Программа Комплексные программы по организации летнего отдыха

2. Каникулярные смены (длительность – 7 дней)

Каждая каникулярная смена длительностью 7 дней имеет свою игровую модель. За смену каждый ребенок сможет отдохнуть от учебы в школе, проявить свои способности, попробовать свои силы в разных видах деятельности. В программы смен включены разнообразные формы и методы педагогической работы, психолого-педагогическое сопровождение.

1. 
   Приобщение детей и подростков к здоровому образу жизни, укрепление их здоровья.
   
2. 
   Создание благоприятной эмоциональной атмосферы, обеспечивающей социально-психологическую комфортность каждому ребенку.
   
3. 
   Мотивирование детей к самоорганизации своей жизни и сотрудничеству в социально полезной деятельности через ролевую игру.
   
4. 
   Содействие формированию активной жизненной позиции, сопричастности к задачам, стоящим перед Россией и мировым сообществом.
   
5. 
   Предоставление возможностей для творческой самореализации каждому участнику смены.
   

Для решения этих задач используются следующие методы и формы:

• 
  сюжетно-ролевые игры;
  
• 
  спортивные соревнования и конкурсы;
  
• 
  КТД, акции и т.п.
  

В структуре каникулярных смен длительностью 7 дней сокращаются сроки основных периодов:

Знакомство с центром, вожатыми и другими сотрудниками центра, начало формирования временных детско-подростковых коллективов. Адаптация детей и подростков к условиям жизнедеятельности в центре. Открытие смены.

Деятельность временных коллективов, реализация тематических мероприятий, организация работы досуговых центров. Вовлечение в основной сюжет смены детей и подростков.

ДЕНЬ: коллективные творческие дела, концертные и танцевальные программы, спортивные мероприятия.

ВЕЧЕР: время ЗОЖ; занятия в кружках, подведение итогов за день.

ПОДПРОГРАММЫ

1. Оздоровительная подпрограмма

Укрепление иммунитета детей, повышение сопротивляемости организма к факторам внешней среды.

• 
  обеспечение снижения частоты случаев острой заболеваемости;
  
• 
  улучшение физического развития детей;
  
• 
  повышение к устойчивости к утомлению, повышение работоспособности;
  
• 
  формирование у детей жизненно необходимых двигательных умений и навыков в различных видах деятельности.
  

1.Организационные мероприятий по оздоровлению детей:

а) составление списка детей, нуждающихся в оздоровлении;

б) составление индивидуального плана оздоровления;

в) оценка эффективности оздоровительных мероприятий;

г) работа с родителями.

2. Профилактические мероприятия по оздоровлению детей:

а) строгое выполнение санитарно-гигиенического режима;

б) коррекция режима дня и питания;

в) закаливание;

г) мероприятия по ослаблению адаптивного синдрома.

3. Лечебные мероприятия по оздоровлению детей осуществляется в лечебных учреждениях с. Викулово.

4. По запросу родителей возможна организация консультаций «узких специалистов» для детей и подростков, отдыхающих в центре, в течение смены.
Основные виды мероприятий по оздоровлению детей и подростков:
- осмотр детей специалистами,

- осмотр детей медицинским персоналом МАУ ДООЦ «Русичи»,

- мониторинг выполнения оздоровительных мероприятий в течение месяца,

- мониторинг заболеваемости детей,

- ежедневные циклы физкультурных занятий,

- обязательные ежедневные прогулки,

- самостоятельная двигательная активность детей,

- обязательное проведение утренней гимнастики, физкультминуток,

- обширное умывание,

- мытье ног,

-воздушные ванны в облегченной одежде,

- гимнастика и физкультурные занятия на свежем воздухе в теплое время года,

-посещение бассейна,

-контроль за нагрузками для переболевших детей,

- рациональное питание,

- обеззараживание воздуха в помещении, с помощью рецеркуляторов,

-приём витаминов,

- оказание консультативной помощи родителям по вопросам сохранения здоровья детей и подростков.

Во время пребывания в центре на каждого ребенка заводится «Карта здоровья».

Карта здоровья

2. Культурологическая подпрограмма

Цель:

Привитие бережного отношения к историческим и культурным ценностям родного края.

Задачи:

1. 
   формирование активной жизненной позиции, потребности в самореализации в творческой деятельности;
   
2. 
   развитие чувства прекрасного, любви ко всему живому, культуре, к людям, к самому себе;
   
3. 
   развитие познавательных интересов;
   
4. 
   организация дополнительного образования отдыхающих по их склонностям, способностям и желанию (кружковая деятельность).
   

В течение смен дети и подростки:

- посещают выставки в районном краеведческом музее им. Давыдова;

- проведение познавательных, тематических вечеров;

- посещают кружки по интересам.

РАСПИСАНИЕ ПОСЕЩЕНИЯ МУЗЕЯ, ПРОВЕДЕНИЯ ВЕЧЕРОВ И КРУЖКОВ НА СМЕНЕ

Посещение выставок в районном краеведческом музее им. Давыдова	Проведение познавательных, тематических вечеров	Работа кружков по интересам
По количеству согласно плану работы учреждения на данный период	Согласно план-сетке	Ежедневно

3. Подпрограмма по нравственно-патриотическому воспитанию

Нравственно-патриотическое воспитание способствует формированию у детей и подростков чувства любви к малой родине, патриотизма, уважительного отношения к национальным традициям и культуре, пробуждает чувство гордости за свой народ, формирует правовую культуру, четкую гражданскую позицию, готовность к сознательному и добровольному служению своему народу.

Цель:

Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Задачи:

• 
  Формировать у подрастающего поколения позитивного имиджа страны;
  
• 
  Формирование знаний об исторических фактах и явлениях, способности объективного рассмотрения этих событий.
  
• 
  Формирование гармоничной личности, обладающей качествами гражданина-патриота своей Родины.
  

В Центре проводятся традиционные мероприятия по гражданскому и военно-патриотическому воспитанию:

- Военно-патриотическая игра «Зарница»

- Конкур рисунков «Образ России»

- День Памяти (В рамках, которого предусмотрен выезд к монументу славы и возложения венка)

- Патриотический вечер «Помните!... Через века, через года… Помните!»

В центре организуются и реализуются социально-актуальные проекты:

- «Руси-почта»².

- «День семьи»,

- «День Армии»³,

4. Подпрограмма по физкультурно-спортивному воспитанию

Включает в себя использование современных методов оздоровления и средств массовой физической культуры, соблюдение режима дня и необходимого объёма двигательных упражнений, витаминизацию детей. Для оздоровления детей широко применяются методы оздоровления и лечебной физкультуры. Используются природные факторы: чистый воздух, лес.

Цель:

Содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности воспитанников.

Задачи:

• 
  вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
  
• 
  выработка и укрепление гигиенических навыков;
  
• 
  расширение знаний об охране здоровья;
  
• 
  укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию;
  
• 
  развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей.
  

Содержание программы:

Утренняя зарядка. После пробуждения. Для повышения жизненного тонуса, хорошего настроения и позитивного отношения.

Дни здоровья. Включают в себя массовые мероприятия по оздоровлению детей.

Подвижные игры. Проводятся на улице, во время прогулки. («Веселые старты» и др.)

Внутрилагерные соревнования. По видам физических упражнений, включенных в комплексную программу физического воспитания. (Эстафеты, футбол, подвижные игры и др.)

5. Подпрограмма подготовки вожатых «Новичок»

Учебно-тематический план:

Основные блоки	Тема	Количество часов
Информационный блок	Охрана жизни и здоровья детей Правовое пространство детства Особенности временного детского коллектива Планирование работы (план-сетка) Обязанности вожатого Родительский день Мастер-класс: «Техника установления позитивных отношений с детьми»	14
Практический блок	Пять признаков коллектива Факторы развития детского коллектива Стадии развития детского временного коллектива Вожатый «Русичей» Взаимоотношения напарников Конфликты и выход из них Режим дня и роль вожатого в его организации	14
Творческий блок	Разработка сценариев Отрядный «огонек». Что это такое? Игровой практикум: - игры на знакомство, сплочение и взаимодействие коллектива - интеллектуально-познавательные игры - подвижные игры	10

Цель: Дать четкое представление об обязанностях вожатого в летнем оздоровительном учреждении.

Задачи:

1. 
   Поднять уровень профессиональной деятельности;
   
2. 
   Дать представление о сменах, направлении, их игровой модели;
   
3. 
   Подготовить вожатого к проведению родительского дня;
   
4. 
   Научить вожатых умению устанавливать позитивные отношения с детьми через игровые упражнения;
   
5. 
   Развить умение проявлять педагогический такт в различных условиях воспитательно-образовательной работы;
   
6. 
   Проверка уровня развития профессионально значимых свойств личности вожатого;
   
7. 
   Тренировка профессионально-педагогических особенностей внимания, наблюдательности, воображения.
   

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ

Программа считается выполненной, если по окончании смены:
дети и подростки:

• 
  укрепят свое здоровье,
  
• 
  получат незабываемый активный и безопасный отдых,
  
• 
  повысят уровень нравственной, военно-патриотической, культурологической воспитанности,
  
• 
  получат опыт социально-положительной активной деятельности, в том числе в процессе разработки и реализации современных социальных проектов, в том числе гражданско-патриотической направленности;
  
• 
  получат новые знания об истории родного края,
  
• 
  разовьют творческие способности;
  
• 
  получат социально-психолого-педагогическую поддержку.
  

педагоги и психологи, участвующие в реализации данной программы:

• 
  разработают и приобретут опыт реализации воспитательных мероприятий, направленных на нравственное и патриотическое воспитание детей, и подростков;
  
• 
  создадут программно- методическое и научное обеспечение воспитательно-образовательного, оздоровительного и культурно-досугового процессов в условиях загородного центра;
  
• 
  приобретут, будут развивать и распространять опыт по разработке и реализации современных социально-актуальных проектов.
  

центр:

• 
  будет совершенствовать программное обеспечение отдыха, оздоровления и досуга детей, и подростков;
  
• 
  повысит образовательный и воспитательный статус педагогического коллектива;
  
• 
  в результате реализации программы повысится авторитет учреждения, сформируется его «лицо» в социуме;
  
• 
  центр сможет оказать методическую помощь другим учреждениям в разработке проектов оздоровительной, социально-психолого-педагогической и патриотической направленности;
  

родители детей и подростков:

• 
  установят долговременные отношения с центром,
  
• 
  получат информацию о состоянии физического и психологического здоровья детей и подростков,
  
• 
  получат рекомендации по укреплению здоровья детей и подростков, их воспитанию и развитию.
  

СИСТЕМА МОНИТОРИНГА ПРОГРАММЫ

(КОНТРОЛЬ, АНАЛИЗ, КОРРЕКЦИЯ)

Для оперативного слежения, анализа процесса реализации Программы, прогнозирования, необходимой корректировки и планирования управленческих действий необходим мониторинг – систематические стандартизированные наблюдения и отслеживание функционирования и развития системы.

В качестве основных были выбраны следующие блоки: воспитательный, социальный, экономический, кадрово-методический, организационно-управленческий. В каждом блоке определена система показателей, которые поддаются количественному и качественному анализу.
Воспитательный блок
В качестве показателей по данному блоку рассматриваются:

воспитанность детей и подростков в следующих сферах:

1. 
   Социальная (личность и временный коллектив, формирование лидерских качеств, забота старших детей о младших, успешность работы помощников вожатых)
   
2. 
   Нравственная (трудолюбие, отсутствие вредных привычек, девиантного поведения)
   
3. 
   Военно-патриотическая (знание родного края, его истории, культуры живущих в нем народов, психологическая и практическая подготовка к службе в Российской Армии)
   
4. 
   Валеологическая (навыки безопасной жизнедеятельности и здорового образа жизни)
   
5. 
   Эстетическая (творчество, способность к самопрезентации, самовыражению средствами искусства)
   
6. 
   Успехи в конкурсах, фестивалях, турнирах, соревнованиях.
   

Социальный блок
Критерии:

1. Соответствие основных направлений деятельности центра социальному заказу (расширение, и по возможности, оптимизация предоставляемых дополнительных образовательных услуг; степень удовлетворенности запросов различных категорий населения в области каникулярного отдыха детей и подростков и дополнительных образовательных услуг)

2. Уровень социальной защищенности детей и педагогов центра

3. Социальные акции, проводимые центром

4. Сформированность традиций

5. Психологический климат и степень психологического комфорта в центре

6. Индекс популярности, престиж центра в районе.
Экономический блок

Критерии:

1. Устойчивость и достаточность финансирования

2. Обеспеченность методической базы современными пособиями, программами и т.д.

3. Уровень материально-технической оснащенности:

• наличие помещений и оборудования для занятий спортом,

• наличие и оснащенность библиотеки

• состояние пункта питания

4. Ремонт и реконструкция материально-технической базы (по специальному плану).
Кадрово-методический блок

Критерии:

1. Обеспеченность кадрами

2. Подготовка и аттестация педагогических кадров

3. Меры стимулирования деятельности педагогов:

• конкурсы профессионального мастерства

• премии и надбавки к зарплате

4. Эффективность использования современных педагогических технологий

5. Уровень научного и методического обеспечения педагогического процесса

6. Стабильность кадрового состава

7. Удовлетворенность педагогов психологическим климатом, отношениями в центре

8. Уровень зарплаты.

Организационно-управленческий блок

Критерии:

1. Полнота нормативно-правового обеспечения функционирования и развития центра

2. Успешность реализации настоящей комплексной программы

3. Уровень организации научно-методического сопровождения реализации программы

4. Эффективность контроля за выполнением решений федеральных, региональных и местных (муниципальных) органов власти и управления в области дополнительного образования и летнего отдыха и оздоровления детей и подростков

5. Совершенствование системы подготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров, стимулирование педагогического творчества

6. Эффективность финансово-хозяйственной деятельности

7. Сохранение контингента детей и подростков, отдыхающих в центре.

ОЖИДАЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОГРАММЫ, КРИТЕРИИ И МЕТОДЫ ОЦЕНКИ

Направление	Ожидаемые результаты	Критерии, показатели	Методы
Оздоровительное	снижение заболеваемости, формирование навыков «здорового образа жизни», полезных привычек обучение ребенка гигиеническим правилам восстановления, укрепления здоровья и привитие навыков здорового образа жизни	-показатели заболеваемости; -отзывы родителей, гостей центра, детей о качестве проводимых мероприятий, лечения. -повышение мотивации к здоровому образу жизни. - уровень физического развития; - показатели состояния здоровья; - снижение уровня конфликтности, тревожности, психологической напряженности.	Опрос Медицинское обследование Психологическое обследование
Социально-психолого-педагогическое	улучшение психо-эмоционального состояния воспитанников; психологическая комфортность пребывания в центре; формирование позитивного отношения к жизни; осмысление и осуществление на практике детьми, подростками и молодежи разных видов социальной деятельности; осознание необходимости проявлять инициативу, активность, ответственность; выработка умений конструктивного поведения в конфликтных ситуациях.	Знание подростками о наиболее предпочтительных для них видах профессий Положительное отношение к труду Приобретение опыта общения во вновь созданных временных коллективах. Умение совместно работать и отдыхать. Доброжелательность, отзывчивость, взаимопонимание, проявление чуткости к людям. Организованность и активность детей, подростков и молодежи.	Педагогическое наблюдение. Беседа. Отчеты Проекты
Культурологическое, художественно-эстетическое	удовлетворение потребностей и интересов воспитанников в творческой самореализации; выявление и развитие формирование творческих способностей.	система ценностных ориентаций; коммуникативность; желание детей принимать участие в работе кружков, студий дополнительного образования; выставочная деятельность; желание детей после смены заниматься выбранным видом творческой деятельности	Анкеты. Беседы. Тесты Выставки: уровень работ, количество работ.
Нравственно-патриотическое	формирование нравственных качеств у воспитанников, творческого отношения к истории и культуре Родины.	уважение к старшему поколению, к государственным символам Российской Федерации; знание истории Родины, государственной символики	Беседа, анкетирование
Физкультурно-спортивное	физическое оздоровление воспитанников, приобщение их к регулярным занятиям физической культурой и спортом	снижение уровня заболеваемости; отсутствие травматизма. умение правильно проводить утреннюю зарядку и самозакаливание; выполнение режима дня, знание основ правильного питания; знание об отрицательном воздействии на здоровье курения, алкоголя, наркотиков и др.; знания и умение правильно вести себя в опасных для жизни и здоровья ситуациях; приобретенные детьми умений плавать, нырять, вести себя на воде.	Оценка физического здоровья. Педагогическое наблюдение. Тест эмоционального состояния. Анкетирование родителей.
Программа подготовки вожатых	формирование вожатского коллектива, способного эффективно решать возникающие в процессе педагогической деятельности проблемы.	теоретические и практические знания; самопознание, и саморазвитие; участие в организации и проведении массовых общелагерных мероприятий.	Тест, наблюдение

ПРОГНОЗ ВОЗМОЖНЫХ ФАКТОРОВ РИСКА И НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ

Факторы риска	Меры профилактики
Природно-климатические	Разработка «запасных» вариантов реализации концепции на основе отрядной работы
Санитарно-эпидемиологические (клещевая опасность)	противоклещевая обработка территории центра, планирование работы без выхода в лес в период повышенной клещевой опасности, ежедневные осмотры младших детей и самоосмотры детей старшего школьного возраста
Несоответствие отдельных педагогов высоким требованиям организации учебно-воспитательного процесса в центре	прием педагогов на конкурсной основе; организация Школы вожатых, наставничества, методической и психологической помощи; сотрудничество с ВУЗами И ССУЗами Тюмени, Тобольска
Отстраненность семьи от участия в процессе воспитания детей	организация коллективных трудовых и творческих дел, туристических походов с участием семей детей и подростков просветительская работа с родителями детей, привлечение их к коррекционной и профилактической работе.
Несоответствие предлагаемой направленности смены ожиданиям, интересам, запросам воспитанников	Корректировка соответствующих направлений работы, мобильность педагогического руководства смены
Сложный контингент воспитанников, высокое количество детей и подростков из групп, требующих особого педагогического внимания	Реализация подпрограмм психолого-педагогического сопровождения и социальной адаптации детей и подростков

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Направление	Программно-методическое обеспечение
Нормативно-правовое обеспечение	Конституция РФ, Гражданский кодекс Российской Федерации, федеральные законы: «О некоммерческих организациях», «Об образовании», нормативные акты министерства образования, Федеральный закон 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Концепция и Программа модернизации образования Тюменской области и городской программы развития образования. Локальные акты, регламентирующие деятельность Муниципального автономного учреждения «Детский оздоровительно-образовательный центр «Русичи»: Устав, Правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; Должностные инструкции; Приказы и распоряжения директора; Штатное расписание. Педагогическая экспертиза летнего детского отдыха: сборник научно-методических материалов/ А.И. Сумникова, Н.Н. Киселева и др. – Новосибирск: ООО «НемоПресс», 2008.
Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса	Большая энциклопедия психологических тестов/Под ред. А.Карелина. - М.: Эксмо, 2007 Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М.: АСТ: Астрель, 2007. Горбушина О. Психологический тренинг. Секреты проведения. – СПб.: Питер, 2007. Как попомочь детям адаптироваться в лагере: психологическое сопровождение, занятия, упражнения, рекомендации/ авт. – сост. Т.В. Молоканова. – Волгоград: Учитель, 2007.
Оздоровительное	Н.Н. Малярчук. Способы и методы сохранения здоровья младшего школьника в условиях семьи. – Тюмень, 2008. В.И.Коваленко. Здоровьесберегающие технологии. – М.: ВАКО, 2007.
Досуговое	Байбородова Л.В., Рожков М.И. Воспитательная работа в детском загородном лагере: Учебно-методическое пособие. – Ярославль, 2003. Исаева И.Ю. Досуговая педагогикаУчеб. пособие. – М.: Флинта, НОУ ВПО «МПСИ», 2010. Самохин Ю.С., Самохина Т.А. Туризм в детском оздоровительном лагере. – М., 2003.  Организация деятельности загородного стационарного учреждения отдыха и оздоровления детей: Методические рекомендации. – М.: ГосНИИ семьи воспитания, 2000

Приложение № 1
ГРАФИК РАБОТЫ

ЦЕНТРОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

В ПЕРИОД КАНИКУЛЯРНЫХ СМЕН

	Название студии	Ф. И. О. руководителя	Дни работы	Время работы
1.	Народного и эстрадного вокала	Журавлева А. В.	Ежедневно	11:00- 13:00, 17:00-19:00
2.	Хореографии	Матюхина Т. В.	Ежедневно	11:00- 13:00, 17:00-19:00
3.	Квиллинга и торцевания	Сахарова Е. А.	Ежедневно	11:00- 13:00, 17:00-19:00
4.	Изобразительного искусства	Иванова А. А.	Ежедневно	11:00- 13:00, 17:00-19:00
5.	Городецкой росписи	Старовойтова Н. Г.	Ежедневно	11:00- 13:00, 17:00-19:00
6.	Карвинга по мылу	Старовойтова Н. Г.	Ежедневно	11:00- 13:00, 17:00-19:00
7.	«Пластилиновая сказка»	Старовойтова Н. Г.	Ежедневно	11:00- 13:00, 17:00-19:00
8.	«Бумажная фантазия»	Сахарова Е. А.	Ежедневно	11:00- 13:00, 17:00-19:00
9.	Психолого-педагогического сопровождения	Ломакина Е. А.	Ежедневно	11:00- 13:00, 17:00-19:00

Также в перечне дополнительных услуг:

• 
  Настольный теннис, дартс, бильярд, настольный футбол, хоккей, шашки, шахматы.
  
• 
  Прокат спортинвентаря (роликовые коньки, самокаты, велосипеды), лыжи (в зимний период)
  
• 
  Караоке
  
• 
  Сауна
  
• 
  Бассейн (в спорткомплексе с. Викулово)
  
• 
  Посещение музея им. Давыдова в с. Викулово
  
• 
  Выезды в Дом культуры и районную библиотеку с. Викулово.
  

Приложение № 2

АНКЕТЫ
Анкета на входе
Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

• 
  Твои первые впечатления от лагеря? _______________________________
  
• 
  Что ты ждешь от лагеря? _________________________________________
  
• 
  Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в лагере интересной и радостной для всех? _______________________________________________________
  
• 
  В каких делах ты хочешь участвовать? _____________________________
  
• 
  Что тебе нравится делать? _______________________________________
  
• 
  Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других? _____________
  

________________________________________________________________

Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

- Я пришел в лагерь, потому, что ___________________________________

- Я не хочу чтобы ________________________________________________

- Я хочу чтобы ___________________________________________________

- Я боюсь что ____________________________________________________

Пожалуйста напишите также:

Имя ________________ Фамилию __________________________________

Анкета на выходе
Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

• 
  Что ты ожидал (а) от лагеря?______________________________________
  
• 
  Что тебе понравилось в лагере?____________________________________
  
• 
  Что тебе не понравилось в лагере?_________________________________
  
• 
  С кем из ребят ты подружился?____________________________________
  
• 
  Какие из мероприятий лагеря тебе понравились больше всего? Почему?_________________________________________________________
  
• 
  Было ли скучно в лагере?_________________________________________
  
• 
  Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем? __________________________________________________________
  
• 
  Что бы ты хотел пожелать себе? ___________________________________
  
• 
  Что бы ты хотел пожелать другим? _________________________________
  
• 
  Что бы ты хотел пожелать педагогам? ______________________________
  
• 
  Самое важное событие в лагере? Было ли оно? ________________________________________________________________
  
• 
  Мои впечатления о лагере? _______________________________________
  
• 
  Хотел бы ты еще раз отдохнуть в нашем лагере? ________________________________________________________________
  

Анкета для родителей
Уважаемые родители!
Мы готовимся к встрече с вашими детками в нашем царстве детства

И НАДЕЕМСЯ НА СОТРУДНИЧЕСТВО.

Заполните, пожалуйста, нашу анкету
Фамилия ________________________________________________________

Имя ____________________________________________________________

Отчество ______________________________________________________

Возраст ребенка ________________________________________________

Сколько раз ваш ребенок посещал «Русичи» _________________________

Что нравилось? _________________________________________________

Что вызывало неудовлетворение? _________________________________

Какие пожелания есть к руководству центра? _______________________

Продолжите предложения:

Мне бы очень не хотелось, чтобы в этом году наш лагерь ________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой ребенок мог бы _________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

Вожатые___________________________________________________________________________________________________________________

При открытии смены _______________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

В закрытие смены мне бы хотелось видеть ________________________________________________________________________________________________________________________________
ПОСТАРАЕМСЯ УЧЕСТЬ ВСЕ ВАШИ ПОЖЕЛАНИЯ!

Мой воспитатель

__________________________________

Мои вожатые:

_________________________________,

_________________________________.

Девиз моего отряда:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________!

Законы нашей жизни:

1. 
   Закон правды. Запомни, правда, нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям.
   
2. 
   Закон добра. Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.
   
3. 
   Закон заботы. Прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим людям.
   
4. 
   Закон любви. Любовь – прекраснейшее чувство, не стесняйся его.
   
5. 
   Закон милосердия. Всегда рядом есть люди, у которых могут быть слезы на глазах, не забывай о них.
   
6. 
   Закон уважения. Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай других.
   
7. 
   Закон свободы. Отстаивай свою свободу, не забывай о свободе другого человека.
   
8. 
   Закон памяти. Народ, забывший свою историю, умрет. Не забывай историю своей Родины, своего народа.
   
9. 
   Закон чести. Никогда не забывай о своей духовной силе, благородстве, достоинстве.
   
10. 
    Закон старости. Помни, старость уважается у всех народов, будь
    
11. 
    цивилизован.
    

Традиции и законы нашего лагеря

1. 
   Закон 0:0 (Быть вовремя на всех мероприятиях проходимых на территории лагеря.)
   2. Закон доброго отношения к людям. (Человек, который делает какое либо действие, заслуживает уважительного к себе отношения, даже если он не прав его надо выслушать и потом предложить свою точку зрения.)
   3. Закон зелени (Надо защищать окружающую среду среди нас, беречь и не рвать зеленые насаждения среди нас.)
   4. Закон территории. Если у какого либо отряда проходит какое-нибудь мероприятие, нельзя рядом играть, петь, потому что это им может мешать. У каждого лагеря есть своя территория лагеря, которую никто не вправе покидать без разрешения старший или в их присутствии.)
   5. Закон лагерного круга. Лагерный круг — это «сердце, душа» отряда. Никто не вправе ходить через центр круга, а обходит за кругом. В кругу может говорить только один человек.)
   6. «Отвергаешь — предлагай. Предлагаешь — действуй.» (Если вам не нравится идея предложенная своим сверстником, не надо ее критиковать, а предложи свою более правильную и конструктивную идею, которая понравится всем.)
   7. « Если не ты, то кто же?» ( Если тебе дали какое-либо дело, ты должен со всей ответственностью выполнить его, а не перекладывать его на других).
   8. Закон поднятой руки (Если человек хочет высказать какую-нибудь мысль, он поднимает руку, и ему дают право высказаться и его никто не должен перебивать).
   9. Закон свободного микрофона (Каждый человек имеет право высказаться).
   

СБЕРКНИЖКА

Дата	Название мероприятия	Количество «Русиков»

Типы «Русиков», вручаемых за участие в отрядных и общелагрных мероприятиях:

100 русиков – Лидер дня,

50 русиков – Организатор дела,

30 русиков – За выдающиеся достижения в определенном виде деятельности,

10 русиков – За активное участие в мероприятии,

10 русиков – за небольшие личные достижения, открытия.

Дневник самоанализа

Начало смены
Я хочу	Я могу
У меня пока не получается	Я и мои друзья
Экватор смены
Я хочу	Я могу
У меня пока не получается	Я и мои друзья

Конец смены
Я хочу	Я могу
У меня пока не получается	Я и мои друзья

Для заметок

Приложение № 4