• ПОДПРОГРАММЫ
  • 2. Культурологическая подпрограмма
  • 3. Подпрограмма по нравственно-патриотическому воспитанию
  • 4. Подпрограмма по физкультурно-спортивному воспитанию
  • 5. Подпрограмма подготовки вожатых «Новичок»
  • ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ
  • СИСТЕМА МОНИТОРИНГА ПРОГРАММЫ
  • ОЖИДАЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОГРАММЫ, КРИТЕРИИ И МЕТОДЫ ОЦЕНКИ
  • ПРОГНОЗ ВОЗМОЖНЫХ ФАКТОРОВ РИСКА И НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ
  • ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ



  • страница10/10
    Дата22.01.2019
    Размер3.33 Mb.
    ТипПрограмма

    Программа Комплексные программы по организации летнего отдыха


    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

    2. Каникулярные смены (длительность – 7 дней)



    Каникулярные смены длительностью 7 дней проводятся в период весенних, осенних и зимних каникул.

    Каждая каникулярная смена длительностью 7 дней имеет свою игровую модель. За смену каждый ребенок сможет отдохнуть от учебы в школе, проявить свои способности, попробовать свои силы в разных видах деятельности. В программы смен включены разнообразные формы и методы педагогической работы, психолого-педагогическое сопровождение.



    Цель каникулярной смены: создание условий для активного творческого отдыха, оздоровления детей и подростков; личностное развитие подростков через воспитание уверенности в собственных силах и возможностях, привитие уважения к историческим и культурным ценностям России.

    Задачи смены:

    1. Приобщение детей и подростков к здоровому образу жизни, укрепление их здоровья.

    2. Создание благоприятной эмоциональной атмосферы, обеспечивающей социально-психологическую комфортность каждому ребенку.

    3. Мотивирование детей к самоорганизации своей жизни и сотрудничеству в социально полезной деятельности через ролевую игру.

    4. Содействие формированию активной жизненной позиции, сопричастности к задачам, стоящим перед Россией и мировым сообществом.

    5. Предоставление возможностей для творческой самореализации каждому участнику смены.

    Для решения этих задач используются следующие методы и формы:



      • сюжетно-ролевые игры;

      • спортивные соревнования и конкурсы;

      • КТД, акции и т.п.

    Участники каникулярных смен: дети и подростки в возрасте от 7 до 17 лет.

    В структуре каникулярных смен длительностью 7 дней сокращаются сроки основных периодов:



    1. Подготовительный период.

    Цель периода : сбор и изучение материалов смены. Обучение коллектива сотрудников работе на смене.

    2. Организационный период (1-2 день смены).

    Цель периода:

    Знакомство с центром, вожатыми и другими сотрудниками центра, начало формирования временных детско-подростковых коллективов. Адаптация детей и подростков к условиям жизнедеятельности в центре. Открытие смены.



    3. Основной период (3-5 день).

    Цель:

    Деятельность временных коллективов, реализация тематических мероприятий, организация работы досуговых центров. Вовлечение в основной сюжет смены детей и подростков.



    4. Заключительный период (6-7 день).

    Цель периода: подведение итогов смены, награждение лучших детей и отрядов, подготовка и проведение закрытия смены.
    План-сетка (типовая) основных мероприятий каникулярной смены (длительность – 7 дней)


    1 день

    Early game*

    • Операция «Портал»

    • «Сага»

    • «Звенит, звенит альтерзвонок»

    • Экспедиция в Форсайт-центр

    • Торжественная церемония открытия смены

    - Время ЗОЖ

    - Занятия в кружках



    2 день


    • Линейка

    • Дискуссионный клуб

    • Флэш-моб «Поколение NEXT»

    • Социальное проектирование «Время бросает вызов»

    - Время ЗОЖ

    - Занятия в кружках


    3 день

    Mid game*

    • Линейка

    • «Bluetooth» - игра по станциям

    • «Огни больших сердец» - тропа доверия

    • Интеллектуальный марафон «Киномания»

    - Время ЗОЖ

    - Занятия в кружках



    4 день


    • Линейка

    • Мотиватор увлекательного отдыха

    • «Мой успех – успех всей страны»

    - Время ЗОЖ

    - Занятия в кружках



    5 день


    • Линейка

    • Интеллектуальное шоу «Самый умный»

    • Проект «Качели времени»

    - Время ЗОЖ

    - Занятия в кружках


    6 день

    Late game*

    • Линейка

    • «Game over»*

    • Торжественная церемония закрытия смены

    - Время ЗОЖ

    - Занятия в кружках


    7 день

    • Операция «Назад в будущее»

    • Флэш-моб «И мы счастливы…!»








    Распорядок дня каникулярной смены длительностью 7 дней
    УТРО: линейка.

    ДЕНЬ: коллективные творческие дела, концертные и танцевальные программы, спортивные мероприятия.

    ВЕЧЕР: время ЗОЖ; занятия в кружках, подведение итогов за день.

    ПОДПРОГРАММЫ


    1. Оздоровительная подпрограмма



    Цель:

    Укрепление иммунитета детей, повышение сопротивляемости организма к факторам внешней среды.



    Задачи:

    • обеспечение снижения частоты случаев острой заболеваемости;

    • улучшение физического развития детей;

    • повышение к устойчивости к утомлению, повышение работоспособности;

    • формирование у детей жизненно необходимых двигательных умений и навыков в различных видах деятельности.

    Организация профилактики заболеваемости и оздоровления

    детей с ослабленным здоровьем

    1.Организационные мероприятий по оздоровлению детей:

    а) составление списка детей, нуждающихся в оздоровлении;

    б) составление индивидуального плана оздоровления;

    в) оценка эффективности оздоровительных мероприятий;

    г) работа с родителями.

    2. Профилактические мероприятия по оздоровлению детей:

    а) строгое выполнение санитарно-гигиенического режима;

    б) коррекция режима дня и питания;

    в) закаливание;

    г) мероприятия по ослаблению адаптивного синдрома.

    3. Лечебные мероприятия по оздоровлению детей осуществляется в лечебных учреждениях с. Викулово.

    4. По запросу родителей возможна организация консультаций «узких специалистов» для детей и подростков, отдыхающих в центре, в течение смены.
    Основные виды мероприятий по оздоровлению детей и подростков:
    - осмотр детей специалистами,

    - осмотр детей медицинским персоналом МАУ ДООЦ «Русичи»,

    - мониторинг выполнения оздоровительных мероприятий в течение месяца,

    - мониторинг заболеваемости детей,

    - ежедневные циклы физкультурных занятий,

    - обязательные ежедневные прогулки,

    - самостоятельная двигательная активность детей,

    - обязательное проведение утренней гимнастики, физкультминуток,

    - обширное умывание,

    - мытье ног,

    -воздушные ванны в облегченной одежде,

    - гимнастика и физкультурные занятия на свежем воздухе в теплое время года,

    -посещение бассейна,

    -контроль за нагрузками для переболевших детей,

    - рациональное питание,

    - обеззараживание воздуха в помещении, с помощью рецеркуляторов,

    -приём витаминов,

    - оказание консультативной помощи родителям по вопросам сохранения здоровья детей и подростков.

    Во время пребывания в центре на каждого ребенка заводится «Карта здоровья».

    Карта здоровья




    ПОКАЗАТЕЛИ

    Состояние здоровья

    На начало смены

    В конце смены

    1.

    Рост в см.







    2.

    Вес в кг.







    3.

    Хронические заболевания







    4.

    Общая оценка здоровья







    Рекомендации врача: _______________________________________________________________

    2. Культурологическая подпрограмма



    Цель:

    Привитие бережного отношения к историческим и культурным ценностям родного края.



    Задачи:

    1. формирование активной жизненной позиции, потребности в самореализации в творческой деятельности;

    2. развитие чувства прекрасного, любви ко всему живому, культуре, к людям, к самому себе;

    3. развитие познавательных интересов;

    4. организация дополнительного образования отдыхающих по их склонностям, способностям и желанию (кружковая деятельность).

    В течение смен дети и подростки:

    - посещают выставки в районном краеведческом музее им. Давыдова;

    - проведение познавательных, тематических вечеров;

    - посещают кружки по интересам.


    РАСПИСАНИЕ ПОСЕЩЕНИЯ МУЗЕЯ, ПРОВЕДЕНИЯ ВЕЧЕРОВ И КРУЖКОВ НА СМЕНЕ


    Посещение выставок в районном краеведческом музее им. Давыдова

    Проведение познавательных, тематических вечеров

    Работа кружков по интересам

    По количеству согласно плану работы учреждения на данный период

    Согласно план-сетке

    Ежедневно


    3. Подпрограмма по нравственно-патриотическому воспитанию



    Нравственно-патриотическое воспитание способствует формированию у детей и подростков чувства любви к малой родине, патриотизма, уважительного отношения к национальным традициям и культуре, пробуждает чувство гордости за свой народ, формирует правовую культуру, четкую гражданскую позицию, готовность к сознательному и добровольному служению своему народу.

    Цель:

    Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.



    Задачи:

    • Формировать у подрастающего поколения позитивного имиджа страны;

    • Формирование знаний об исторических фактах и явлениях, способности объективного рассмотрения этих событий.

    • Формирование гармоничной личности, обладающей качествами гражданина-патриота своей Родины.

    В Центре проводятся традиционные мероприятия по гражданскому и военно-патриотическому воспитанию:

    - Военно-патриотическая игра «Зарница»

    - Конкур рисунков «Образ России»

    - День Памяти (В рамках, которого предусмотрен выезд к монументу славы и возложения венка)

    - Патриотический вечер «Помните!... Через века, через года… Помните!»

    В центре организуются и реализуются социально-актуальные проекты:

    - «Руси-почта»2.

    - «День семьи»,

    - «День Армии»³,

    4. Подпрограмма по физкультурно-спортивному воспитанию

    Включает в себя использование современных методов оздоровления и средств массовой физической культуры, соблюдение режима дня и необходимого объёма двигательных упражнений, витаминизацию детей. Для оздоровления детей широко применяются методы оздоровления и лечебной физкультуры. Используются природные факторы: чистый воздух, лес.



    Цель:

    Содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности воспитанников.



    Задачи:

    • вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

    • выработка и укрепление гигиенических навыков;

    • расширение знаний об охране здоровья;

    • укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию;

    • развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей.

    Содержание программы:

    Утренняя зарядка. После пробуждения. Для повышения жизненного тонуса, хорошего настроения и позитивного отношения.

    Дни здоровья. Включают в себя массовые мероприятия по оздоровлению детей.

    Подвижные игры. Проводятся на улице, во время прогулки. («Веселые старты» и др.)

    Внутрилагерные соревнования. По видам физических упражнений, включенных в комплексную программу физического воспитания. (Эстафеты, футбол, подвижные игры и др.)


    5. Подпрограмма подготовки вожатых «Новичок»



    Учебно-тематический план:

    Основные блоки

    Тема

    Количество часов

    Информационный блок

    Охрана жизни и здоровья детей

    Правовое пространство детства

    Особенности временного детского коллектива

    Планирование работы (план-сетка)

    Обязанности вожатого

    Родительский день

    Мастер-класс: «Техника установления позитивных отношений с детьми»

    14

    Практический блок

    Пять признаков коллектива

    Факторы развития детского коллектива

    Стадии развития детского временного коллектива

    Вожатый «Русичей»

    Взаимоотношения напарников

    Конфликты и выход из них

    Режим дня и роль вожатого в его организации

    14

    Творческий блок

    Разработка сценариев

    Отрядный «огонек». Что это такое?

    Игровой практикум:

    - игры на знакомство, сплочение и взаимодействие коллектива

    - интеллектуально-познавательные игры

    - подвижные игры



    10



    Цель: Дать четкое представление об обязанностях вожатого в летнем оздоровительном учреждении.

    Задачи:

    1. Поднять уровень профессиональной деятельности;

    2. Дать представление о сменах, направлении, их игровой модели;

    3. Подготовить вожатого к проведению родительского дня;

    4. Научить вожатых умению устанавливать позитивные отношения с детьми через игровые упражнения;

    5. Развить умение проявлять педагогический такт в различных условиях воспитательно-образовательной работы;

    6. Проверка уровня развития профессионально значимых свойств личности вожатого;

    7. Тренировка профессионально-педагогических особенностей внимания, наблюдательности, воображения.

    ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ



    Программа считается выполненной, если по окончании смены:
    дети и подростки:

    • укрепят свое здоровье,

    • получат незабываемый активный и безопасный отдых,

    • повысят уровень нравственной, военно-патриотической, культурологической воспитанности,

    • получат опыт социально-положительной активной деятельности, в том числе в процессе разработки и реализации современных социальных проектов, в том числе гражданско-патриотической направленности;

    • получат новые знания об истории родного края,

    • разовьют творческие способности;

    • получат социально-психолого-педагогическую поддержку.


    педагоги и психологи, участвующие в реализации данной программы:

    • разработают и приобретут опыт реализации воспитательных мероприятий, направленных на нравственное и патриотическое воспитание детей, и подростков;

    • создадут программно- методическое и научное обеспечение воспитательно-образовательного, оздоровительного и культурно-досугового процессов в условиях загородного центра;

    • приобретут, будут развивать и распространять опыт по разработке и реализации современных социально-актуальных проектов.


    центр:

    • будет совершенствовать программное обеспечение отдыха, оздоровления и досуга детей, и подростков;

    • повысит образовательный и воспитательный статус педагогического коллектива;

    • в результате реализации программы повысится авторитет учреждения, сформируется его «лицо» в социуме;

    • центр сможет оказать методическую помощь другим учреждениям в разработке проектов оздоровительной, социально-психолого-педагогической и патриотической направленности;


    родители детей и подростков:

        • установят долговременные отношения с центром,

        • получат информацию о состоянии физического и психологического здоровья детей и подростков,

        • получат рекомендации по укреплению здоровья детей и подростков, их воспитанию и развитию.

    СИСТЕМА МОНИТОРИНГА ПРОГРАММЫ

    (КОНТРОЛЬ, АНАЛИЗ, КОРРЕКЦИЯ)

    Для оперативного слежения, анализа процесса реализации Программы, прогнозирования, необходимой корректировки и планирования управленческих действий необходим мониторинг – систематические стандартизированные наблюдения и отслеживание функционирования и развития системы.

    В качестве основных были выбраны следующие блоки: воспитательный, социальный, экономический, кадрово-методический, организационно-управленческий. В каждом блоке определена система показателей, которые поддаются количественному и качественному анализу.
    Воспитательный блок
    В качестве показателей по данному блоку рассматриваются:

    воспитанность детей и подростков в следующих сферах:


    1. Социальная (личность и временный коллектив, формирование лидерских качеств, забота старших детей о младших, успешность работы помощников вожатых)

    2. Нравственная (трудолюбие, отсутствие вредных привычек, девиантного поведения)

    3. Военно-патриотическая (знание родного края, его истории, культуры живущих в нем народов, психологическая и практическая подготовка к службе в Российской Армии)

    4. Валеологическая (навыки безопасной жизнедеятельности и здорового образа жизни)

    5. Эстетическая (творчество, способность к самопрезентации, самовыражению средствами искусства)

    6. Успехи в конкурсах, фестивалях, турнирах, соревнованиях.


    Социальный блок
    Критерии:

    1. Соответствие основных направлений деятельности центра социальному заказу (расширение, и по возможности, оптимизация предоставляемых дополнительных образовательных услуг; степень удовлетворенности запросов различных категорий населения в области каникулярного отдыха детей и подростков и дополнительных образовательных услуг)

    2. Уровень социальной защищенности детей и педагогов центра

    3. Социальные акции, проводимые центром

    4. Сформированность традиций

    5. Психологический климат и степень психологического комфорта в центре

    6. Индекс популярности, престиж центра в районе.
    Экономический блок

    Критерии:

    1. Устойчивость и достаточность финансирования

    2. Обеспеченность методической базы современными пособиями, программами и т.д.

    3. Уровень материально-технической оснащенности:

    • наличие помещений и оборудования для занятий спортом,

    • наличие и оснащенность библиотеки

    • состояние пункта питания

    4. Ремонт и реконструкция материально-технической базы (по специальному плану).
    Кадрово-методический блок

    Критерии:

    1. Обеспеченность кадрами

    2. Подготовка и аттестация педагогических кадров

    3. Меры стимулирования деятельности педагогов:

    • конкурсы профессионального мастерства

    • премии и надбавки к зарплате

    4. Эффективность использования современных педагогических технологий

    5. Уровень научного и методического обеспечения педагогического процесса

    6. Стабильность кадрового состава

    7. Удовлетворенность педагогов психологическим климатом, отношениями в центре

    8. Уровень зарплаты.


    Организационно-управленческий блок

    Критерии:

    1. Полнота нормативно-правового обеспечения функционирования и развития центра

    2. Успешность реализации настоящей комплексной программы

    3. Уровень организации научно-методического сопровождения реализации программы

    4. Эффективность контроля за выполнением решений федеральных, региональных и местных (муниципальных) органов власти и управления в области дополнительного образования и летнего отдыха и оздоровления детей и подростков

    5. Совершенствование системы подготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров, стимулирование педагогического творчества

    6. Эффективность финансово-хозяйственной деятельности

    7. Сохранение контингента детей и подростков, отдыхающих в центре.

    ОЖИДАЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОГРАММЫ, КРИТЕРИИ И МЕТОДЫ ОЦЕНКИ





    Направление

    Ожидаемые результаты

    Критерии, показатели

    Методы

    Оздоровительное

    снижение заболеваемости, формирование навыков «здорового образа жизни», полезных привычек

    обучение ребенка гигиеническим правилам восстановления, укрепления здоровья и привитие навыков здорового образа жизни



    -показатели заболеваемости;

    -отзывы родителей, гостей центра, детей о качестве проводимых мероприятий, лечения.

    -повышение мотивации к здоровому образу жизни.

    - уровень физического развития;

    - показатели состояния здоровья;

    - снижение уровня конфликтности, тревожности, психологической напряженности.




    Опрос

    Медицинское обследование

    Психологическое обследование


    Социально-психолого-педагогическое

    улучшение психо-эмоционального состояния воспитанников; психологическая комфортность пребывания в центре; формирование позитивного отношения к жизни; осмысление и осуществление на практике детьми, подростками и молодежи разных видов социальной деятельности; осознание необходимости проявлять инициативу, активность, ответственность; выработка умений конструктивного поведения в конфликтных ситуациях.


    Знание подростками о наиболее предпочтительных для них видах профессий

    Положительное отношение к труду

    Приобретение опыта общения во вновь созданных временных коллективах.

    Умение совместно работать и отдыхать.

    Доброжелательность, отзывчивость, взаимопонимание, проявление чуткости к людям.

    Организованность и активность детей, подростков и молодежи.



    Педагогическое наблюдение.

    Беседа.


    Отчеты

    Проекты



    Культурологическое, художественно-эстетическое

    удовлетворение потребностей и интересов воспитанников в творческой самореализации; выявление и развитие формирование творческих способностей.

    система ценностных ориентаций;

    коммуникативность;

    желание детей принимать участие в работе кружков, студий дополнительного образования;

    выставочная деятельность;

    желание детей после смены заниматься выбранным видом творческой деятельности


    Анкеты.

    Беседы.


    Тесты

    Выставки: уровень работ, количество работ.



    Нравственно-патриотическое

    формирование нравственных качеств у воспитанников, творческого отношения к истории и культуре Родины.

    уважение к старшему поколению, к государственным символам Российской Федерации;

    знание истории Родины, государственной символики




    Беседа, анкетирование

    Физкультурно-спортивное

    физическое оздоровление воспитанников, приобщение их к регулярным занятиям физической культурой и спортом

    снижение уровня заболеваемости;

    отсутствие травматизма.

    умение правильно проводить утреннюю зарядку и самозакаливание;

    выполнение режима дня, знание основ правильного питания;

    знание об отрицательном воздействии на здоровье курения, алкоголя, наркотиков и др.;

    знания и умение правильно вести себя в опасных для жизни и здоровья ситуациях;

    приобретенные детьми умений плавать, нырять, вести себя на воде.


    Оценка физического здоровья.

    Педагогическое наблюдение.

    Тест эмоционального состояния.

    Анкетирование родителей.




    Программа подготовки вожатых

    формирование вожатского коллектива, способного эффективно решать возникающие в процессе педагогической деятельности проблемы.

    теоретические и практические знания;

    самопознание, и саморазвитие;

    участие в организации и проведении массовых общелагерных мероприятий.


    Тест,

    наблюдение


    ПРОГНОЗ ВОЗМОЖНЫХ ФАКТОРОВ РИСКА И НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ




    Факторы риска

    Меры профилактики

    Природно-климатические


    Разработка «запасных» вариантов реализации концепции на основе отрядной работы

    Санитарно-эпидемиологические (клещевая опасность)

    • противоклещевая обработка территории центра,

    • планирование работы без выхода в лес в период повышенной клещевой опасности,

    • ежедневные осмотры младших детей и самоосмотры детей старшего школьного возраста

    Несоответствие отдельных педагогов высоким требованиям организации учебно-воспитательного процесса в центре

    • прием педагогов на конкурсной основе;

    • организация Школы вожатых, наставничества, методической и психологической помощи;

    • сотрудничество с ВУЗами И ССУЗами Тюмени, Тобольска

    Отстраненность семьи от участия в процессе воспитания детей

    • организация коллективных трудовых и творческих дел, туристических походов с участием семей детей и подростков

    • просветительская работа с родителями детей, привлечение их к коррекционной и профилактической работе.

    Несоответствие предлагаемой направленности смены ожиданиям, интересам, запросам воспитанников

    Корректировка соответствующих направлений работы, мобильность педагогического руководства смены

    Сложный контингент воспитанников, высокое количество детей и подростков из групп, требующих особого педагогического внимания

    Реализация подпрограмм психолого-педагогического сопровождения и социальной адаптации детей и подростков

    ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ





    Направление

    Программно-методическое обеспечение

    Нормативно-правовое обеспечение


    Конституция РФ, Гражданский кодекс Российской Федерации, федеральные законы: «О некоммерческих организациях», «Об образовании», нормативные акты министерства образования, Федеральный закон 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Концепция и Программа модернизации образования Тюменской области и городской программы развития образования.

    Локальные акты, регламентирующие деятельность Муниципального автономного учреждения «Детский оздоровительно-образовательный центр «Русичи»: Устав, Правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; Должностные инструкции; Приказы и распоряжения директора; Штатное расписание.

    Педагогическая экспертиза летнего детского отдыха: сборник научно-методических материалов/ А.И. Сумникова, Н.Н. Киселева и др. – Новосибирск: ООО «НемоПресс», 2008.


    Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса

    Большая энциклопедия психологических тестов/Под ред. А.Карелина. - М.: Эксмо, 2007

    Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М.: АСТ: Астрель, 2007.

    Горбушина О. Психологический тренинг. Секреты проведения. – СПб.: Питер, 2007.

    Как попомочь детям адаптироваться в лагере: психологическое сопровождение, занятия, упражнения, рекомендации/ авт. – сост. Т.В. Молоканова. – Волгоград: Учитель, 2007.



    Оздоровительное

    Н.Н. Малярчук. Способы и методы сохранения здоровья младшего школьника в условиях семьи. – Тюмень, 2008.

    В.И.Коваленко. Здоровьесберегающие технологии. – М.: ВАКО, 2007.



    Досуговое

    Байбородова Л.В., Рожков М.И. Воспитательная работа в детском загородном лагере: Учебно-методическое пособие. – Ярославль, 2003.

    Исаева И.Ю. Досуговая педагогикаУчеб. пособие. – М.: Флинта, НОУ ВПО «МПСИ», 2010.

    Самохин Ю.С., Самохина Т.А. Туризм в детском оздоровительном лагере. – М., 2003. 

    Организация деятельности загородного стационарного учреждения отдыха и оздоровления детей: Методические рекомендации. – М.: ГосНИИ семьи воспитания, 2000



    Приложение № 1
    ГРАФИК РАБОТЫ

    ЦЕНТРОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

    В ПЕРИОД КАНИКУЛЯРНЫХ СМЕН




    Название студии

    Ф. И. О. руководителя

    Дни работы

    Время работы

    1.

    Народного и эстрадного вокала

    Журавлева А. В.

    Ежедневно

    11:00- 13:00,

    17:00-19:00



    2.

    Хореографии

    Матюхина Т. В.

    Ежедневно

    11:00- 13:00,

    17:00-19:00



    3.

    Квиллинга и торцевания

    Сахарова Е. А.

    Ежедневно

    11:00- 13:00,

    17:00-19:00



    4.

    Изобразительного искусства

    Иванова А. А.

    Ежедневно

    11:00- 13:00,

    17:00-19:00



    5.

    Городецкой росписи

    Старовойтова

    Н. Г.


    Ежедневно

    11:00- 13:00,

    17:00-19:00



    6.

    Карвинга по мылу

    Старовойтова

    Н. Г.


    Ежедневно

    11:00- 13:00,

    17:00-19:00



    7.

    «Пластилиновая сказка»

    Старовойтова

    Н. Г.


    Ежедневно

    11:00- 13:00,

    17:00-19:00



    8.

    «Бумажная фантазия»

    Сахарова Е. А.

    Ежедневно

    11:00- 13:00,

    17:00-19:00



    9.

    Психолого-педагогического сопровождения

    Ломакина Е. А.


    Ежедневно

    11:00- 13:00,

    17:00-19:00


    Также в перечне дополнительных услуг:



    • Настольный теннис, дартс, бильярд, настольный футбол, хоккей, шашки, шахматы.

    • Прокат спортинвентаря (роликовые коньки, самокаты, велосипеды), лыжи (в зимний период)

    • Караоке

    • Сауна

    • Бассейн (в спорткомплексе с. Викулово)

    • Посещение музея им. Давыдова в с. Викулово

    • Выезды в Дом культуры и районную библиотеку с. Викулово.

    Приложение № 2

    АНКЕТЫ
    Анкета на входе
    Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:


    • Твои первые впечатления от лагеря? _______________________________

    • Что ты ждешь от лагеря? _________________________________________

    • Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в лагере интересной и радостной для всех? _______________________________________________________

    • В каких делах ты хочешь участвовать? _____________________________

    • Что тебе нравится делать? _______________________________________

    • Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других? _____________

    ________________________________________________________________

    Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

    - Я пришел в лагерь, потому, что ___________________________________

    - Я не хочу чтобы ________________________________________________

    - Я хочу чтобы ___________________________________________________

    - Я боюсь что ____________________________________________________

    Пожалуйста напишите также:

    Имя ________________ Фамилию __________________________________



    Анкета на выходе
    Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:


    • Что ты ожидал (а) от лагеря?______________________________________

    • Что тебе понравилось в лагере?____________________________________

    • Что тебе не понравилось в лагере?_________________________________

    • С кем из ребят ты подружился?____________________________________

    • Какие из мероприятий лагеря тебе понравились больше всего? Почему?_________________________________________________________

    • Было ли скучно в лагере?_________________________________________

    • Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем? __________________________________________________________

    • Что бы ты хотел пожелать себе? ___________________________________

    • Что бы ты хотел пожелать другим? _________________________________

    • Что бы ты хотел пожелать педагогам? ______________________________

    • Самое важное событие в лагере? Было ли оно? ________________________________________________________________

    • Мои впечатления о лагере? _______________________________________

    • Хотел бы ты еще раз отдохнуть в нашем лагере? ________________________________________________________________



    Анкета для родителей
    Уважаемые родители!
    Мы готовимся к встрече с вашими детками в нашем царстве детства

    И НАДЕЕМСЯ НА СОТРУДНИЧЕСТВО.

    Заполните, пожалуйста, нашу анкету
    Фамилия ________________________________________________________

    Имя ____________________________________________________________

    Отчество ______________________________________________________

    Возраст ребенка ________________________________________________

    Сколько раз ваш ребенок посещал «Русичи» _________________________

    Что нравилось? _________________________________________________

    Что вызывало неудовлетворение? _________________________________

    Какие пожелания есть к руководству центра? _______________________

    Продолжите предложения:

    Мне бы очень не хотелось, чтобы в этом году наш лагерь ________________________________________________________________________________________________________________________________

    Мой ребенок мог бы _________________________________________

    ___________________________________________________________________________________________________________________________

    Вожатые___________________________________________________________________________________________________________________

    При открытии смены _______________________________________

    ___________________________________________________________________________________________________________________________

    В закрытие смены мне бы хотелось видеть ________________________________________________________________________________________________________________________________
    ПОСТАРАЕМСЯ УЧЕСТЬ ВСЕ ВАШИ ПОЖЕЛАНИЯ!



    Мой воспитатель

    __________________________________

    Мои вожатые:

    _________________________________,

    _________________________________.

    Девиз моего отряда:

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________!

    Законы нашей жизни:

    1. Закон правды. Запомни, правда, нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям.

    2. Закон добра. Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.

    3. Закон заботы. Прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим людям.

    4. Закон любви. Любовь – прекраснейшее чувство, не стесняйся его.

    5. Закон милосердия. Всегда рядом есть люди, у которых могут быть слезы на глазах, не забывай о них.

    6. Закон уважения. Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай других.

    7. Закон свободы. Отстаивай свою свободу, не забывай о свободе другого человека.

    8. Закон памяти. Народ, забывший свою историю, умрет. Не забывай историю своей Родины, своего народа.

    9. Закон чести. Никогда не забывай о своей духовной силе, благородстве, достоинстве.

    10. Закон старости. Помни, старость уважается у всех народов, будь

    11. цивилизован.

    Традиции и законы нашего лагеря

    1. Закон 0:0 (Быть вовремя на всех мероприятиях проходимых на территории лагеря.)
      2. Закон доброго отношения к людям. (Человек, который делает какое либо действие, заслуживает уважительного к себе отношения, даже если он не прав его надо выслушать и потом предложить свою точку зрения.)
      3. Закон зелени (Надо защищать окружающую среду среди нас, беречь и не рвать зеленые насаждения среди нас.)
      4. Закон территории. Если у какого либо отряда проходит какое-нибудь мероприятие, нельзя рядом играть, петь, потому что это им может мешать. У каждого лагеря есть своя территория лагеря, которую никто не вправе покидать без разрешения старший или в их присутствии.)
      5. Закон лагерного круга. Лагерный круг — это «сердце, душа» отряда. Никто не вправе ходить через центр круга, а обходит за кругом. В кругу может говорить только один человек.)
      6. «Отвергаешь — предлагай. Предлагаешь — действуй.» (Если вам не нравится идея предложенная своим сверстником, не надо ее критиковать, а предложи свою более правильную и конструктивную идею, которая понравится всем.)
      7. « Если не ты, то кто же?» ( Если тебе дали какое-либо дело, ты должен со всей ответственностью выполнить его, а не перекладывать его на других).
      8. Закон поднятой руки (Если человек хочет высказать какую-нибудь мысль, он поднимает руку, и ему дают право высказаться и его никто не должен перебивать).
      9. Закон свободного микрофона (Каждый человек имеет право высказаться).

    СБЕРКНИЖКА

    Дата

    Название мероприятия

    Количество «Русиков»


























































































































































    Типы «Русиков», вручаемых за участие в отрядных и общелагрных мероприятиях:

    100 русиков – Лидер дня,

    50 русиков – Организатор дела,

    30 русиков – За выдающиеся достижения в определенном виде деятельности,

    10 русиков – За активное участие в мероприятии,

    10 русиков – за небольшие личные достижения, открытия.

    Дневник самоанализа

    Начало смены

    Я хочу


    Я могу

    У меня пока не получается


    Я и мои друзья


    Экватор смены

    Я хочу


    Я могу

    У меня пока не получается


    Я и мои друзья



    Конец смены

    Я хочу


    Я могу

    У меня пока не получается


    Я и мои друзья


    Для заметок


    Приложение № 4