Программа Комплексные программы по организации летнего отдыха
- Навигация по данной странице:
- ПОДПРОГРАММЫ
- 2. Культурологическая подпрограмма
- 3. Подпрограмма по нравственно-патриотическому воспитанию
- 4. Подпрограмма по физкультурно-спортивному воспитанию
- 5. Подпрограмма подготовки вожатых «Новичок»
- ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ
- СИСТЕМА МОНИТОРИНГА ПРОГРАММЫ
- ОЖИДАЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОГРАММЫ, КРИТЕРИИ И МЕТОДЫ ОЦЕНКИ
- ПРОГНОЗ ВОЗМОЖНЫХ ФАКТОРОВ РИСКА И НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ
- ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
2. Каникулярные смены (длительность – 7 дней)Каникулярные смены длительностью 7 дней проводятся в период весенних, осенних и зимних каникул. Каждая каникулярная смена длительностью 7 дней имеет свою игровую модель. За смену каждый ребенок сможет отдохнуть от учебы в школе, проявить свои способности, попробовать свои силы в разных видах деятельности. В программы смен включены разнообразные формы и методы педагогической работы, психолого-педагогическое сопровождение. Цель каникулярной смены: создание условий для активного творческого отдыха, оздоровления детей и подростков; личностное развитие подростков через воспитание уверенности в собственных силах и возможностях, привитие уважения к историческим и культурным ценностям России. Задачи смены: Приобщение детей и подростков к здоровому образу жизни, укрепление их здоровья. Создание благоприятной эмоциональной атмосферы, обеспечивающей социально-психологическую комфортность каждому ребенку. Мотивирование детей к самоорганизации своей жизни и сотрудничеству в социально полезной деятельности через ролевую игру. Содействие формированию активной жизненной позиции, сопричастности к задачам, стоящим перед Россией и мировым сообществом. Предоставление возможностей для творческой самореализации каждому участнику смены. Для решения этих задач используются следующие методы и формы: сюжетно-ролевые игры; спортивные соревнования и конкурсы; КТД, акции и т.п. Участники каникулярных смен: дети и подростки в возрасте от 7 до 17 лет. В структуре каникулярных смен длительностью 7 дней сокращаются сроки основных периодов: 1. Подготовительный период. Цель периода : сбор и изучение материалов смены. Обучение коллектива сотрудников работе на смене. 2. Организационный период (1-2 день смены). Цель периода: Знакомство с центром, вожатыми и другими сотрудниками центра, начало формирования временных детско-подростковых коллективов. Адаптация детей и подростков к условиям жизнедеятельности в центре. Открытие смены. 3. Основной период (3-5 день). Цель: Деятельность временных коллективов, реализация тематических мероприятий, организация работы досуговых центров. Вовлечение в основной сюжет смены детей и подростков. 4. Заключительный период (6-7 день). Цель периода: подведение итогов смены, награждение лучших детей и отрядов, подготовка и проведение закрытия смены. План-сетка (типовая) основных мероприятий каникулярной смены (длительность – 7 дней)
Распорядок дня каникулярной смены длительностью 7 дней УТРО: линейка. ДЕНЬ: коллективные творческие дела, концертные и танцевальные программы, спортивные мероприятия. ВЕЧЕР: время ЗОЖ; занятия в кружках, подведение итогов за день.
1. Оздоровительная подпрограммаЦель: Укрепление иммунитета детей, повышение сопротивляемости организма к факторам внешней среды. Задачи: обеспечение снижения частоты случаев острой заболеваемости; улучшение физического развития детей; повышение к устойчивости к утомлению, повышение работоспособности; формирование у детей жизненно необходимых двигательных умений и навыков в различных видах деятельности. Организация профилактики заболеваемости и оздоровления детей с ослабленным здоровьем 1.Организационные мероприятий по оздоровлению детей: а) составление списка детей, нуждающихся в оздоровлении; б) составление индивидуального плана оздоровления; в) оценка эффективности оздоровительных мероприятий; г) работа с родителями. 2. Профилактические мероприятия по оздоровлению детей: а) строгое выполнение санитарно-гигиенического режима; б) коррекция режима дня и питания; в) закаливание; г) мероприятия по ослаблению адаптивного синдрома. 3. Лечебные мероприятия по оздоровлению детей осуществляется в лечебных учреждениях с. Викулово. 4. По запросу родителей возможна организация консультаций «узких специалистов» для детей и подростков, отдыхающих в центре, в течение смены.
- осмотр детей медицинским персоналом МАУ ДООЦ «Русичи», - мониторинг выполнения оздоровительных мероприятий в течение месяца, - мониторинг заболеваемости детей, - ежедневные циклы физкультурных занятий, - обязательные ежедневные прогулки, - самостоятельная двигательная активность детей, - обязательное проведение утренней гимнастики, физкультминуток, - обширное умывание, - мытье ног, -воздушные ванны в облегченной одежде, - гимнастика и физкультурные занятия на свежем воздухе в теплое время года, -посещение бассейна, -контроль за нагрузками для переболевших детей, - рациональное питание, - обеззараживание воздуха в помещении, с помощью рецеркуляторов, -приём витаминов, - оказание консультативной помощи родителям по вопросам сохранения здоровья детей и подростков. Во время пребывания в центре на каждого ребенка заводится «Карта здоровья».
Рекомендации врача: _______________________________________________________________ 2. Культурологическая подпрограммаЦель: Привитие бережного отношения к историческим и культурным ценностям родного края. Задачи: формирование активной жизненной позиции, потребности в самореализации в творческой деятельности; развитие чувства прекрасного, любви ко всему живому, культуре, к людям, к самому себе; развитие познавательных интересов; организация дополнительного образования отдыхающих по их склонностям, способностям и желанию (кружковая деятельность). В течение смен дети и подростки: - посещают выставки в районном краеведческом музее им. Давыдова; - проведение познавательных, тематических вечеров; - посещают кружки по интересам. РАСПИСАНИЕ ПОСЕЩЕНИЯ МУЗЕЯ, ПРОВЕДЕНИЯ ВЕЧЕРОВ И КРУЖКОВ НА СМЕНЕ
3. Подпрограмма по нравственно-патриотическому воспитаниюНравственно-патриотическое воспитание способствует формированию у детей и подростков чувства любви к малой родине, патриотизма, уважительного отношения к национальным традициям и культуре, пробуждает чувство гордости за свой народ, формирует правовую культуру, четкую гражданскую позицию, готовность к сознательному и добровольному служению своему народу. Цель: Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения. Задачи: Формировать у подрастающего поколения позитивного имиджа страны; Формирование знаний об исторических фактах и явлениях, способности объективного рассмотрения этих событий. Формирование гармоничной личности, обладающей качествами гражданина-патриота своей Родины. В Центре проводятся традиционные мероприятия по гражданскому и военно-патриотическому воспитанию: - Военно-патриотическая игра «Зарница» - Конкур рисунков «Образ России» - День Памяти (В рамках, которого предусмотрен выезд к монументу славы и возложения венка) - Патриотический вечер «Помните!... Через века, через года… Помните!» В центре организуются и реализуются социально-актуальные проекты: - «Руси-почта»2. - «День семьи», - «День Армии»³,
Включает в себя использование современных методов оздоровления и средств массовой физической культуры, соблюдение режима дня и необходимого объёма двигательных упражнений, витаминизацию детей. Для оздоровления детей широко применяются методы оздоровления и лечебной физкультуры. Используются природные факторы: чистый воздух, лес. Цель: Содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности воспитанников. Задачи: вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы; выработка и укрепление гигиенических навыков; расширение знаний об охране здоровья; укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию; развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей. Содержание программы: Утренняя зарядка. После пробуждения. Для повышения жизненного тонуса, хорошего настроения и позитивного отношения. Дни здоровья. Включают в себя массовые мероприятия по оздоровлению детей. Подвижные игры. Проводятся на улице, во время прогулки. («Веселые старты» и др.) Внутрилагерные соревнования. По видам физических упражнений, включенных в комплексную программу физического воспитания. (Эстафеты, футбол, подвижные игры и др.) 5. Подпрограмма подготовки вожатых «Новичок»Учебно-тематический план:
Цель: Дать четкое представление об обязанностях вожатого в летнем оздоровительном учреждении. Задачи: Поднять уровень профессиональной деятельности; Дать представление о сменах, направлении, их игровой модели; Подготовить вожатого к проведению родительского дня; Научить вожатых умению устанавливать позитивные отношения с детьми через игровые упражнения; Развить умение проявлять педагогический такт в различных условиях воспитательно-образовательной работы; Проверка уровня развития профессионально значимых свойств личности вожатого; Тренировка профессионально-педагогических особенностей внимания, наблюдательности, воображения. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫПрограмма считается выполненной, если по окончании смены: дети и подростки: укрепят свое здоровье, получат незабываемый активный и безопасный отдых, повысят уровень нравственной, военно-патриотической, культурологической воспитанности, получат опыт социально-положительной активной деятельности, в том числе в процессе разработки и реализации современных социальных проектов, в том числе гражданско-патриотической направленности; получат новые знания об истории родного края, разовьют творческие способности; получат социально-психолого-педагогическую поддержку. педагоги и психологи, участвующие в реализации данной программы: разработают и приобретут опыт реализации воспитательных мероприятий, направленных на нравственное и патриотическое воспитание детей, и подростков; создадут программно- методическое и научное обеспечение воспитательно-образовательного, оздоровительного и культурно-досугового процессов в условиях загородного центра; приобретут, будут развивать и распространять опыт по разработке и реализации современных социально-актуальных проектов. центр: будет совершенствовать программное обеспечение отдыха, оздоровления и досуга детей, и подростков; повысит образовательный и воспитательный статус педагогического коллектива; в результате реализации программы повысится авторитет учреждения, сформируется его «лицо» в социуме; центр сможет оказать методическую помощь другим учреждениям в разработке проектов оздоровительной, социально-психолого-педагогической и патриотической направленности; родители детей и подростков: установят долговременные отношения с центром, получат информацию о состоянии физического и психологического здоровья детей и подростков, получат рекомендации по укреплению здоровья детей и подростков, их воспитанию и развитию. СИСТЕМА МОНИТОРИНГА ПРОГРАММЫ(КОНТРОЛЬ, АНАЛИЗ, КОРРЕКЦИЯ)Для оперативного слежения, анализа процесса реализации Программы, прогнозирования, необходимой корректировки и планирования управленческих действий необходим мониторинг – систематические стандартизированные наблюдения и отслеживание функционирования и развития системы. В качестве основных были выбраны следующие блоки: воспитательный, социальный, экономический, кадрово-методический, организационно-управленческий. В каждом блоке определена система показателей, которые поддаются количественному и качественному анализу.
Социальная (личность и временный коллектив, формирование лидерских качеств, забота старших детей о младших, успешность работы помощников вожатых) Нравственная (трудолюбие, отсутствие вредных привычек, девиантного поведения) Военно-патриотическая (знание родного края, его истории, культуры живущих в нем народов, психологическая и практическая подготовка к службе в Российской Армии) Валеологическая (навыки безопасной жизнедеятельности и здорового образа жизни) Эстетическая (творчество, способность к самопрезентации, самовыражению средствами искусства) Успехи в конкурсах, фестивалях, турнирах, соревнованиях. Социальный блок Критерии: 1. Соответствие основных направлений деятельности центра социальному заказу (расширение, и по возможности, оптимизация предоставляемых дополнительных образовательных услуг; степень удовлетворенности запросов различных категорий населения в области каникулярного отдыха детей и подростков и дополнительных образовательных услуг) 2. Уровень социальной защищенности детей и педагогов центра 3. Социальные акции, проводимые центром 4. Сформированность традиций 5. Психологический климат и степень психологического комфорта в центре 6. Индекс популярности, престиж центра в районе.
Критерии: 1. Устойчивость и достаточность финансирования 2. Обеспеченность методической базы современными пособиями, программами и т.д. 3. Уровень материально-технической оснащенности: • наличие помещений и оборудования для занятий спортом, • наличие и оснащенность библиотеки • состояние пункта питания 4. Ремонт и реконструкция материально-технической базы (по специальному плану).
Критерии: 1. Обеспеченность кадрами 2. Подготовка и аттестация педагогических кадров 3. Меры стимулирования деятельности педагогов: • конкурсы профессионального мастерства • премии и надбавки к зарплате 4. Эффективность использования современных педагогических технологий 5. Уровень научного и методического обеспечения педагогического процесса 6. Стабильность кадрового состава 7. Удовлетворенность педагогов психологическим климатом, отношениями в центре 8. Уровень зарплаты. Организационно-управленческий блок Критерии: 1. Полнота нормативно-правового обеспечения функционирования и развития центра 2. Успешность реализации настоящей комплексной программы 3. Уровень организации научно-методического сопровождения реализации программы 4. Эффективность контроля за выполнением решений федеральных, региональных и местных (муниципальных) органов власти и управления в области дополнительного образования и летнего отдыха и оздоровления детей и подростков 5. Совершенствование системы подготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров, стимулирование педагогического творчества 6. Эффективность финансово-хозяйственной деятельности 7. Сохранение контингента детей и подростков, отдыхающих в центре.
ПРОГНОЗ ВОЗМОЖНЫХ ФАКТОРОВ РИСКА И НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Приложение № 1 ГРАФИК РАБОТЫ ЦЕНТРОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В ПЕРИОД КАНИКУЛЯРНЫХ СМЕН
Также в перечне дополнительных услуг: Настольный теннис, дартс, бильярд, настольный футбол, хоккей, шашки, шахматы. Прокат спортинвентаря (роликовые коньки, самокаты, велосипеды), лыжи (в зимний период) Караоке Сауна Бассейн (в спорткомплексе с. Викулово) Посещение музея им. Давыдова в с. Викулово Выезды в Дом культуры и районную библиотеку с. Викулово. Приложение № 2 АНКЕТЫ Анкета на входе Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы: Твои первые впечатления от лагеря? _______________________________ Что ты ждешь от лагеря? _________________________________________ Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в лагере интересной и радостной для всех? _______________________________________________________ В каких делах ты хочешь участвовать? _____________________________ Что тебе нравится делать? _______________________________________ Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других? _____________ ________________________________________________________________ Пожалуйста, закончи предложения (фразы): - Я пришел в лагерь, потому, что ___________________________________ - Я не хочу чтобы ________________________________________________ - Я хочу чтобы ___________________________________________________ - Я боюсь что ____________________________________________________ Пожалуйста напишите также: Имя ________________ Фамилию __________________________________ Анкета на выходе Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы: Что ты ожидал (а) от лагеря?______________________________________ Что тебе понравилось в лагере?____________________________________ Что тебе не понравилось в лагере?_________________________________ С кем из ребят ты подружился?____________________________________ Какие из мероприятий лагеря тебе понравились больше всего? Почему?_________________________________________________________ Было ли скучно в лагере?_________________________________________ Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем? __________________________________________________________ Что бы ты хотел пожелать себе? ___________________________________ Что бы ты хотел пожелать другим? _________________________________ Что бы ты хотел пожелать педагогам? ______________________________ Самое важное событие в лагере? Было ли оно? ________________________________________________________________ Мои впечатления о лагере? _______________________________________ Хотел бы ты еще раз отдохнуть в нашем лагере? ________________________________________________________________ Анкета для родителей Уважаемые родители! Мы готовимся к встрече с вашими детками в нашем царстве детства И НАДЕЕМСЯ НА СОТРУДНИЧЕСТВО. Заполните, пожалуйста, нашу анкету Фамилия ________________________________________________________ Имя ____________________________________________________________ Отчество ______________________________________________________ Возраст ребенка ________________________________________________ Сколько раз ваш ребенок посещал «Русичи» _________________________ Что нравилось? _________________________________________________ Что вызывало неудовлетворение? _________________________________ Какие пожелания есть к руководству центра? _______________________ Продолжите предложения: Мне бы очень не хотелось, чтобы в этом году наш лагерь ________________________________________________________________________________________________________________________________ Мой ребенок мог бы _________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ Вожатые___________________________________________________________________________________________________________________ При открытии смены _______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ В закрытие смены мне бы хотелось видеть ________________________________________________________________________________________________________________________________ ПОСТАРАЕМСЯ УЧЕСТЬ ВСЕ ВАШИ ПОЖЕЛАНИЯ! Мой воспитатель __________________________________ Мои вожатые: _________________________________, _________________________________. Девиз моего отряда: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________! Законы нашей жизни: Закон правды. Запомни, правда, нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям. Закон добра. Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе. Закон заботы. Прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим людям. Закон любви. Любовь – прекраснейшее чувство, не стесняйся его. Закон милосердия. Всегда рядом есть люди, у которых могут быть слезы на глазах, не забывай о них. Закон уважения. Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай других. Закон свободы. Отстаивай свою свободу, не забывай о свободе другого человека. Закон памяти. Народ, забывший свою историю, умрет. Не забывай историю своей Родины, своего народа. Закон чести. Никогда не забывай о своей духовной силе, благородстве, достоинстве. Закон старости. Помни, старость уважается у всех народов, будь цивилизован. Традиции и законы нашего лагеря Закон 0:0 (Быть вовремя на всех мероприятиях проходимых на территории лагеря.) 2. Закон доброго отношения к людям. (Человек, который делает какое либо действие, заслуживает уважительного к себе отношения, даже если он не прав его надо выслушать и потом предложить свою точку зрения.) 3. Закон зелени (Надо защищать окружающую среду среди нас, беречь и не рвать зеленые насаждения среди нас.) 4. Закон территории. Если у какого либо отряда проходит какое-нибудь мероприятие, нельзя рядом играть, петь, потому что это им может мешать. У каждого лагеря есть своя территория лагеря, которую никто не вправе покидать без разрешения старший или в их присутствии.) 5. Закон лагерного круга. Лагерный круг — это «сердце, душа» отряда. Никто не вправе ходить через центр круга, а обходит за кругом. В кругу может говорить только один человек.) 6. «Отвергаешь — предлагай. Предлагаешь — действуй.» (Если вам не нравится идея предложенная своим сверстником, не надо ее критиковать, а предложи свою более правильную и конструктивную идею, которая понравится всем.) 7. « Если не ты, то кто же?» ( Если тебе дали какое-либо дело, ты должен со всей ответственностью выполнить его, а не перекладывать его на других). 8. Закон поднятой руки (Если человек хочет высказать какую-нибудь мысль, он поднимает руку, и ему дают право высказаться и его никто не должен перебивать). 9. Закон свободного микрофона (Каждый человек имеет право высказаться). СБЕРКНИЖКА
Типы «Русиков», вручаемых за участие в отрядных и общелагрных мероприятиях: 100 русиков – Лидер дня, 50 русиков – Организатор дела, 30 русиков – За выдающиеся достижения в определенном виде деятельности, 10 русиков – За активное участие в мероприятии, 10 русиков – за небольшие личные достижения, открытия. Дневник самоанализа
Для заметок Приложение № 4 |