страница26/29
Дата20.01.2019
Размер6.51 Mb.
ТипОбразовательная программа

Образовательная программа мбоу “Гимназия №40”


1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29

Технологии ведения дома (4 час) Эстетикаиэкологияжилища (4 час) Основные теоретические сведения

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в интерьере. Рациональ­ное размещение мебели и оборудования в помещении. Разделение помещений на функциональные зоны. Свет в интерьере. Создание интерьера с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно гигиениче­ских требований. Подбор средств оформления интерьера жилого помещения. Декоративное украшение помещения изделиями собственного изготовления. Использование декоративных растений для оформле­ния интерьера жилых помещений, школьных и приусадебных участков. Практические работы

Выполнение эскиза интерьера жилого помещения. Выполнение эскизов элементов интерьера. Оформле­ние класса (пришкольного участка) с использованием декоративных растений. Варианты объектов труда

Эскизы интерьера, предметы декоративно-прикладного назначения, декоративные растения.



Творческая, проектная деятельность (16 часов) Основные теоретические сведения

Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска инфор­мации об изделии и материалах. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Виды проект­ной документации. Практические работы

Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Коллективный анализ возможностей изго­товления изделий, предложенных учащимися. Выбор видов изделий. Разработка конструкции и определе­ние деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной кар­ты. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных ма­териалов. Презентация проекта. Варианты объекты труда

Темы проектных работ даны в приложении к программе.

7 класс

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (36 час) Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации (16 час) Технология изготовления изделий с использованием сложных соединений (16 час)

Основные теоретические сведения

Строение древесины. Характеристика основных пород древесины. Технологические и декоративные свойства древесины. Зависимость области применения древесины от ее свойств. Правила сушки и хра­нения древесины. Профессии, связанные с созданием изделий из древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Понятие о много детальном изделии и его графическом изображении. Виды и способы соединений дета­лей в изделиях из древесины. Угловые, серединные и ящичные шиповые соединение, их элементы и кон­структивные особенности. Графическое изображение соединений деталей на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных черте­жей. Современные технологические машины и электрифицированные инструменты.




154



Образовательная программа МБОУ "Школа №132'


Практические работы

Выбор породы древесины, вида пиломатериалов и заготовок для изготовления изделия с учетом основных технологических и декоративных свойств, минимизации отходов.Анализ образца или изображения мно­годетального изделия: определение назначения, количества и формы деталей изделия, определение их взаимного расположения, способов и видов соединения деталей изделия.

Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов и технологических ма­шин. Соединение деталей изделия на шипах с использованием ручных инструментов и приспособлений: расчет количества и размеров шипов в зависимости от толщины деталей, разметка и запиливание шипов и проушин, долбления гнезд и проушин долотами, подгонка соединяемых деталей стамесками и напильни­ками; сборка шиповых соединений на клею. Сборка изделия. Защитная и декоративная отделка изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Со­блюдение правил безопасности труда при работе ручными инструментами и на технологических маши­нах.Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художе­ственной обработки материалов. Варианты объектов труда

Шкатулки, ящики, полки, скамейки, игрушки, модели и игры, дидактические пособия, кормушки, гото­вальни, кухонные и бытовые принадлежности.



Технология создания изделий из металла на основе конструкторской и технологической документации (16 час) Технологии изготовления изделий с использованием точеных деталей (16 час) Основные теоретические сведения

Металлы и сплавы, их механические свойства. Виды термообработки. Основные способы изменения свойств металлов и сплавов. Особенности изготовления изделий из пластмасс. Профессии, связанные с созданием изделий из металлов и пластмасс. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Точность обработки и качество поверхности деталей. Основные сведения о процессе резания на токарно-винторезном станке. Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Представления о способах получения деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже Правила чтения чертежей. Виды соединений и их классификация. Резьбо­вое соединение и его конструктивные особенности. Типовые детали резьбовых соединений. Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных чертежейТокарно-винторезный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные технологические машины. Инструменты и при­способления для работы на токарном станке. Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения: черновое и чи­стовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание конструктивных элементов. Контроль каче­ства. Правила безопасности труда. Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях, сборки изделия; их устройство и назначение. Метрическая резьба. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и отверстиях. Практические работы

Чтение чертежа детали цилиндрической формы: определение материала, размеров детали и ее конструк­тивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определе­ние последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и технологической карте. Ор­ганизация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка резцов в резцедержателе, проверка работы станка на холостом ходу. Ознакомление с рациональными приемами работы на токарном станке. Изго­товление деталей цилиндрической формы на токарно-винторезном станке: установка заданного режима резания; определение глубины резания и количества проходов; черновое точение, разметка и вытачива­ние конструктивных элементов; чистовое точение, подрезание торцов детали. Визуальный и инструмен­тальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная от­делка изделия. Соблюдение правил безопасности труда. Изготовление резьбовых соединений: определе­ние диаметра стержня и отверстия; протачивание стержня и сверление отверстия; нарезание резьбы плашкой и метчиками. Контроль качества резьбы. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов. Варианты объектов труда


155



Образовательная программа МБОУ "Школа №132'


Оправки для гибки листового металла, инструменты, детали крепежа, детали моделей и наглядных посо­бий, изделия бытового назначения.

Машины и механизмы Графическое представление и моделирование (4 час) Сборка моделей механических устройств автоматики по эскизам и чертежам (4 час) Основные теоретические сведения

Механические автоматические устройства, варианты их конструктивного выполнения. Условные обозна­чения элементов автоматических устройств на схемах. Схемы механических устройств регулирования уровня жидкости и температуры. Практические работы



Чтение схем механических устройств автоматики. Выбор замысла автоматического устройства. Разра­ботка конструкции модели. Сборка и испытание модели.

Варианты объектов труда

Модели механических устройств регулирования уровня жидкости и температуры. Механические автома­тические устройства сигнализации.



Электротехнические работы (7 час) Устройства с элементами автоматики (7 час) Основные теоретические сведения

Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартир­ной электропроводки. Подключение бытовых приемников электрической энергии. Работа счетчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть с учетом их мощности. Пути экономии электрической энергии. Понятие о преобразовании неэлектрических величин в электрические сигналы. Виды датчиков: механические контактные, биметаллические реле. Понятие об автоматическом контро­ле и регулировании. Виды и назначение автоматических устройств. Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Простейшие схемы устройств автоматики. Влияние электротехниче­ских и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Профессии, связанные с про­изводством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств. Практические работы

Изучение схем квартирной электропроводки. Сборка модели квартирной проводки с использованием ти­повых аппаратов коммутации и защиты. Сборка из деталей электроконструктора модели автоматической сигнализации достижения максимального уровня жидкости или температуры. Варианты объектов труда

Регулятор уровня жидкости, терморегулятор, бытовые светильники, модели устройств автоматики.

Технологии ведения дома (4 час) Эстетика и экология жилища (4 час) Основные теоретические сведения

Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канали­зации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Понятие об экологии жилища. Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере. Способы определения ме­ста положения скрытой электропроводки. Современные системы фильтрации воды. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой. Практические работы

Оценка микроклимата в доме. Определение места положения скрытой электропроводки. Разработка плана размещения осветительных приборов. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам. Разра­ботка вариантов размещения бытовых приборов. Варианты объектов труда

Рекламные справочники по товарам и услугам. Образцы бытовой техники. Регистрирующие приборы, устройства очистки воды.

Творческая, проектная деятельность (16 часов)

Основные теоретические сведения

Эвристические методы поиска новых решений. Выбор тем проектов. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Государственные стандарты на типовые детали и документа­




156



Образовательная программа МБОУ "Школа №132'


цию (ЕСКД и ЕСТД). Применение ЭВМ при проектировании. Методы определения себестоимости изде­лия. Основные виды проектной документацииСпособы проведения презентации проектов. Практические работы

Самостоятельный выбор изделия. Формулирование требований к изделию и критериев их выполнения. Конструирование и дизайн-проектирование изделия. Подготовка технической и технологической доку­ментации с использованием ЭВМ Изготовление изделия. Оценка себестоимости изделия с учетом за­трат труда. Презентация проекта. Варианты объектов труда

Темы проектных работ даны в приложении к программе.

8 класс



Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (18 час) Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование (4 час)

Сложные механизмы (4 час)

Основные теоретические сведения

Применение кулачковых, кривошипно-шатунных и рычажных механизмов в машинах. Конструкция сложных механизмов. Условные обозначения механизмов на кинематических схемах. Практические работы

Сборка моделей кулачкового, кривошипно-шатунного и рычажного механизмов.

Варианты объектов труда

Модели механизмов из деталей конструктора.



Декоративно-прикладное творчество (14 час) Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения (14 час) Основные теоретические сведения

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел). Роль декоративно-прикладного творчества в созда­нии объектов рукотворного мира. Основной принцип художественно-прикладного конструирования: единство функционального назначения и формы изделия. Эстетические и эргономические требования к изделию. Учет технологии изготовления изделия и свойств материала. Основные средства художествен­ной выразительности. Виды поделочных материалов и их свойства. Понятия о композиции. Виды и пра­вила построение орнаментов. Практические работы

Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества народов России. Определение требований к создаваемому изделию. Разработка эскизов изделий и их де­коративного оформления (по одному из направлений художественной обработки материалов). Выбор ма­териалов с учетом декоративных и технологических свойств, эксплуатационных качеств. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия. Изготовление изделия с применением техно­логий ручной и машинной обработки из конструкционных и поделочных материалов. Подготовка поверх­ности изделия к отделке. Декоративная отделка поверхности изделия. Соблюдение правил безопасности труда.

Варианты объектов труда

Предметы хозяйственно-бытового назначения, игрушки, кухонные принадлежности, предметы интерьера и детали мебели, украшения.



Электротехнические работы (5 час) Электропривод (5 час)

Основные теоретические сведения

Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте. Общее представление о прин­ципах работы двигателей постоянного и переменного тока. Коммутационная аппаратура управления кол- лекторньш двигателем. Схемы подключения коллекторного двигателя к источнику тока. Методы регули­рования скорости и изменение направления вращения (реверсирования) ротора коллекторного двигателя. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и элек­тронных устройств. Практические работы

Сборка модели электропривода с двигателем постоянного тока из деталей конструктора. Подборка дета­лей. Монтаж цепи модели. Испытание модели. Сборка цепи электропривода с низковольтными электро­двигателями и коммутационной аппаратурой. Варианты объектов труда


157



Образовательная программа МБОУ "Школа №132'


Модели из деталей конструктора, цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и комму­тационной аппаратурой.

Технологии ведения дома (18 час) Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов (6 час) Основные теоретические сведения

Источники семейных доходов и бюджет семьи. Потребности человека. Минимальные и оптимальные по­требности членов семьи. Потребительская корзина одного человека и семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Оценка возможностей предпринимательской дея­тельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предприни­мательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в потребитель­ских товарах. Потребительские качества товаров и услуг. Планирование расходов семьи. Правила поведения при совершении покупки. Права потребителя и их защита.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и дохо­дов семьи. Формирование потребительской корзины семьи с учетом уровня доходов ее членов и регио­нальных рыночных цен. Правила безопасного пользования бытовой техникой. Практические работы

Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Планирование недельных, месячных и годо­вых расходов семьи с учетом ее состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи. Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа соверше­ния покупки. Усвоение положений законодательства по правам потребителей. Планирование возможной предпринимательской деятельности: обоснова ние Варианты объектов труда

Рекламные справочники по товарам и услугам, сборники законов РФ, предприятия торговли.

Ремонтно-отделочные работы в доме (6 час) Основные теоретические сведения

Виды ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях. Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ. Правила без­опасной работы при окрашивании поверхностей. Назначение и виды обоев. Виды клеев для наклейки обо­ев. Технологии наклейки обоев встык и внахлест. Способы размещения декоративных растений. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ. Практические работы



Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку: заделка трещин, шпатлевание, шлифовка. Подбор и составление перечня инструментов. Выбор краски по каталогам. Подбор обоев по каталогам. Выбор обойного клея под вид обоев. Оформление эскиза приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений. Варианты объектов труда

Учебные стенды, стены с дефектами в классных комнатах и рекреациях школы.

Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации (6 час) Основные теоретические сведения

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в дол^е.Виды инструментов и приспособлений для санитарно-технических работ. Их назначение, способы и приемы работы с ними.Устройство водоразборных кранов и вентилей. Способы монтажа кранов, вентилей и сме­сителей. Устройство сливных бачков различных типов.

Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках. Способы ремонта. Ути­лизация отходов. Экологические проблемы, связанные с утилизацией отходов. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ. Практические работы



Ознакомление с системой водоснабжения и канализации в школе и дома. Ознакомление с сантехнически­ми инструментами и приспособлениями. Изготовление троса для чистки канализационных труб. Изго­товление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам. Разборка и сборка запорных устройств си­стемы водоснабжения. Учебные работы по замене прокладок и установке новых герметизирующих колец в запорных устройствах. Варианты объектов труда

Трос для чистки канализационных труб, резиновые шайбы и прокладки для санитарно-технических устройств, запорные устройства системы водоснабжения.




158



Образовательная программа МБОУ "Школа №132'


Современное производство и профессиональное образование (8 час) Сферы производства и разделение труда (4 час) Основные теоретические сведения

Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Понятие о профес­сии, специальности и квалификации работника. Практические работы

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия или предприятия сервиса. Варианты объектов труда Технологическое оборудование.

Профессиональное образование и профессиональная карьера (4 час) Основные теоретические сведения

Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Специальность, производительность и оплата труда. Пути получения профессии. Практические работы

Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Выбор и характеристика по справочнику условий поступления и обучения в профессиональном учебном заведе­нии.



Варианты объектов труда

Единый тарифно-квалификационный справочник. Справочники профессиональных учебных заведений.

Творческая, проектная деятельность (16 час) Основные теоретические сведения

Творческие методы поиска новых решений: морфологический анализ, метод фокальных объектов. Мето­ды сравнения вариантов решений. Применение ЭВМ при проектировании изделий. Классификация произ­водственных технологий. Технологическая и трудовая дисциплина на производстве. Соблюдение стан­дартов на массовые изделия. Производительность труда. Цена изделия как товара. Содержание проектной документации. Формы проведения презентации проекта. Практические работы

Выбор вида изделия на основе анализа потребностей. Дизайнерская проработка изделия (при наличии компьютера с использованием информационных технологий). Защита проекта будущего изделия. Состав­ление чертежей деталей и технологических карт их изготовления. Изготовление деталей. Сборка изделия. Отделка изделия (по выбору). Контроль качества работы. Определение себестоимости изделия, ее сравне­ние с возможной рыночной ценой товара. Подготовка пояснительной записки. Презентация проекта. Варианты объекты труда

Темы проектных работ даны в приложении к программе.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ основной школы

Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен: Знать/понимать:

основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специально­сти, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции. УМЕТЬ:

рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источни­ках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность вы­полнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать мате­риалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с ис­пользованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осу­ществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или полу­чения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.


159



Образовательная программа МБОУ "Школа №132'


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходи­мых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образования и трудо­устройства.

Требования по разделам технологической подготовки

В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:

СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОНСТРУКЦИОННЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ Знать/понимать:

методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (де­талей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов. УМЕТЬ:

обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества из­готавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществ­лять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повы­шения потребительских качеств изделий.

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Знать/понимать:

назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной экс­плуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту. УМЕТЬ:

объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схе­мам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь ма­ломощный двигатель с напряжением до 42 В.



Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивания возможно­сти подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей про­стых электротехнических устройств по схемам.

ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА

Знать/понимать:

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жи­лых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение ос­новных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно- технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации. УМЕТЬ:

планировать ремонтно - отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и при­мерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заме­нять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной быто­вой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых сани­тарно-гигиенические средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ




160



Образовательная программа МБОУ "Школа №132'


Знать/понимать:

сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квали­фикации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии. УМЕТЬ:

находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получе­ния профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудо­устройства.

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММАОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению «ТЕХНОЛОГИЯ. ОБСЛУЖИВАЮЩИЙ ТРУД»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Примерная программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд.» составлена на осно­ве федерального компонента государственного стандарта основногообщего образования. Примерная программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает при­мерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебно­го процесса, возрастных особенностей учащихся.

Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников (может использоваться при тематическом планировании курса учителем). При этом авторы учебных программ и учебников могут предложить собственный подход в части структурирования учеб­ного материала, определения последовательности изучения этого материала, распределения часов по раз­делам и темам, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым примерная программа содействует сохранению единого образова­тельного пространства не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможно­сти для реализации различных подходов к построению учебного курса с учетом индивидуальных способ­ностей и потребностей учащихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально- экономических условий и национальных традиций.

Структура документа

Примерная программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным (в модальности «не менее») распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуе­мую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.

Общая характеристика учебного предмета Примерная программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полу­ченного учащимися при обучении в начальной школе.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических зна­ний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессио­нальное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного ми­ровоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего обра­зования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук. В основ­ной школе «Технология» изучается с 5-го по 8-ой класс данной ступени обучения.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразо­вания и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных про­грамм изучается в рамках одного из трех направлений: «Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд», «Технология. Сельскохозяйственный труд (агротехнологии)».


161



Образовательная программа МБОУ "Школа №132'


Независимо от изучаемых технологий, содержанием программы по направлению «Технология. Об­служивающий труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:


  • культура и эстетика труда;

  • получение, обработка, хранение и использование информации;

  • основы черчения, графики, дизайна;

  • элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

  • знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;

  • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

  • проектная деятельность;

  • история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Базовыми для программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» являются разделы «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Программа обязательно включают в себя также разделы «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».

Исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, дости­жений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу должен отби­раться с учетом следующих положений:



  • распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и от­ражение в них современных научно-технических достижений;

  • возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологиче­ской деятельности, имеющих практическую направленность;

  • выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

  • возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

  • возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические рабо­ты и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение матери­ала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приори­тетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем, методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности в учебный процесс с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Отличительной особенностью программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Вы­полнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономи­ческим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утили­зацией отходов.

Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить поли­технический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обу­чение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

По окончании курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, машинами, электробытовыми приборами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, из­готовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства, знакомятся




162



Образовательная программа МБОУ "Школа №132'


с основными профессиями пищевой и легкой промышленности. В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления, творческих способ­ностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового обще­ния.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:



  • освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о техноло­

гической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования

технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хо­зяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных пла­нов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, ин­

теллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, от­

ветственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятель­

ной практической деятельности.

Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапеосновногообщего образования 245 часов для обязательного изучения каждого направле­ния образовательной области «Технология». В том числе: в V, VI и VII классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю, в VIII классе - 35 часов. *

Примерная программа разработана для обучения школьников с V по IX класс с учетом использо­вания времени национально-регионального компонента (35 часов в восьмом классе) и компонента обра­зовательного учреждения (70 часов в девятом классе) и рассчитана на 350 часов. Часы, выделяемые из национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения, представлены в примерном тематическом плане числом в скобках. В примерной программе выделен резерв свободного учебного времени в объеме 28 учебных часов или 12,5% в федеральном компоненте и 12 часов или 12,5% в национально-региональном компоненте и компоненте образовательного учреждения для учета местных условий реализации программы.



Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навы­ков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе ос- новногообщего образования являются:

  • Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комби­нирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное приме­нение одного из них.

  • Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

  • Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или пись­менной форме результатов своей деятельности.

  • Умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразитель­ных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.




"В VIII классе 1 час в неделю учебного предмета «Технология» перенесен для организации изучения учащи-
мися содержания образования краеведческой направленности в региональный (национально-региональный) компо-
нент. 2 часа учебного предмета «Технология» в IX классе переданы в компонент образовательного учревдения для
организации предпрофильной подготовки обучающихся.



163



Образовательная программа МБОУ "Школа №132'


  • Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников ин-
    формации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

  • Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими
    ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

  • Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценно-
    стей.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонен-


та: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь - владение
конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения,
ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в
требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к направлению технологиче-
ской подготовки учащихся. Ожидаемые результаты обучения по данной примерной программе в наиболее
обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и
умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для
созданияпродуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими
свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы
и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные
планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование куль-
туры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

Примерный тематический план



5-9 классы - 245 (350) часов


Разделы и темы

Количество часов

класс

5

6

7

8

9

КУЛИНАРИЯ Санитария и гигиена Физиология питания Технология приготовления пищи Блюда национальной кухни Сервировка стола Заготовка продуктов

СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИИ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МА­ТЕРИАЛОВ

Рукоделие. Художественные ремесла Элементы материаловедения Элементы машиноведения

Конструирование и моделирование швейных изделий

Технология изготовления швейных изделий

ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА

Эстетика и экология жилища

Уход за одеждой и обувью

Ремонт помещений

Санитарно-технические работы

Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов. Введение в предпринимательскую деятельность ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ Электромонтажные работы

Электроосветительные приборы. Электроприводы.

Электротехнические устройства

Простые электронные устройства

ЧЕРЧЕНИЕ И ГРАФИКА

Техника выполнения чертежей и правила их

оформления

Геометрические построения

Чтение и выполнение чертежей, эскизов и схем

Сечения и разрезы

Сборочные чертежи

16

14

14

8(2)

(8)

2













2

2

2







8

10

10

4

(4)













(2)

2







2




2

2

2

2(2)

(2)

32

32

32

7(11)

(8)

8

10

8

7

(8)

2

2

2

(2)




4

4

4







6

6

6

(4)




12

12

12

(5)




4

2

4

8(4)

(6)

4




4










2



















2(2)













2(2)













4
















(6)




2

2

4(2)

(6)




2
















2
















4(2)
















(6)













(34)













(4)













(2)













(10)













(4)













(10)
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29

Коьрта
Контакты

    Главная страница


Образовательная программа мбоу “Гимназия №40”