• Лечебно-оздоровительная работа



  • страница3/7
    Дата22.01.2019
    Размер7.1 Mb.
    ТипОбразовательная программа

    Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №80»


    1   2   3   4   5   6   7
    Часть, формируемая участниками образовательных отношений

    Система физкультурно-оздоровительной работы
    Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являются:

    - разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей на основе организации разнообразных видов детской деятельности, раскрытие и развитие творческих способностей воспитанников, что в целом направлено на обеспечение равных стартовых возможностей для каждого воспитанника ДОУ при поступлении его в школу;

    - комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей, коррекция недостатков в развитии речи детей.

    Несомненно, проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна. Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья.

    В соответствии с общими целями здоровьесбережения и основными положениями, определяющими содержание, организационные формы и методы воспитательно-образовательный процесс строится на общеметодических принципах, а именно:


    • Сознательности - нацеливает на формирование у ребёнка понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения;

    • Активности- предполагает высокую степень инициативы и творчества;

    • Систематичности и последовательности- предполагает непрерывность процесса;

    • Постепенности;

    • Доступности и индивидуальности;

    • Непрерывности - предполагает чередование нагрузок и отдыха;

    • Цикличности- т.е. повторяющейся последовательности;

    • Оздоровительной направленности - нацелен на укрепление здоровья в процессе воспитания и обучения;

    • Комплексного междисциплинарного подхода- учитывает тесную связь между медицинским персоналом ДОУ и педколлективом;

    • Связи теории с практикой - применение знаний на практике.

    Исходя из целей, принципов, методов и приёмов педагогики оздоровления в ДОУ и основных компонентов здорового образа жизни:



    • 1. Правильное питание,

    • 2. Рациональная двигательная активность,

    • 3. Закаливание организма,

    • 4. Сохранение стабильного психоэмоционального состояния,

    создана Базовая модель ДОУ системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.


    Модель комплексной физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

    Базовая модель ДОУ системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья состоит из 6 следующих блоков:
    1блок- здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения. Блок включает:

    • Состояние и содержание помещений детского сада в соответствии с гигиеническими нормативами;

    • Оснащенность групп, спортивного зала, площадки необходимым оборудованием;

    • Наличие и необходимое оборудование медицинского кабинета;

    • Организация качественного питания: необходимый (в расчете количества детей) и квалифицированный состав специалистов, обеспечивающих работу с детьми (медицинские работники, инструктор по физической культуре, психолог, логопеды и т.п.)

    2блок- рациональная организация воспитательно-образовательного процесса Блок включает:

    • Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объем воспитательно-образовательной нагрузки воспитанников во всех возрастных группах;

    • Использование методов обучения, соответствующих возрастным возможностям и особенностям воспитанников (использование методик, технологий прошедших апробацию);

    • Строгое соблюдение требований к использованию технических средств в обучении (аудио-визуальные и др.);

    • учет индивидуальных и возрастных особенностей развития.

    5 блок- организация системы просветительской и методической работы

    с педагогами, специалистами и родителями, направленной на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышения уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья.

    Блок включает:

    • Организация различных форм просветительской деятельности: лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребенка, его здоровья факторов положительно и отрицательно влияющих на здоровье и т.п.;

    • Приобретение и анализ новинок научно-методической литературы;

    • Привлечение педагогов и родителей к совместной работе по проведению практических мероприятий с детьми (спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и др.)

    6 блок-профилактика, наблюдение и контроль за состоянием здоровья.

    Блок включает:

    • Использование рекомендованных методов профилактики заболеваний, не требующих постоянного наблюдения врача (витаминизация, профилактика нарушений осанки, профилактика нарушений зрения и т.п.):

    •Сбор и регулярный анализ, обсуждение на педсоветах и МПС данных о состоянии здоровья воспитанников, доступность сведений для каждого педагога;

    • Создание системы комплексной педагогической, психологической помощи детям с проблемами, интеграция деятельности специалистов;

    • Активное привлечение медицинских работников к реализации всех компонентов работы по сохранению и укреплению здоровья дошкольников, просвещению педагогов и родителей;

    • Регулярный контроль и анализ динамических наблюдений за состоянием здоровья и их обсуждение с педагогами, родителями, дальнейшие планы работы;

    • Регулярное проведение медико-педагогических советов и педсоветов с результатами диагностирования, анализом заболеваемости и посещаемости и с дальнейшим тематическим планированием работы.

    Следующих 2 блока (физкультурно-оздоровительный и воспитательно-образовательный) требуют более подробного рассмотрения.

    3блок-организация физкультурно-оздоровительной работы.

    Блок включает:

    • Полноценную и эффективную работу с детьми всех групп здоровья (на занятиях по физической культуре, в кружках и секциях и т.п.);

    • Организация динамических перемен, физкультминуток, использование различных здоровьесберегающих технологий на занятиях, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

    • Создание условий и организация работы спортивных секций (баскетбольная, спортивная гимнастика, каратэ);

    • Систематическое проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня.



    Физкультурно-оздоровительные мероприятия включают следующие составляющие:

    санитарно-гигиенические условия, а именно:

    -обеспечение здорового образа жизни ( соблюдение режима дня, щадящий и гибкий режим дня в адаптационный период, обеспечение чистоты среды в соответствии с СаН ПиН, обеспечение температурного режима и чистоты воздуха -проветривание помещений, прогулки на свежем воздухе, сон при открытых фрамугах, привитие культурно-гигиенических навыков



    Технологии сохранения и стимулирования здоровья:

    -Активный отдых (спорт. развлечения, праздники, физдосуги, дни здоровья);

    -Цвето- и светотерапия (обеспечение светового режима; цветовое и световое сопровождение среды и образовательного процесса);

    -Музтерапия (музсопровождение режимных процессов, музоформление фона занятий, музтеатральная деятельность);

    -Аромотерапия (ароматизация помещений, аромомедальоны);

    -Аутотренинг и психогимнастика (игры и упраж. на развитие эмоциональной сферы, учёт эмоционального настроения детей, создание доброжелательного микроклимата, игры- тренинги на подавление отрицательных эмоций и снятие невротических состояний, технология песка и глины, игры - занятия по коррекции поведения);

    -Закаливание (контрастные воздушные ванны, босоножье, игровой массаж, профилактика плоскостопия- различные виды ходьбы, упражнения, использование дорожек здоровья, профилактическая гимнастика- дыхательная, гимнастика для глаз, на улучшение осанки, пальчиковая, упражнения стретчинга);

    -Динамические паузы на занятиях.



    Технология обучения ЗОЖ и физкультуре:

    -Физические упражнения (утренняя гимнастика, физкультурно-оздоровительные занятия, подвижные игры, занятия в кружках и спортивных секциях, физминутки, спортивные игры, гимнастика после сна);

    -Интегрированные занятия и занятия по ЗОЖ;

    - Инновационные мероприятия: оздоровительно-игровой «час», «час» двигательного творчества и динамический «час» .

    При внедрении новой формы работы — оздоровительно — игрового «часа», учитывались: продолжительность и интенсивность двигательной активности, обогащение содержания и увеличение количества основных движений, индивидуальные особенности в объеме и виде основных движений, ярко выраженная тенденция к повышению двигательной активности в весеннее летний период и ее снижению в осеннее — зимний период. Основным приёмом организации такого «часа» для малышей является игровой момент.

    Оздоровительно-игровой час организуется воспитателями после дневного сна. Его длительность составляет для детей с 2 до 3 лет- 10 мин. Организация оздоровительно-игрового часа предусматривает творческий подход:

    воспитатель может заменить игру использовать музыкальное сопровождение. Ввести дополнительные игровые персонажи, использовать художественное слово и др. Но при этом необходимым условием остаётся учёт оптимальной физической нагрузки и эмоциональное состояние малышей.

    Другой формой физического развития детей от 3 до 7 лет стал «час» двигательного творчества, когда они имеют возможность сами выбирать вид деятельности, спортивный инвентарь, партнёра и т. д., другими словами, дети могут почувствовать себя хозяевами в спортивном зале, освоить его пространство. Отсутствие внешней регламентации позволяет им оценить собственные действия как успешные или неуспешные. Самостоятельное перемещение в зале способствует снятию зажатости, нерешительности, скованности, развивает уверенность в своих силах. Для часа двигательного творчества используются разнообразные виды движения: от хорошо знакомых детям подв. игр до совместной с взрослыми или сверстниками деятельности. «Час» двигательного творчества проводится во второй половине дня в спортивном зале под Непосредственным контролем и при активном участии воспитателя. Поощряется также участие родителей.

    Третий дополнительный час физкультурного занятия - динамический «час», который организуется воспитателем на дневной прогулке. Его длительность составляет 18-20 мин, в группах млад. и сред. возраста, 25-З0 мин в группах старш. возраста. Содержание определяется в соответствии с возрастом детей. Вместо классической организации физкультурного занятия на воздухе упор делается на основной вид деятельности — игру.

    Структура динамического часа состоит из 2 частей:

    Оздоровительная разминка подготавливает организм к физической нагрузке. В игровой форме используются различные виды ходьбы, бега, прыжков, имитационные движения, упражнения для профилактики плоскостопия и осанки.

    2. Оздоровительно- развивающая- тренировка определённого вида физических умений и навыков, развитие физических качеств, формирование умения играть вместе в подв. игры. Число заданий в первой и второй частях зависит от возраста детей, погодных условий, двигательной активности и умений, места проведения. Для повышения интереса используются образно - игровые сюжеты: «циркачи», «индейцы», «оленеводы» и др.

    Можно рекомендовать несколько вариантов построения динамического часа:

    - игровые упражнения и подв. игры;

    - игровые упражнения и подв. игры, спорт. игры;

    - игровые упражнения, игры- эстафеты;

    - игровые упражнения, хороводные игры.

    То. без увеличения нагрузки детям была предложена насыщенная разнообразными возможностями двигательная деятельность, что позволяет реализовать главную их потребность.- потребность в движении.


    4 блок- воспитательно-образовательная работа с воспитанниками, направленная на формирование ценностей здоровья и здорового образа жизни.

    Блок включает:

    • Включение в систему работы воспитательно-образовательных программ, направленных на формирование ценностей здоровья и ЗОЖ (программа Стёркиной Р.Б. «Безопасность»).

    - Интегрированные занятия, игры- занятия, занятия- соревнования, театрализованные занятия, занятия- экскурсии и т.д. используются для достижения баланса разных видов деятельности умственной, физической, психологической активности среди которой преобладает игра (при этом среди общего времени занятий отводится 50% занятиям с умственным напряжением, остальные 50% эстетического и оздоровительного цикла).

    - Кроме решения задач на специально организованных мероприятиях, задачи приобщения к ЗОЖ решаются в различных видах деятельности в режиме дня ребёнка пребывающего в ДОУ.

    Важно сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

    Это может осуществляться через непосредственное обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни (профилактическим методикам - оздоровительная гимнастика, физкультминутки и динамические паузы; пальчиковая, корригирующая, дыхательная и др.)

    Укреплению здоровья детей на различных видах занятиях в значительной мере способствует использование различных технологий здоровьясбережения (нетрадиционных средств оздоравливания), таких как дыхательная гимнастика, психогимнастика и релаксация, самомассаж, цветотерапия, музыкотерапия, аэрофитотерапия, кинезотерапия, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, эстетотерапия и т.д.



    Богатый спектр оздоровительных и закаливающих мероприятий и процедур, позволяет снижать утомляемость детей на занятиях и других организованных формах обучения.
    План оздоровления детей в условиях МБДОУ



    содержание

    группа

    периодичность выполнения

    ответственные

    время

    1

    Оптимизация режима




    Организация жизни детей в адаптивный период, создание комфортного режима.

    1 младшая, 2 младшая

    ежедневно

    методист, воспитатели, психолог, медсестра

    В течение года

    2

    Охрана психического здоровья




    Использование приемов релаксации: минуты тишины, музыкальные паузы, игры забавы.

    все

    Ежедневно несколько раз в день

    Воспитатели, специалисты

    В течение года

    3

    Профилактика заболеваемости




    Дыхательная гимнастика в игровой форме

    Все группы

    3 раза в день во время утренней зарядки, на прогулке, после сна

    Воспитатели

    В течение года

    Профилактика гриппа - гриппол

    Все группы с согласия родителей

    Однократно в осенний период

    Медсестра

    Ноябрь-декабрь

    Тепловой и воздушный режим в помещении

    Все группы

    ежедневно

    Воспитатели, помощники воспитателей

    В течение года

    Комплекс оздоровительных мероприятий по возрастам

    Все группы

    ежедневно

    Воспитатели, ст. медсестра

    В течение года

    4

    Оздоровление фитонцидами




    Озонирование воздуха, прием в пишу чеснока и лука

    Все группы

    ежедневно

    Медсестра




    Подбор в группах комнатных растений способствующих очищению и оздоровлению воздуха

    Все группы

    1 раз в год в соответствии с возрастом

    Воспитатели

    Май-август

    5

    Закаливание, с учетом состояния здоровья ребенка




    Воздушные ванны (облегченная одежда соответствует сезону года)

    Все группы

    Ежедневно

    Воспитатели

    В течение года

    Прогулки на воздухе

    Все группы

    Ежедневно

    Воспитатели

    В течение года

    Хождение босиком по «дорожке здоровья»

    Все группы

    Ежедневно после дневного сна

    Воспитатели

    В течение года

    Обширное умывание

    Все группы

    Ежедневно после дневного сна

    Воспитатели

    В течение года

    Игры с водой

    Все группы

    Во время прогулки, во время занятий

    Воспитатели

    Июнь-август

    Занятия физической культурой на свежем воздухе

    Все группы

    1 раз в неделю

    Воспитатели, инструктор по ФИЗО

    В течение года




    Занятия в бассейне

    6 группы

    2-3 раза в неделю

    Воспитатели, инструктор по плаванию

    В течение года




    Организация двигательного режима в группах

    Все группы

    ежедневно

    Воспитатели, помощники воспитателей

    В течение года




    Коррегирующая гимнастика для глаз

    Все группы

    ежедневно

    Воспитатели, помощники воспитателей

    В течение года




    Оздоровительная гимнастика после дневного сна

    Все группы

    ежедневно

    Воспитатели, помощники воспитателей

    В течение года

    6

    Лечебно-оздоровительная работа




    Витаминотерапия


    Витаминизация третьего блюда

    Все группы

    Ежедневно

    Медсестра

    В течение года

    7

    Мониторинг уровня физического развития и состояния здоровья детей




    Состояние здоровья физического развития детей

    2 раза в год




    Медсестра, воспитатели, инструктор по ФИЗО

    Сентябрь май

    Мониторинг состояния здоровья воспитанников - диспансеризация.


    1 раз в год




    Медицинская комиссия

    По плану детской поликлиники

    Диагностика физической подготовленности


    2 раза в год




    Воспитатели, инструктор по ФИЗО

    Сентябрь май

    8

    Организация работы с родителями по проблеме сохранения и укрепления здоровья детей




    Работа в кружках групп, консультации, родительские собрания, совместные мероприятия

    В течение года согласно годового плана




    методист, воспитатели, психолог, медсестра

    В течение года по плану

    Здоровьесберегающие педагогические технологии

    Формы работы

    Время проведения в режиме дня, возраст детей

    Особенности методики проведения

    Ответственные

    1

    2

    3

    4

    Технологии сохранения и стимулирования здоровья

    Спортивные игры и упражнения

    Один раза в неделю. Физкультурный и музыкальный залы, начиная с младшей группы.

    Программа обучения детей дошкольного возраста спортивным играм и упражнениям

    Инструктор по физической культуре

    Интегрированные занятия

    Последняя неделя каждого месяца.

    Интеграция содержания различных образовательных областей.

    Воспитателиузкие специалисты

    Игровые минутки (бодрящая гимнастика)

    После сна в группе каждый день. Первая и вторая младшие группы

    Комплекс, состоящий из подвижных игр, игровых упражнений, основных движений

    Воспитатель

    Физкультурные минутки

    Во время занятий 1,5-2 минуты во всех возрастных группах.

    Комплексы физических упражнений с выходом из-за стола, могут включать дыхательную гимнастику, для глаз.

    Воспитатели узкие специалисты

    Динамические паузы (двигательные разрядки)

    Во время занятий и между занятий 2-5 минут по мере утомляемости детей, начиная со второй младшей группы.

    На занятиях в виде игр. Между занятиями в виде п/игр, танцевальных движений, физических упражнений, элементов релаксации.

    Воспитатели

    Подвижные и спортивные игры

    Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в группе со средней степенью подвижности, ежедневно.


    Игры подбираются в соответствии с программой по возрасту детей. Используются только элементы спортивных игр.

    Инструктор по ФИЗО, музыкальный руководитель, воспитатели

    Пальчиковая гимнастика

    С младшего возраста индивидуально, с подгруппой и всей группой ежедневно

    Рекомендуется детям с речевыми проблемами. Проводится в любой отрезок времени.

    Воспитатели

    Упражнения после сна, дорожки здоровья

    После сна вся группа ежедневно, начиная с младшего возраста.

    Комплексы физических упражнений в спальне и группе.

    Воспитатели

    Гимнастика для глаз

    Ежедневно по 3-5 минут в любое свободное время, в зависимости от интенсивности нагрузки, начиная с младших групп


    Рекомендуется использование наглядного материала, показ педагога

    Воспитатели

    Дыхательная гимнастика

    В разных формах физкультурно-оздоровительной работы, начиная с младшего возраста.

    Проветривание помещения и обязательная гигиена полости носа перед проведением процедур

    Воспитатели

    Технологии обучения здоровому образу жизни

    Физкультурные занятия

    Три раза в неделю в спортивном зале, в группе, на улице, начиная с младшего дошкольного возраста.

    Занятия проводятся в соответствии с программой, по которой работает ДОУ.

    Инструктор по физической культуре, воспитатели

    Занятия по обучению плаванию в бассейне

    1 раз в неделю, начиная со старшего дошкольного возраста.

    Занятия проводятся в соответствии с программой, по которой работает ДОУ.

    Инструктор по физической культуре, воспитатели

    Утренняя гимнастика

    Ежедневно, в музыкальном и физкультурном залах, в группе.

    Комплексы подбираются в соответствии с возрастными особенностями детей.

    Воспитатели, инструктор по ФИЗО

    Занятия по здоровому образу жизни

    Один раз в неделю в режимных процессах, как часть и целое занятие по познанию, начиная со старшего дошкольного возраста

    Программа «Основы безопасности жизнедеятельности»,

    Р. Стеркина, О.Князева.



    Воспитатели

    Физкультурные досуги, праздники

    Один раз в квартал (праздник), один раз в месяц (досуг), начиная с младшего возраста.

    В соответствии с программой для каждой возрастной группы.


    Инструктор по ФИЗО, музыкальный руководитель, воспитатели

    Занятия с психологом

    1 раз в неделю подгрупповые занятия начиная со старшего дошкольного возраста.

    -Яковлева Н.Г., Психологическая помощь дошкольнику. - СПб, 2002.

    -Тест «Графический диктант»

    Д.Б. Эльконина

    Педагог -психолог

    Коррекционные технологии

    Элементы арттерапии

    Игры – занятия с использованием арттерапевтических техник, песочная терапия

    Использование элементов арттерапии в режимных моментах (прогулка, занятия, игры).

    Воспитатели, педагог психолог

    Психогимнастика

    Один раз в неделю. Старший дошкольный возраст.

    -С.И.Семенак. Уроки Добра. Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет. - Москва, 2003.

    Педагог-психолог

    Элементы сказкотерапии

    Как часть занятия по подготовке детей к школе

    Коррекция мотивационно-личностной сферы.

    Воспитатели, педагог-психолог

    Артикуляционная гимнастика

    Как часть занятий по введению в грамоту, начиная со второй младшей группы

    Цель - фонематическая грамотная речь без движений.

    Воспитатели, учитель-логопед
    1   2   3   4   5   6   7

    Коьрта
    Контакты

        Главная страница


    Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №80»