• Образовательный компонент 6 класс 8 класс
  • Коррекционные занятия
  • Итого 2 1
  • Информационное обеспечение
  • Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
  • Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования



  • страница27/27
    Дата22.01.2019
    Размер6.81 Mb.
    ТипОсновная образовательная программа

    Основная образовательная программа основного общего образования


    1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27

    Учебный план для обучающихся, осуществляющих индивидуальное обучение на дому, составлен в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273 – ФЗ (ст. 2, 42, 55, 79), приказом Минобрнауки России (Министерства образования и науки РФ) от 30 августа 2013 г. №1015, Законом Тюменской области от 28.12.2004 N 331 "О социальной поддержке отдельных категорий граждан в Тюменской области", постановлением Правительства Тюменской области от 16.10.2013 № 439-п «Об утверждении Положения о мерах социальной поддержки при организации получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, а также организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях», заключениями ПМПК, справками ВК.


    Учебный план на втором уровне 10 часов в неделю.

    Учебный план по адаптированной основной общеобразовательной программе для детей с умственной отсталостью включает общеобразовательные предметы, специфические коррекционные предметы: развитие речи в рамках предмета чтения и окружающий мир, индивидуальные коррекционные занятия с психологом, коррекционные занятия с педагогами. В содержание коррекционных занятий включены мероприятия, направленные на специальную педагогическую (дефектологическую) работу по коррекции психического развития, логопедическую работу, психологическую коррекцию, социально-бытовую адаптацию.

    Учебные планы для индивидуального обучения на дому реализуются на основе типовых предметных учебных программ, адаптированных к психофизическим особенностям и возможностям учащихся.

    Выбор вариантов проведения занятий зависит от особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, сложности структуры их дефекта, особенностей эмоционально-волевой сферы, характера течения заболевания, рекомендаций лечебно-профилактического учреждения, психолого-медико-педагогической комиссии, государственной службы медико-социальной экспертизы.





    Образовательный компонент

    6 класс

    8 класс







    Письмои развитие речи

    2

    2

    Чтение и развитие речи

    2

    1

    Математика

    2

    2

    История Отечества




    0,5

    Обществознание




    0,5

    Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающего мира







    География

    0,5

    0,5

    Социально-бытовая ориентировка

    1

    1

    Биология

    0,5

    0,5

    Трудовое обучение







    Музыка и пение

    0,5

    0,5

    Физическая культура

    0,5

    0,5

    Изобразительное искусство

    0,5

    0,5

    Профессионально-трудовое обучение

    0,5

    0,5

    Итого:

    10

    10

    Обязательные индивидуальные коррекционные занятия







    Коррекционные занятия







    Педагогическая коррекция

    1

    1

    Психологические занятия

    0,5




    Логопедическая коррекция

    0,5




    Итого

    2

    1


    3.2. Система условий реализации основной образовательной программы

    Материально‑техническое обеспечение

    Материально-техническая база образовательной организации включает в себя оборудованные учебные и специализированные кабинеты.

    В школе имеются: 


    - спортивный зал -3;

    - тренажерная комната - 1;

    - информационно-библиотечный  центр -1; 

    -учебные мастерские-3; 

    - столовая (на 180 посадочных мест); 

    - актовый зал (на 200 посадочных мест); 

    -компьютерный класс – 2 (на 28 посадочных мест); 

    - учебные классы, оборудованные интерактивной доской, комплектом – ноутбук, мультипроектор –38; 

    - имеется выход в Интернет во всех учебных и административных кабинетах (беспроводной);  

    - медицинский кабинет – 1;

    Спортивная площадка оборудована необходимыми зонами для выполнения программы. В зимний период заливается каток. Достаточное количество спортивного оборудования; функционирует волейбольная площадка.

    Имеется специализированное оборудование для кабинетов естественного цикла (физики, химии, биологии) истории, географии, которое используется в образовательном процессе на уровне начального общего образования.

    Иностранный язык дети изучают с использованием возможностей лингафонного кабинета.

    Материально-техническая база постоянно пополняется из разных источников финансирования: бюджетные средства (помощь депутатов), привлечение спонсорской помощи членами управляющего совета, за счет платных образовательных услуг.


    Информационное обеспечение

    100% учебных кабинетов оснащены мультимедийной техникой, интерактивными досками; преподавание учебных дисциплин осуществляется интегрировано с ИКТ; проводятся диагностические и контрольные работы в форме компьютерного тестирования, в том числе и через сеть Интернет. Введение электронных форм учёта хода и результатов учебной деятельности является составной частью работы по внедрению ИКТ в процесс управления образовательной организацией, введения электронного документооборота. 100% компьютеров учебных и административных кабинетов объединены в локальную сеть, автоматизирована организационно-распорядительная деятельность.


    Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

      Кадровые условия:

    В школе работает 65 педагогических работника, из них 55 педагога осуществляли учебный процесс.

    Для психолого-педагогического сопровождения в школе работают социальный педагог, педагог – психолог, логопед, педагог-организатор, педагог-библиотекарь, 5 заместителей директора по учебно-воспитательной работе.

    С высшим педагогическим образованием – 56 человек (90%; положительная динамика по отношению к предыдущему периоду + 2,6%).

    Категорийность педагогического коллектива составляет: высшую категорию имеют – 24 человека, первую – 14 человек, вторую – 1 человек, соответствие занимаемой должности – 13 человек, не аттестованы – 10 человек.

    По стажу работы: до 5 лет – 10 человек, 5-10 лет – 7 человек, 10-25 лет – 25 человек, свыше 25 лет – 20 человек.

    Имеют награды 25 педагогов:

    - Отличник народного образования 5 человек;

    - грамота Министерства образования – 10 человек;

    - грамота губернатора Тюменской области – 2 человека;

    - благодарственное письмо областной Думы – 2 человека;

    - грамота департамента образования и науки Тюменской области – 5 человек;

    - Почётный работник общего образования РФ – 1 человек.



    Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования  

    С целью реализации программы коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации созданы следующие условия:

    - обучение осуществляется по общеобразовательным программам, адаптированным программам для детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью;

    - организован образовательный процесс в условиях общеобразовательного класса, обучения на дому по индивидуальному учебному плану, в том числе с использованием дистанционных технологий;

    - организовано психолого-медико-педагогическое сопровождение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья;

    - организована логопедическая, психологическая, социальная помощь учащимся;

    - организация двухразового бесплатного питания для детей, обучающихся по адаптированной программе для детей с умственной отсталостью;

    - организация доставки продуктов питания детям, обучающимся индивидуально на дому




    1 см. Лотман Ю. М. История и типология русской культуры. СПб.: Искусство-СПБ, 2002. С. 16

    2 Здесь и далее – распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия.

    3 Здесь и далее – знать определение понятия, уметь пояснять его смысл, уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

    4 Здесь и далее – распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия.

    5 Здесь и далее – знать определение понятия, уметь пояснять его смысл, уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

    6 Здесь и далее – знать определение понятия, знать и уметь доказывать свойства (признаки, если они есть) понятия, характеризовать связи с другими понятиями, представляя одно понятие как часть целостного комплекса, использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

    7



    8



    9



    10


    1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27

    Коьрта
    Контакты

        Главная страница


    Основная образовательная программа основного общего образования