» (34 ч.)



    9 классы:

          1. математика «Функции: просто, сложно, интересно» (34 ч.);

          2. русский язык «Трудные вопросы по русскому языку в материалах ГИА» (34 ч.);

          3. биология «Геном человека» (34 ч.);

          4. химия «Виртуальная лаборатория» (34 ч.);

          5. обществознание «Основы правовых знаний» (34 ч.);

          6. история «трудные вопросы в материалах ГИА» (34 ч.)

          7. физика «Решение физических задач» (34 ч.)

          8. профориентационный «В мире профессий» (34 ч.)

    При проведении занятий по иностранному языку (2 – 11 классах), информатике и ИКТ (8-11 классах), технологии (5 – 8 классах), осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.

    СРЕДНЯЯ ШКОЛА ( шестидневное обучение)

    План для 10 – 11-х классов обеспечивает среднее (полное) общее образование как завершающую ступень общего образования, призван обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию школьникам, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эффективное достижение указанных целей решается в школе введением профильного обучения, которое ориентировано на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учетом реальных потребностей рынка труда.

    Основная идея обновления старшей ступени общего образования состоит в том, что образование здесь должно стать более индивидуализированным, функциональным и эффективным.

    Учебный план 10,11–го классов включает в себя инвариантную и вариативную части. В инвариативную часть входят базовые общеобразовательные курсы, обязательные для всех обучающихся в 10,11–го классов.

    Вариативная часть представлена:

    - профильными курсами, определяющими направленность естественно-математического и социально-гуманитарного профилей;

    - обязательными занятиями по выбору школы;

    - элективные курсы, которые делятся на курсы для обучающихся в соответствующих профильных группах.



    Обязательные курсы.

    Образовательная область «Филология» представлена предметами «Русский язык», Иностранный язык» и «Литература».

    Русский язык является обязательным предметом, поэтому на его изучение в ЕМГ отводится 1 час, в СГГ – 3 часа. На литературу в соответствии с базисным планом отводится 3 часа, осуществляется на часах совместного обучения.

    В условиях профильного обучения возрастает роль иностранного языка, изучение которого является не только обязательным, но и достаточно глубоким (3 часа в неделю) осуществляется на часах совместного обучения.

    Образовательная область «Математика» представлена предметами «Алгебра и начала математического анализа», «Геометрия» и «Информатика»

    Количество часов по данным предметам определяется в зависимости от профиля: СГГ – 4 часа в неделю (2,5 часа алгебры и 1,5 часа геометрии); ЕМГ – 6 часов в неделю (4 часа алгебры и 2 часа геометрии). Изучение информатики осуществляется совместно – 1 час в неделю + 1 час в 10-ом классе добавлен из компонента ОУ в качестве обязательного элективного уче6ного предмета «Основы информационной культуры».



    Образовательная область «Естествознание» представлена предметами «Физика», «Химия», «Биология». Углубленное изучение данных предметов так же определяется в зависимости от профиля:

    физика (ЕМГ 10 класс) – 5 часов,

    химия (ЕМГ 10 класс) – 3 часа

    биология (ЕМГ 10 класс) – 1 час совместное обучение

    физика (ЕМГ 11 класс) – 2 часа совместного обучения

    химия (ЕМГ 11 класс) – 3 часа

    биология (ЕМГ 11 класс) – 3 часа

    С целью не ознакомления, а изучения химии в 10-11 классах выделено по одному часу со школьного компонента на элективный учебный предмет «Избранные вопросы в органической химии» - 10 класс и «Избранные вопросы общей и неорганической химии» - 11 класс.



    Образовательная область «Обществознание» представлена предметами «История», «Обществознание», «География». Изучение географии осуществляется в течении двух лет, 10 – 11 класс по 1часу. На изучение истории в СГГ отводится 4 часа, на обществознание – 3 часа, в ЕМГ 3 часа и 1 час соответственно в 10-ом классе и 2 часа на историю, 2 часа на обществознание в 11-ом классе. Т.е.изучение истории и обществознания в 10-11-ом классах для СГГ и ЕМГ осуществляется раздельно.

    Образовательная область «Физическая культура» представлена предметами «Физическая культура» (2 часа + 1час оздоровительно-корригирующей направленности) и основы безопасности жизнедеятельности – 1 час. Согласно приказа Минобрнауки России от 20.08.2008 года №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российских Федераций, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» в 11-ом классе в федеральном компоненте отводится 1 час на изучение основ безопасности жизнедеятельности.

    Изучение физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности осуществляется на часах совместного обучения.



    Образовательная область «Технология» представлена учебным предметом «Технология», часы которого отдаются для профильных предметов.

    В соответствии с запросами учащихся, а также для подготовки к сдаче ЕГЭ для учащихся 10 – 11 классов из компонента образовательного учреждения выделен 0,5часа для учащихся ЕМГ и СГГ в 11 классе на индивидуальный учебный план.

    Кроме того, в 10 – 11 классах оставшиеся часы компонента образовательного учреждения направлены на проведение элективных курсов следующим образом:

    10 классы:

    1. русский язык «Анализ художественного текста» (34 ч.);

    2. математика «Уравнения и неравенства» (34ч.)

    3. биология «Основы генетики и цитологии» (34 ч.)

    4. химия «Решение задач по химии повышенного уровня сложности» (34 ч.);

    5. обществознание «Свои и чужие в обществе» (34 ч.);

    6. история «Трудные и дискуссионные вопросы в истории» (34 ч.);

    7. английский язык «Сложные вопросы в материалах ЕГЭ по английскому языку» (34 ч.);

    8. физика «Решение задач по физике повышенного уровня сложности» (34 ч.)

    9. черчение (34 ч.).



    11 класс:

    1. русский язык «Трудные вопросы в ЕГЭ по русскому языку» (34 ч.);

    2. биология «Общая биология в материалах ЕГЭ» (34 ч.);

    3 химия «Решение задач по химии повышенного уровня сложности» (34 ч.);

    4. обществознание «История мировых религий» (34 ч.);

    5. история «Трудные и дискуссионные вопросы в истории» (34 ч.);

    6. английский язык «Готовимся к ЕГЭ» (34 ч.);

    7. ИКТ «Трудные вопросы в материалах ЕГЭ» (34 ч.);

    9. латинский язык (34 ч.)

    8. физика «Готовимся к ЕГЭ» (34 ч.);

    10. «ИУП по математике» (17 ч.)

    11. математика «Уравнения и неравенства» (34 ч.)

    12. география «Политическая карта мира» (34 ч.)

    Учебный план МОУ СОШ №5 г.Завитинска на 2011 – 2012 учебный год

    Учебный план школы обеспечивает преемственность, сохраняет единое образовательное пространство и логическое завершение общеобразовательной подготовки на повышенном уровне.




    Федеральный компонент

    Образовательные области

    Базовые учебные предметы





    2





    4

    5

    6

    7

    8





    10 п/е

    10 п/г

    11 п/е

    11 п/г

    филология

    Русский язык

    4

    4

    3

    3

    3

    3

    3

    3

    3

    3

    2

    2

    1




    1




    Литер. чтение

    4

    4

    2

    2

    2

    2































    Литература



















    2

    2

    2

    2

    3

    3

    3

    3

    Иностр. язык







    2

    2

    2

    2

    3

    3

    3

    3

    3

    3

    3

    3

    математика

    Математика

    4

    4

    4

    4

    4

    4

    5

    5

    5

    5

    5

    5




    4




    4

    Инф-ка и ИКТ










    1

    1

    1










    1

    2

    2

    1

    1

    Общ-знание

    История



















    2

    2

    2

    2

    2

    2

    3




    2




    Обществознание






















    1

    1

    1

    1

    1

    1




    2




    География






















    1

    2

    2

    2

    2

    1

    1

    Естествоз-ние

    Биология






















    1

    2

    2

    2

    2

    1




    1

    Физика

























    2

    2

    2

    2




    2

    2

    Химия




























    2

    2

    2




    1




    1

    Природоведение



















    2




























    Окружающий мир

    2

    2

    2

    2

    2

    2































    Искусство

    Музыка

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1






















    ИЗО

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1






















    МХК




























    1

    1

    1













    Физическая культура

    Физ.культура

    3

    3

    3

    3

    3

    3

    3

    3

    3

    3

    3

    3

    3

    3

    ОБЖ




























    1







    1

    1

    Технология

    Технология

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    2

    2

    2

    1



















    Профильные учебные

    предметы

    Русский язык








































    3




    3

    История








































    4




    4

    Обществознание








































    3




    3

    Химия





































    3




    3




    Биология











































    3




    Физика





































    5










    Математика





































    6




    6




    Обязательная нагрузка федерального компонента

    20

    20

    19

    20

    20

    20

    24

    25

    29

    31

    30

    30

    32

    30

    31

    30

    Компонент ОУ

    Учеб. предметы, электив. учебные предметы

    ОБЖ



















    1

    1

    1




    1

    1













    Русский язык







    2

    1

    1

    1

    3

    3

    1






















    Литературное чтение







    1

    1

    1

    1































    ИКТ

    1

    1













    1

    1

    1






















    Инф.«Комп-р- сред. Обр. инф»




























    1



















    Инф. «Основы инф-ой кул-ры»





































    1







    Хим. «Избр. Вопр. орг. химии»








































    1







    Хим.«Избр. Вопр. общ. химии»














































    1

    Факультативы, элективные курсы, групповые занятия

    Мат. «Функ: прост, слож, интер»

    Матем. «Ур-нения и неравенства»































    1

    1




    1





    Основы естествознания






















    1






















    Групповые занятия по математике










    1




    1

    1

    1

    1

    1



















    Р. яз.«Трудные вопр. в ГИА»

    «Анализ худ. Текста»

    «Трудные вопр. в ЕГЭ»































    1





    1





    1


    Групповые занятия по русскому яз.







    1




    1




    1

    1

    1

    1



















    Биология «Геном человека»

    «Основы генетики и цитологии

    «Общ. биология в матер. ЕГЭ»































    1



    1





    1





    Химия «Реш. зад. повыш. слож-ти»

    «Виртуальная.хим-ая лаб-тория»



























    1




    1


    1




    1




    Общество «Осн. правовых знаний»

    «Свои и чужие в обществе»

    «История мировых. религий»































    1






    1





    1


    Ист. «Труд. и дискус. вопр. в ист.»

    «трудные вопросы в матер. ГИА»

    «Я и моя родословная»

    «Краеведение»



















    1




    1







    1





    1




    1

    Ин. яз.«готовимся к ЕГЭ»








































    1




    1

    ИКТ «Трудные вопросы в ЕГЭ»














































    1

    Физика «Реш. Физич. задач»

    «Реш. зад. повыш. слож.»

    «Готовимся к ЕГЭ»

    «Физика вокруг нас»


























    1





    1

    1





    1




    География «Политич. карта мира»











































    1




    Латинский язык











































    1




    ИУП по математике














































    1

    В мире профессий































    1













    Черчение





































    1







    Итого

    21

    21

    23

    23

    23

    23

    32

    33

    35

    36

    36

    36

    37

    37

    37

    37

    Максимальный объём учебной нагрузки

    21

    21

    23

    23

    23

    23

    32

    33

    35

    36

    36

    36

    37

    37

    37

    37

    3.4. Результаты обучения

    Главная цель школы – совершенствование педагогической системы, обеспечивающей доступность, качество и эффективность образования на основе здоровьеформирующей среды и социализации обучающихся.

    Задачи образовательной политики школы мы видим в

    - обеспечении современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

    - обеспечении непрерывности и преемственности содержания общего и дополнительного образования как средства социализации обучающихся в социуме

    - совершенствовании содержания и технологий образования на основе совершенствования модели профильного обучения на старшей ступени с учётом интеграции общего и дополнительного образования

    - внедрении новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей и содержания образования на основе использования современных информационных и коммуникативных технологий;

    - создании условий для формирования, укрепления и сохранения психофизического здоровья обучающихся за счёт использования инновационных технологий физического воспитания обучающихся и здоро-вьеформирующих технологий

    - обеспечении в единстве комплекса программных мероприятий по безопасному функционированию образовательного учреждения и проведению опытно-экспериментальной работы

    - повышении эффективности и совершенствование системы управления образовательным учреждением в соответствии с приоритетами развития сферы образования для обеспечения условия роста экономической самостоятельности образовательного учреждения.

    Педагогический коллектив в новых инновационных условиях работы имеет методические, мотивационные, организационные и материально-технические условия профессионального роста для обеспечения высокого качества образования в школе, видения новых образовательных и методических задач и нахождения способов их решения, самовыражения и самореализации в современном социально-экономическом пространстве.

    Совокупность этих факторов по прежнему определяет специфику образовательной деятельности школы, наличие профилей обучения, управленческую политику в области повышения качества образования.



    В своей образовательной деятельности коллектив школы исходит из того, что

    1. Школа №5 – образовательное учреждение, призванное обеспечить образовательные потребности города Завитинска, залинейного микрорайона и его микросоциума, предоставить возможность использования вариативности образовательного маршрута, дающее повышенный уровень профильного естественно-математического и социально-гуманитарного (по запросу социума) образования в единстве с базовым содержанием общего среднего образования, способствующий успешной интеграции школьника в современное социально-экономическое пространство Амурской области и Российской Федерации.

    2. Вследствие первого особое внимание уделяется изучению, диагностике потребностей социума и анализ возможностей школы по их удовлетворению.

    3. Для обеспечения конкурентоспособности образовательного учреждения и сохранения престижа школы коллектив работает в режиме непрерывного развития и творческого поиска, использования инновационных образовательных технологий, методик, роста профессионального мастерства на педагогическом и управленческом уровне.

    4. Для создания образовательной среды, способствующей успешной социально-культурной адаптации, социализации и самореализации личности учащихся созданы и реализуются программы «Образование, здоровье, социализация», «Одаренные дети», призванные создавать условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации и профессионального самоопределения.

    5. Решая образовательные задачи, школа обеспечивает различные виды деятельности в большом спектре внеклассной сферы – в кружковой, профильной и предпрофильной, спортивной, музыкально-эстетической, предоставляя широкие возможности для развития, самореализации и самовыражения личности ребенка, создает условия для развития здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении.

    6. Решение поставленных задач возможно в атмосфере доброжелательности, доверия, сотрудничества, в том числе и социального, ответственности на всех уровнях школьного образовательного пространства.

    Все вместе мы стараемся достичь целей, определенных Федеральной программой развития образования в России и Концепцией развития школы:

    • формирование готовности школьников к продолжению образования после школы;

    • формирование ключевых компетентностей учащихся;

    • сохранение психического и физического здоровья школьников;

    • развитие личности каждого обучающегося как субъекта творческой личности.

    Приоритетными направлениями педагогической деятельности учителей в нашей школе являются:

    • внедрение и развитие современных образовательных технологий и образовательных программ,

    • информатизация системы образования,

    • поддержка одаренных учащихся в различных образовательных областях,

    • повышение уровня воспитательной работы в школе.

    • сохранение и укрепление здоровья обучающихся;

    • повышение качества образовательной подготовки обучающихся;

    • обеспечение индивидуализации и дифференциации образования;

    • развитие учебно-исследовательской культуры на основе включения в проектную деятельность

    • подготовка учащихся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку, математике и предметам, вошедшим в перечень предметов для выбора формы итоговой аттестации

    • повышение профессиональной компетенции педагогических кадров

    • организация аттестации педагогических кадров;

    • внедрение инновационных моделей управления, современных образовательных технологий;

    • интеграция основного и дополнительного образования;

    • развитие детского самоуправления;

    • развитие системы социального партнерства

    • организация внеклассной и внеурочной деятельности;

    • укрепление материально-технической базы.

    Социальный заказ школе №5

    Социум города Завитинска и залинейного микрорайона предъявляет к образовательным услугам школы следующие требования:



    1. К содержанию образования:- качественно новое содержание образования, предоставляющее возможность становления свободной и ответственной личности, способной к успешному продолжению образования в ВУЗах Амурской области и Российской Федерации.

    2. К результатам образования:- обеспечение получения среднего (полного) образования с углублённым изучением группы предметов, необходимых для продолжения обучения на следующей ступенях образования (математика, химия, физика, русский язык, история, обществознание).

    3. К технологиям обучения и воспитания:- технологии, опирающиеся на развитие личности и гуманитарную методологию, на использование информационно-коммуникационных, компьютерных технологий.

    4. К педагогам:- высокая психолого-педагогическая и предметная компетентность, стремление к поддержке и развитию обучающихся, к конструктивному взаимодействию с их родителями, к удовлетворению запросов на получение современного среднего (полного) образования, владение информационными технологиями на функциональном уровне.

    Миссия школы

    Школа №5 готовит социально адаптированную личность, способную к продолжению образования в вузах г. Благовещенска и России, на основе:



    обучения школьников, проявляющих способности к математике, естественным и гуманитарным наукам, посредством синтеза трех парадигм: социально-гуманитарной и естественнонаучной

    формирования личности, нацеленной на самосовершенствование, способной к самостоятельному освоению новых знаний и творческой деятельности в различных областях науки и практики.

    социализации учащихся, призванной помочь им в будущем создавать сильные коллективы и организации в области научной, культурной и экономической деятельности.
    Анализ учебной деятельности

    Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных стандартов. В школе продолжается систематически отслеживаться уровень учебных достижений школьников. Ежегодно разрабатывается план внутришкольного инспектирования, график промежуточных аттестаций, которыми обусловлено отслеживание результатов учебно-познавательной деятельности обучающихся.

    Внутришкольное инспектирование уровня учебных достижений обучаемых проводилось в форме текущего, рубежного, итогового контроля, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.

    Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, учителя старались создать все необходимые условия для выявления и развития способностей каждого ученика и реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала, уделяли много внимание в работе с одарёнными детьми и по устранению неуспеваемости.

    Коррекция методов и приемов обучения проводилась по рекомендации социальной службы, школы. Анализ учебно–воспитательного процесса производился по результатам проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме:


    • административные контрольные работы;

    • срезы знаний по всем предметам;

    • контрольные уроки и зачеты;

    • выставки работ учащихся (ИЗО, технология)

    • спортивные мероприятия

    • научно-практические конференции

    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

    Коьрта
    Контакты

        Главная страница


    О реализации программы развития