• «Моя професія як мірило життєвого успіху»
  • І. АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОЕКТУ
  • ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ
  • ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ
  • VII. ФОРМИ ПРЕЗЕНТАЦІЇ ПРОЕКТУ
  • В зв’язку зі складною суспільно політичною ситуацією на сході країни наша армія зараз як ніколи потребує допомоги громадян. Саме тому по всій країні проводиться акція «Народ і



  • страница5/5
    Дата28.08.2018
    Размер1.42 Mb.

    Проект «Якщо діти благають – гармати мовчать»» Паспорт проектної роботи. Керівник проекту


    1   2   3   4   5

    Вчимося жити у мирі і злагоді

    Виховна година

    Клас прикрашений дитячими малюнками про мир і дружбу, надувними кульками, різнокольоровими прапорцями, квітами. Звучить Перша симфонія П. І. Чайковського.

    Вчитель. Нумо, діти, знову звернемося до вічної теми — теми дружби і любові, злагоди і миру поміж людьми. Бо завжди дуже добре жити всім там, де є доброта і любов, взаєморозуміння і терпимість, де між усіма налагоджені добрі стосунки. Там лине пісня і жарти, квітне радість і щастя. Там не тільки добре спілкуватись, розповідати і слухати про все на світі, а приємно просто мовчати, бо знаєш, що тебе оточують доброзичливі люди, твої друзі, які не зрадять і не осудять, які прийдуть на допомогу, порадять, добрим словом розвіють усі негаразди. Та найбільше в світі щастя — це мир на землі, коли на ній розквітають чарівні квіти, а люди живуть спокійно, земля не здригається від страшних вибухів, а діти вчаться, здобувають знання, щоб зробити наш край ще прекраснішим. Мир на землі — це найбільше благо, бо є тато і мама, ніхто не гине у боях, і багато радості у світі.

    Учень

    Мир на землі — це затишок і тиша,


    Це сміх дитячий і душі політ!
    Коли поет чарівні вірші пише
    Про незвичайний, дивовижний світ.

    Мир на землі — це росяні світанки,


    Краса і творчість, пісня у гаях.
    Мир на землі — це вечори і ранки
    Із радістю і щастям у серцях.

    Це дні роботи, сповнені натхнення,


    Щасливі сім’ї, здійснення надій.
    Й нас не лякають вибухи страшенні,
    Й солдати не кидаються у бій.

    Мир на землі — це дім і мама, й тато,


    Й любові стільки — просто через край!
    Це та земля, де щастя є багато
    І в кожнім домі — хліба коровай!

    Це та земля, де сміх і пісня лине,


    А діти йдуть до школи знов і знов.
    Й ніколи у боях ніхто не гине,
    Бо там господар — щастя і любов!

    Учитель. Про мир і щастя мріють люди з давніх-давен, скільки існує людство, стільки й живе у серцях чарівна мрія про мир. Бо ж лише коли мир є, то можуть здійснитись усі найзаповітніші прекрасні мрії людини, її надії і помисли, тоді кожен може реалізувати себе повністю, розкрити свої здібності і таланти. Аби не війни, що прогриміли над землею за всю історію, то людство вже давно могло жити так чудово, що ми й уявити не можемо. Бо давно б вже люди навчилися використовувати інші види енергії, здатні змінювати клімат, а ще б могли літати у далекі космічні простори, відкривали б і освоювали нові планети і переміщались миттєво у часі і просторі. Багато б змогло людство, якби жило у мирі і злагоді... А ще перемогло б хвороби, і жили б усі здорові та щасливі. Подумайте самі, чого я так впевнено про це говорю. Тому, що не вмирали б талановиті, дуже розумні хлопці і дівчата, а творили б, здійснювали свої мрії і задуми. Кожна війна забирає мільйони людей, а серед них і найталановитіших, які б змогли багато чого поліпшити на землі.

    Чому виникають війни? Ви задумувались над цим? Звичайно, задумувались. Мабуть, тому, що виникав розлад між людьми, не було між ними злагоди, кожен хотів слави або заздрив іншому, хотів довести, що він кращий або прагнув помсти. От чому між дітьми виникають сварки і бійки? Тому, що не хочуть поступитися, хтось вважає себе кращим, хоче верховодити, а інший не дає цього зробити. Якщо поміж дітьми пропала злагода, то і миру не буде, діти обов’язково поб’ються або ж будуть сердитись одне на одного, ображатись. Тому дуже- дуже важливо з раннього дитинства вчитись жити у злагоді і в мирі, дотримуватися норм людської поведінки, вчитися так поводитися, щоб нікого не образити, не скривдити тих, хто слабший або менший. Треба бути з усіма ввічливим, чемним, вміти слухати людей і чути, поступатись і переконувати словами, а не кулаками. З раннього дитинства треба вчитись бути дипломатами, вміти гарно і переконливо доводити свою правоту, добирати потрібні слова. Коли з дитинства всі навчаться так поводитись, то й коли стануть дорослими, так чинитимуть, а тоді і в суспільстві буде мир і злагода. Для цього треба знати багато правил, законів, заповідей.

    Учениця


    Мир на землі, хліб на столі,
    Спокій в усьому світі.
    Вчаться у школах діти малі,
    Радісно сонце світить.

    Люди будують нове житло,


    Будуть у щасті жити.
    Кожній людині потрібне тепло,
    Щоб майбуття творити.

    В кожнім суспільстві потрібен лад,


    Злагода, співіснування.
    І зацвіте вся земля, мов сад,
    Радісним буде світання.

    Учитель. Все починається з самої людини, з її душевного стану, вихованості, поведінки, відчуття гармонії з навколишнім світом, з красою довкілля. Бо світ нам дістався надзвичайно прекрасний, чарівний. І треба любити цю диво-природу, захоплюватись і вміти милуватися, переживати, спостерігати і знати, для чого ми прийшли у світ. А приходить людина для добра і радості. Тому завдання у всіх людей на землі одне — творити добро!

    Звучить П’ята симфонія П. І. Чайковського. На фоні музики вчитель читає вірш.

    Поглянь, дитино, світ такий, як казка!


    У пахощах, у звуках, в кольорах.
    Від сонечка до нас струмить любов і ласка,
    Земля, як у віночку, вся в квітках!

    Відчуй, дитино, запахи чарівні,


    Що від землі ідуть, від квітів і від трав.
    А поять нас струмки й джерела дивні...
    Я хочу, щоб ти серцем це ввібрав!

    Послухай пісню пташки на світанні


    І звуки лісу, поля і небес.
    Яка гармонія! Яке міцне єднання
    Краси і щастя, радості й чудес!

    Гармонія у природі існувала завжди і народжувала красу, яка дивувала серце людини, робила його чутливим. В її душі народжувалися дивні звуки і казкові чарівні образи, які перетворювалися в чудові мелодії, у вірші, казки, картини. Все це окрилює людину, робить її серце добрим, щирим. Людина, яка відчуває таку гармонію, не може заподіяти лиха. Вона і в суспільстві живе мирно, спокійно, гармонійно. Свої бажання і потреби вміє підпорядковувати розуму. Бо, живучи в суспільстві, людина не може бути вільною від нього, а тому має поважати його закони і правила. Цих правил навчають дітей з самого малку, щоб вони добре їх засвоїли і жили за законами суспільства, в якому їм пощастило рости. Таких правил не так уже й багато, важливо запам’ятати їх, щоб іти в життя гордо і чесно доброю і порядною людиною.

    Всі вони лаконічно відображені у мудрій книзі Біблії. Там є десять заповідей, які люди повинні знати і їх дотримуватись. А ще — одне золоте правило, яке звучить так: «То ж усе? чого тільки бажаєте, щоб вам чинили люди, те саме чиніть їм і ви!»

    Кожна людина хоче, щоб до неї добре ставились, привітно розмовляли, любили і поважали, не кривдили, говорили теплі слова... Тому, в першу чергу, вона так сама повинна ставитись до інших людей! Тобто, любити і поважати людей, не кривдити, не чинити зла, не ображати інших. Дуже гарне правило, чи не так? А тепер подумайте кожен про себе!

    Чи завжди ми поводимося з іншими так, як хочемо, щоб поводилися з нами? Далеко не завжди. Тому, що людина часом надто себе любить і не може себе правильно оцінити. Треба уміти подивитися на себе збоку, як на стороннього, тоді побачимо, що ми буваємо не завжди праві. Тож коли щось вам дуже хочеться сказати іншому: якесь зауваження, слово, що може образити людину — подумайте, а чи ви кращі, чи у вас нема недоліків, чи взагалі ви маєте право таке казати людині. Кажуть у народі: «Сім разів відміряй, а раз відріж». От і ви сім разів подумайте, зважте, перш ніж сказати, бо слово гостріше за ніж, воно глибоко може ранити.

    Є ще заповідь, яка закликає: «Шануй батька свого і матір свою» — це перша заповідь з обітницею — «Щоб добре велося тобі, і щоб був ти довголітній». Бо хто ж у світі найрідніший за батька та матір? Вони єдині! Хочеш жити у добрі і злагоді, у любові і радості, то шануй та поважай батька та матір — так просто! Тепер подумайте кожен, як ви ставитесь до своїх батьків, чи завжди ви добрі та слухняні, бо навіть коли у вас у думках є щось негарне, то ви вже порушуєте цю заповідь, а тоді не питайте, чому у вас не все так, як би хотілось.

    У посланні від Матвія є звернення: «Не судіть ближніх своїх, не судіть, щоб і вас не осудили». Як ви це розумієте? (Відповіді учнів). Не осуджуйте нікого, бо всі люди на землі різні, нема двох однакових, тому в кожного можуть бути свої вади, звички, не такі, як у вас. Кожна людина індивідуальна, а ти не суди, бо й ти не ідеал. Нема ідеальних людей. Хочеш, щоб тебе не судили, то й ти не суди. Бо яким судом судити будете ви, таким і вас осудять. «То чого в оці брата свого ти заскалку бачиш, колоди ж у власному оці не чуєш?» Як ви це розумієте? (Відповіді учнів).

    Отже, треба завжди жити у мирі і злагоді з самим собою та людьми, завжди виконувати ці заповіді і правила.

    Учень

    Живи з собою в злагоді і в мирі,


    Не заздри людям і не проклинай.
    Хай буде радість, щастя у квартирі,
    Люби батьків своїх, не ображай.
    Не зневажай, зла не бажай нікому,
    Ділись останнім і добро твори.
    Будь справедливим, чесним будь в усьому
    І щире слово людям говори.
    Бо в добрім слові є тепло і ласка.
    У світлім серці є любов свята.
    А в мудрості, запам’ятай, будь ласка,
    І криється та істина свята,
    Яка людьми нас робить в цьому світі
    З душею чистою, мов сонця промінець,
    То й будеш ти, як сонечко в зеніті,
    І всі печалі зійдуть нанівець!

    Вчитель. Наш народ завжди був високодуховним, дотримувався заповідей Божих. Про це свідчать прислів’я: «Хто добра людям бажає, той і сам добро має». «Робиш добро, не кайся, робиш зло, на зло і сподівайся». «Не одежа людину красить, а добрі діла».

    Тому завжди думай, що і як ти робиш, що і як говориш, і твори добро, тоді й тобі воно повернеться добром і радістю. І ніколи нікому не заздри, бо нема двох однакових людей. Що може один, не може інший, а що можеш ти, не може хтось другий. Відкрий у собі себе!

    От і в учнівському колективі, у своєму класі старайтеся жити дружно, у мирі і злагоді. Пам’ятайте про народну мудрість і дотримуйтесь правил. А що говорить народна мудрість про поведінку в колективі?

    Діти кажуть прислів’я, які підготували: «Мовчанка гнів гасить». «Не копай яму другому, бо сам у неї і впадеш». «Не міряй всіх на свій аршин». «Пильнуй свого носа, а не чужого проса». «Доброму скрізь добре» та ін..

    І завжди пам’ятай, що треба всіх любити. Бо коли є у твоєму серці свята любов, то ти не пройдеш повз чуже горе, допоможеш тому, хто цього потребує. Порадієш з тим, хто хоче поділитися радістю. Бо любов — це найвище у світі почуття, від любові народжується все на Землі!

    Любов — найвище в світі почуття!
    У ньому сонце, щастя, цілий світ!
    З любові починається життя,
    Вона нас гріє і на схилі літ!

    Любові забагато не бува,


    Й ніколи зайва не буває теж...
    Одягнута у лагідні слова,
    Вона нас щиро зігріва, без меж!

    Любов, як сонце, нашій дітворі,


    Бо зігріває кожен день і час.
    Як синь небес над нами угорі,
    Щоб промінь доброти в душі не згас!

    То ж удосконалюйтесь, діти, вчіться робити добро людям і творити добро на землі. Запам’ятайте, що все починається з дитинства. Як навчитесь — такими і підете в життя, а воно дуже складне. Тому не будьте чванливі, заздрісні, егоїстичні, а вчіться бути добрими, лагідними, щирими і щедрими на любов і добро, вірними. Тоді поміж вас пануватиме мир, злагода, любов і дружба.

    Ніколи зла нікому не творіть,
    Бо зло вертатися погану звичку має.
    Добро творіть, усім добро робіть
    І втоми серденько нехай не знає.

    З любов’ю в серці, з радістю ростіть,


    Учіться людям сонечком світити.
    І доброту в своїй душі носіть,
    У мирі й злагоді учіться, діти, жити!

    А тепер звернемось до малюнків, які намалювали на цю тему учні нашого класу.



    http://krasotkina.com/content/%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%9C%D0%B8%20%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B8%20%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%97,%20%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BE/

    Управління освіти і науки

    Центр дитячої творчості

    ПРОЕКТ
    «Моя професія як мірило життєвого успіху»
    ВИКОНАВЦІ ПРОЕКТУ:

    І.П. Марціновська;

    Настя Ружицька, Тетяна Пастух

    (члени гуртка «Лідер»)

    КЕРІВНИК:

    І.П. Марціновська,

    керівник гуртка «Лідер»
    м. Кам’янець-Подільський

    2013рік


    ПРОЕКТ


    «Моя професія як мірило життєвого успіху»



    Дітей, їх особисту гідність та їх потреби треба так само шанувати, як і старших, і, тільки поводячись з ними лагідно, щиро, розумно, як з рівними, враховуючи їх спосіб мислення, можна виховувати чесних, щирих, правдолюбивих і справді вільних людей.

    Іван Франко

    І. АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОЕКТУ



    Проблема вибору професії завжди була актуальною і тим більше залишається такою в сучасних умовах. Вдало обрана професія скорочує частоту фізичних і психічних проблем, пов’язаних із здоров’ям, і посилює задоволеність людини життям. Робота відіграє важливу роль у житті кожної людини й дуже впливає на її стан та самопочуття. Негативні наслідки неправильного вибору професії торкаються як самої людини, так і усього суспільства. За підрахунками американських вчених, правильний вибір професії у 2-2,5 рази зменшує потік кадрів, на 10-15% збільшується продуктивність праці і у 1,5-2 рази зменшується вартість навчання кадрів.

    Яку професію обрати - одне з головних завдань у житті кожної людини.

    З причини незнання правил вибору професії та недостатньої поінформованості, ситуації на ринку праці, відсутності практичного досвіду професійної діяльності близько 40% молодих людей обирають професію, яка не відповідає їх інтересам, нахилам та вподобанням. Особливо значущою є проблема набуття учнями адекватних знань про певний рід професійної діяльності, власні можливості оволодіння нею.

    Ще у III віці до н.е. китайський філософ Гуан Ци сказав: "Якщо плануєш на один рік, тоді сій зерно. Плануєш на десять років - саджай дерева. Якщо ж плануєш на все життя, тоді навчай і наставляй людей!".  Праця в житті людини займає значне місце. Тільки в ній формується і розвивається повноцінна особистість, яка здатна владнати своє особисте життя та принести користь суспільству.



    Проблема підготовки школярів до свідомого вибору професії стає особливо актуальною тому, що орієнтація на певну професійну діяльність, свідомий вибір свого життєвого шляху є невід'ємною складовою всього навчально-виховному процесу в школі та позашкільному закладі.
    П. МЕТА ПРОЕКТУ

    Розширення та систематизація спектру креативних виховних, розвивальних та пізнавальних заходів позашкільного закладу, спрямованих на підготовку гуртківців та учнівської молоді до професійного самовизначення та успішного вибору професії; розвиток лідерських та соціальних компетенцій старшокласників-організаторів проекту.


    1. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ



    I. Надання допомоги учням у виборі професії:

    • розширення спектру заходів позашкільного закладу, спрямованих на забезпечення умов професійного самовизначення;

    • формування здатності у гуртківців до самостійного й усвідомленого рішення щодо свого професійного вибору;

    • допомога учневі у ґрунтовному аналізі його бажань, інтересів, нахилів, здібностей, стану здоров'я та відповідності цих факторів обраній професії;

    • аналіз потреби обраної професії на ринку праці;

    • виявлення та формування в школярів стійких професійних інтересів, здібностей та нахилів.

    II. Створення моделі профорієнтаційної роботи в позашкільному закладі:

    • побудова профорієнтаційної роботи на основі врахування вікових та індивідуальних особливостей гуртківців;

    • конструювання пізнавального профорієнтаційного матеріалу на основі принципів системності, послідовності й наступності;

    • застосування активних методів навчання та виховання в профорієнтаційній роботі;

    • реалізація творчих зв'язків з батьками і керівниками гуртків, представниками центру зайнятості, навчальних закладів міста, представниками трудових колективів підприємств міста.

      1. Забезпечення розвитку соціальних компетенцій та лідерських якостей представників учнівського парламенту через організацію та участь у заходах проекту.

      2. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

    Передбачається, що досягнення зазначеної мети та завдань проекту забезпечується тим, що в ході освітнього-виховного процесу в гуртківців:

    - розвивається здатність самостійного осмислення ситуацій, явищ, фактів, інформації, формування свого ставлення, власної позиції, що сприяє вибору успішної професії.

    - прищеплюється необхідність розвитку комунікативних дій (грамотно ставити питання, інформувати, презентувати свою позицію, давати рекомендації, брати активну участь в дискусії).

    - закріплюється система знань і навичок, які забезпечують соціалізацію учня,



    - підвищується позитивний імідж робітничих професій та усвідомлення можливостей креативності та творчості таких професій;

    - забезпечується профінформаційні, профконсультаційні потреби учасників проекту;

    - розвивається лідерський та соціальний потенціал школярів-організаторів проекту.


    1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ:




    • Керівники проекту: адміністрація Центру дитячої творчості,

    • відповідальна особа: практичний психолог Марціновська І.П., голова Ради старшокласників Настя Ружицька та Тетяна Пастух, член міського парламенту.

    • Учасники проекту: гуртківці, педагоги, батьки гуртківців, навчальні заклади міста, шкільні парламенти.

    • Соціальні партнери: представники центру зайнятості, вищих навчальних закладів міста, представники трудових колективів підприємств міста.

    • Тип проекту: практико-орієнтований

    • За змістом: просвітницький

    • За характером контактів: зовнішній

    • За кількістю учасників: груповий

    • Тривалість: 2012-2013 роки





      1. ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ




    Етапи проекту

    Терміни реалізації

    Завдання

    Відповідальні

    Підготовчо-організаційний

    Вересень

    2012 року

    • обґрунтувати актуальність і перспективність для позашкільного навчального закладу розробки цієї проблеми;

    • проаналізувати і узагальнити передовий досвід із цієї проблеми, досвід позашкільних закладів з даної проблематики, досвід педагогічного колективу.

    Заступник директора Солярик В.Л., педагог- організатор Пустова Т.Є., практичний психолог Марціновська І.П., Н.Ружицька, Т.Пастух

    Планово-прогностичний

    Жовтень 2012 року

    • розробити проект (визначити конкретні цілі і завдання, зміст кожного етапу проекту);

    • спланувати просвітницькі та навчальні заходи відповідно до мети проекту;

    • провести опитування та зібрати статистичні дані щодо професійних намірів вихованців Центру дитячої творчості.

    Заступник директора Солярик В.Л., педагог- організатор Пустова Т.Є., практичний психолог Марціновська І.П., Н.Ружицька, голова Ради старшокласників

    Організаційний

    Жовтень 2012 року - червень

    2013 року

    • реалізація просвітницьких заходів проекту (подаються додатковим планом Додаток 1);

    • розробка методичних та інформаційних матеріалів для учасників навчально-виховного процесу позашкільного закладу.

    Зав. Організаційно-масовим відділом Пугач Л.А.,

    педагог- організатор Пустова Т.Є., практичний психолог Марціновська І.П., Н.Ружицька, Т.Пастух

    Корекційно-оцінювальний

    Вересень – жовтень 2013 року

    • провести моніторинг результатів та якості роботи виконавців проекту,

    • виконати порівняльний аналіз за розробленими критеріями ефективності;

    Заступник директора Солярик В.Л., педагог- організатор Пустова Т.Є., практичний психолог Марціновська І.П.

    Підсумковий

    Листопад – грудень 2013 року

    • узагальнення результатів, оформлення методичних матеріалів, даних моніторингових досліджень;

    • оформлення інформаційних, навчальних матеріалів для учасників навчально-виховного процесу;

    • презентація напрацювань проекту.

    Заступник директора Солярик В.Л., педагог- організатор Пустова Т.Є., практичний психолог Марціновська І.П.





    VII. ФОРМИ ПРЕЗЕНТАЦІЇ ПРОЕКТУ на різних етапах реалізації проекту.

    Підготовчо-організаційний. Визначення актуальності та перспективності для позашкільного навчального закладу розробки цієї проблеми, узагальнення передового досвіду з проблеми. Аналіз працевлаштування випускників закладу попередніх років в вигляді таблиці, випуск дайджесту

    Планово-прогностичний. Розробка та представлення проекту: друкований варіант, електронна презентація

    Організаційно-виконавчий. Формування ціннісних орієнтацій, мотивація самопізнання, установка на власну активність у професійному самовизначенні (фотоальбоми, фотогалереї, плакати, альманахи).
    СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

    1. Програма «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України».

    2. Волобуєва Т.Б. Розвиток творчої компетентності школярів: методичний матеріал / Т.Б. Волобуєва. - X.: Видавнича група «Основа», 2005. -112 с.

    3. Професійне самовизначення старшокласників: Методичний посібник / Упорядник Л. Шелестова. - К.: Вид. дім «Шкільний світ», 2006. - і 28с.

    4. Проектна діяльність у школі /Упоряд. М. Голубенко. - К.: Вид. дім «шкільний світ», 2007. - і 28с.

    5. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій /Автор-укладач Н. П. Наволокова. — X.: Вид. група «Основа», 2010. - 176с.

    6. Ігротека: Практика організації допрофесійного освітнього простору: збірник рольових ігор (редкол.: Ю. ї. Соловйов, О. І. Чернишов та ін..). - Донецьк: Витоки, 2010. - 226с.

    7. Кращі виховні заходи. Сценарії і Упоряд. О. В. Гноінська. - Х.:Веста, 2009. - 320с.



    8. Інтернет джерела

    ІНФОРМАЦІЙНІ МАТЕРІАЛИ ПРОЕКТУ

    План

    просвітницьких заходів

    по організації профорієнтаційної роботи

    у Центрі дитячої творчості в 2012/2013 н.р.

    № п/п

    Назва заходу

    Дата проведення

    Відповідальний

    1

    Пізнавальна програма «Світ професій: праця та покликання»

    вересень

    Пустова Т.Є.




    Тиждень профорієнтації «Твій вибір – життєвий успіх »

    жовтень

    Пустова Т.Є.

    Пастух Т.

    Ружицька Н.

    Марціновська І



    2

    Години спілкування: „Ціна однієї хвилини” (для гуртківців молодшого шкільного віку)

    жотень

    Пустова Т.Є.

    Пастух Т.



    3

    Ігрова програма «Це потрібно знати, щоб професіоналом стати»(для гуртківців середнього шкільного віку)

    листопад

    Пустова Т.Є.

    Ружицька Н.



    4

    Профоріентаційна година «Є така професія» (для старшокласників)

    листопад

    Марціновська І.П.

    5

    Презентація «Професія моєї мами»

    (для гуртківців молодшого шкільного віку)



    листопад

    Пустова Т.Є.

    Пастух Т.



    6

    Інформбюро «Знайомтесь: нові професії» (для старшокласників)

    грудень




    7

    Конкурсна програма «Професії, як ми обираємо» (для старшокласників)

    грудень

    Пустова Т.Є.

    Ружицька Н.



    8

    Творча майстерня «З ремеслом дружити – в житті не тужити»

    (для школярів, гуртківців - старшокласників)



    грудень

    Пустова Т.Є.

    Марціновська І.П.



    9

    Майстер-клас «100 ідей домашньому майстру » (для школярів, гуртківців - старшокласників)

    січень

    Марціновська І.П.

    Пастух Т.



    10

    Конкурсна програма «Живи й працюй в Україні»

    січень

    Пугач Л.А.

    11

    Тренінг “Здібності людини і професії” (для старшокласників)

    лютий

    Марціновська І.П.

    12

    Конкурсна програма

    «Я - майбутній захисник.. » (для гуртківців середнього шкільного віку)



    лютий

    Пустова Т.Є.

    Ружицька Н.



    13

    Конкурс майбутніх підприємців “Мій перший мільйон”.(для старшокласників)

    березень

    Марціновська І.П.

    Пастух Т.



    14

    Презентація професії : «Менеджер-консультант»

    (для гуртківців середнього шкільного віку)



    березень

    Пустова Т.Є.

    15

    Коллаж “Професії наших батьків” (для гуртківців)

    березень

    Марціновська І.П.

    Ружицька Н.



    16

    Презентація професії: «Програміст» (для школярів, гуртківців - старшокласників)

    квітень

    Пустова Т.Є.

    Пастух Т.



    17

    Конкурсна програма «Хочу бути космонавтом» (для гуртківців середнього шкільного віку)

    квітень

    Ромарюк Л.В.

    Ружицька Н.



    18

    Ділова гра

    «Як влаштуватись на роботу?»

    (для школярів, гуртківців - старшокласників)


    травень

    Пустова Т.Є.

    Марціновська І.П.



    19

    Зустріч з представниками різних професій “Таємниця майстерності” (для школярів, гуртківців - старшокласників)

    травень

    Пустова Т.Є.

    Пастух Т.



    20

    Екскурсії на підприємства міста

    червень

    Пустова Т.Є.,

    керівники гуртків



    В зв’язку зі складною суспільно політичною ситуацією на сході країни наша армія зараз як ніколи потребує допомоги громадян. Саме тому по всій країні проводиться акція «Народ і армія єдині», метою якої є збір коштів для допомоги нашим солдатам, які зараз знаходяться в зонах бойових дій. Не виключенням став і Києво-Святошинський район, в якому активно збирають допомогу на нужди армії. Зовсім нещодавно, юні вихованці «Отчого дому», які самі приїхали з Маріуполя та бачили всі жахи війни вирішили також допомогти українським солдатам.

    Також Констянтин Антонюк зазначає, що окрім бронежилета діти планують передати солдатам ще й  листи  з теплими словами, які надихатимуть солдат та надаватимуть їм наснаги.

    Для того аби зібрати кошти на бронежилет діти відмовилися від екскурсій, власноруч роблять різноманітні вироби: скриньки, прикраси, листівки та інші поробки, які потім продають на благодійних ярмарках.

    Зокрема багато дітей пишуть солдатам листи підтримки та малюють картини. На яких найчастіше зображають своїх рідних. Малюки які на власні очі бачили постріли та відчували всі кошмари воєнних дій найбільше бажають солдатам мирного неба над головою.

    Зокрема на кошти, які були зібрані Вихованцями Отчого Дому вже був придбаний бронежилет, на якому діти поставлять різнокольорові відбитки свої долонь, напишуть найширіші побажання, та передадуть в гарячі точки. В свою чергу малюки сподіваються, що цей бронежилет зможе врятувати життя хоча б одного солдата, на якого вдома також чекають діти.

    Не дивлячись на свій юний вік вихованці Отчого Дому  вже розуміють всю важливість допомоги Українській армії. Тож не будьте байдужими, допомагайте нашим бійцям, адже можливо саме від вашої допомоги залежить чиєсь життя.





    1   2   3   4   5

    Коьрта
    Контакты

        Главная страница


    Проект «Якщо діти благають – гармати мовчать»» Паспорт проектної роботи. Керівник проекту