• Примерная тематика проектов
  • 2.3. Программа воспитания и социализации учащихся на уровне основного общего образования Пояснительная записка
  • Цель и задачи программы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации учащихся, описание ценностных ориентиров на уровне основного общего образования
  • В области формирования личностной культуры
  • В области формирования социальной культуры
  • В области формирования семейной культуры
  • Содержание, виды деятельности и формы занятий с учащимися по каждому из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации учащихся
  • Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека мероприятия
  • Воспитание социальной ответственности и компетентности
  • Воспитание трудолюбия, сознательно го, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии
  • Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры



  • страница22/27
    Дата22.01.2019
    Размер6.81 Mb.
    ТипОсновная образовательная программа

    Основная образовательная программа основного общего образования


    1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27
    Тематическое планирование с определением основных видов деятельности.



    тема

    Основные виды деятельности

    1

    Конвенция прав ребенка.

    Выделять главное и второстепенное в тексте;

    объяснить смысл правоведческих понятий;

    Осуществлять поиск информации в различных источниках, работать в группе;

    Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы



    2

    Что такое закон? Главный закон страны.

    3

    Я – гражданин России.

    4

    Твои права и обязанности.

    5

    Урок - практикум. Игра " Гражданином быть обязан"

    6

    Урок - практикум. (Подготовка инсценировок по нарушению прав).

    7

    Конкурс плакатов "Правовой вернисаж".

    8

    Преступления и правонарушения.

    Осуществлять поиск информации в различных источниках, работать в группе;

    Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

    Участвовать в проектной деятельности;

    систематизировать материал



    9

    Административная и юридическая ответственность.

    10

    Уголовный Кодекс и несовершеннолетние. (практическое занятие)

    11

    Уголовный Кодекс и несовершеннолетние. (практическое занятие)

    12

    Встреча с представителями правоохранительных органов.

    13

    Презумпция невиновности.

    Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

    взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии.

    прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную
    задачу.


    14

    Дискуссия «От безответственности до преступления один шаг».

    15

    Урок - практикум. Решение правовых задач.

    16

    Урок - практикум. Решение правовых задач.

    17

    Правоспособность. Дееспособность.

    18

    Диспут "Карманные деньги - за или против".

    19

    Трудовое право и несовершеннолетние.

    20

    Урок - практикум. Решение правовых задач по трудовому праву

    21

    Встреча с представителями правоохранительных органов.

    22

    Конкурс стенных газет «Не делай этого!»

    Взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

    Планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, согласовывают действия с партнером.




    23

    Судебная система в РФ.

    24

    Судебная система в РФ (практическое занятие).

    25

    Встреча с представителями судов.

    26

    Игра "Судебное заседание".

    27

    Правонарушения в области политики. Диспут "Нужно ли бороться с коррупцией".

    28

    Круглый стол "Нетрадиционные религиозные объединения. Чем они опасны?"

    29

    "Планета толерантности". Подготовка презентаций.

    Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания

    30

    Мозговой штурм "Как снизить уровень преступности?"

    31

    Урок - практикум. Разработка Кодекса чести и достоинства ребенка.

    32

    Турнир правоведов.

    33

    Защита проектов.

    Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности

    34

    Защита проектов.




    Примерная тематика проектов:

    1.Правосознание и правовая культура несовершеннолетних.

    2. Особенности правовой культуры современного российского общества.

    3. Правоохранительная система в Российской Федерации: понятие и основные направления реформирования.








    2.3. Программа воспитания и социализации учащихся на уровне основного общего образования

    Пояснительная записка

    Программа разработана с учетом культурно-исторических, этнических, социально-экономических особенностей Тюменской области, запросов семьи, общественных организаций. В Программе определены задачи, ценности, содержание, планируемые результаты, а также формы воспитания и социализации учащихся, взаимодействия с семьей, учреждениями дополнительного образования.



    Цель и задачи программы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации учащихся, описание ценностных ориентиров на уровне основного общего образования

    Целью программы воспитания и социализации учащихся на уровне основного общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

    На уровне основного общего образования для достижения поставленной цели воспитания и социализации учащихся решаются следующие задачи.

    В области формирования личностной культуры:

    -формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной, общественно полезной деятельности на основе традиционных нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

    - укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

    - формирование нравственного смысла учения, социально-ориентированной и общественно полезной деятельности;

    - формирование морали — осознанной учащимся необходимости поведения, ориентированного на благо других людей;

    - усвоение учащимся базовых национальных ценностей, духовных традиций народов России;

    -укрепление у подростка позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

    - развитие эстетических потребностей, ценностей и чувств;

    - развитие способности открыто выражать и аргументированно отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

    -развитие способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

    - развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

    - формирование творческого отношения к учёбе, труду, социальной деятельности на основе нравственных ценностей и моральных норм;

    - формирование у подростка первоначальных профессиональных намерений и интересов, осознание нравственного значения будущего профессионального выбора;

    - осознание подростком ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности;

    - формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

    В области формирования социальной культуры:

    - формирование российской гражданской идентичности, включающей в себя идентичность члена семьи, школьного коллектива, территориально-культурной общности, этнического сообщества, российской гражданской нации;

    - развитие патриотизма и гражданской солидарности;

    - развитие навыков и умений организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими и младшими в решении личностно и социально значимых проблем на основе знаний, полученных в процессе образования;

    - формирование у подростков первичных навыков успешной социализации;

    - формирование у подростков социальных компетенций, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе;

    -развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям, приобретение опыта оказания помощи другим людям;

    - усвоение гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

    - формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным религиям и религиозным организациям России, к вере и религиозным убеждениям других людей, понимание значения религиозных идеалов в жизни человека, семьи и общества, роли традиционных религий в историческом и культурном развитии России;

    - формирование культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.



    В области формирования семейной культуры:

    - укрепление отношения к семье как основе российского общества;

    - формирование представлений о значении семьи для устойчивого и успешного развития человека;

    - укрепление у учащегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

    - знание традиций своей семьи, культурно-исторических и этнических традиций семей своего народа, других народов России.
    Основные направления деятельности по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации, профессиональной ориентации учащихся, здоровьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры учащихся, отражающие специфику образовательной организации, запросы участников образовательного процесса.

    Содержанием воспитания и социализации учащихся на уровне основного общего образования являются ценности, хранимые в культурных, семейных, религиозных, этнических, социальных традициях и передаваемые от поколения к поколению. Традиционными источниками нравственности являются следующие ценности:

    -           патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству);

    -        социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);

    -           гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);

    -           человечность (мир во всем мире, принятие и уважение многообразия культур и народов мира, равенство и независимость народов и государств мира, международное сотрудничество);

    -          честь;

    -           достоинство;

    -           свобода (личная и национальная);

    -          доверие (к людям, институтам государства и гражданского общества);

    -           семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);

    -           любовь (к близким, друзьям, школе и действия во благо их);

    -          дружба;

    -           здоровье (физическое и душевное, психологическое, нравственное, личное, близких и общества, здоровый образ жизни);

    -           труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);

    -           наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);

    -           традиционные российские религии. Учитывая светский характер обучения в государственных и муниципальных школах, ценности традиционных российских религий присваиваются школьниками в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах;

    -           искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);

    -           природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля).

    Процесс перехода базовых ценностей в личностные ценностные смыслы и ориентиры требует включения ребенка в процесс открытия для себя смысла той или иной ценности, определения собственного отношения к ней, формирования опыта созидательной реализации этих ценностей на практике.


    Содержание, виды деятельности и формы занятий с учащимися по каждому из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации учащихся

     


    Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к

    правам, свободам и обязанностям человека

    мероприятия

    сроки

    ответственный

    Создание условий для широкого спектра внеурочной деятельности детей различной направленности (проектная и исследовательская деятельность, детские общественные объединения, занятия физкультурой и спортом, кружки и секции)

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Создание базы воспитательных дел и сценарных разработок патриотической направленности

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Проведение конкурсов творческих работ, сочинений, проектов, литературно-музыкальных композиций, рефератов, рисунков, фотографий.

    Организация выставок детских творческих работ.



    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Организация и проведение семейных встреч, конкурсов и викторин

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Проведение мероприятий, приуроченных к календарным памятным датам

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Экскурсии в музей, библиотеку, посещение выставок

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Работа тимуровских отрядов, оказание посильной помощи ветеранам, участникам Великой Отечественной войны.

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Проведение мероприятий с приглашением ветеранов

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Оформление информационных стендов

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Проведение тематических радиопередач

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Воспитание социальной ответственности и компетентности

    Создание в образовательной среде школы детских инициатив (школьное самоуправление, школьный парламент, организация общих традиционных праздников).

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Создание условий для широкого спектра внеурочной деятельности детей различной направленности (проектная и исследовательская деятельность, детские общественные объединения, занятия физкультурой и спортом, кружки и секции)

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Создание условий для реализации активной жизненной позиции учеников через практическую социально значимую деятельность

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Оформление информационных стендов

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Воспитание трудолюбия, сознательно го, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии

    Провести конкурсы творческих работ, сочинений, проектов, литературно-музыкальных композиций, рефератов, рисунков, фотографий.

    Организация выставок детских творческих работ.



    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Диагностика эффективности детской творческой деятельности:

    а) изучение потребности в различных формах творческой деятельности учащихся школы;

    б) мониторинг воспитательной эффективности работы детских объединений и творческих акций


    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Участие родителей в конкурсах, акциях, проводимых в школе

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Организация и участие в субботниках по благоустройству территории

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Экскурсии на производственные предприятия с привлечением родителей

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Встречи - беседы с людьми различных профессий, прославившихся своим трудом

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания.

    Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры

    Проведение праздников, экскурсионных походов, посещение театров, музеев

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Совместные мероприятия с родителями

    ( конкурсы, акции)



    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Создание образовательной среды, оформление классов, школы к праздникам, мероприятиям

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Социальные проекты с родителями, операция «Кормушка», «Сосна»

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя

    Распространение листовок, буклетов по актуальным вопросам

    в течение учебного года

    администрация школы, учителя


    1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27

    Коьрта
    Контакты

        Главная страница


    Основная образовательная программа основного общего образования