страница3/3
Дата23.01.2019
Размер0.66 Mb.
ТипПубличный доклад

Публичный доклад директора школы за 2014-2015 учебный год


1   2   3

Особое внимание на заседаниях методических объединений уделялось изучению нормативных документов, написанию рабочих программ по предмету, анализу и мониторингу ЗУН учащихся по предметам, выявлению пробелов в знаниях, обсуждению мер,  направленных на их ликвидацию,  результатам диагностических работ при подготовке обучающихся к ГИА .

Традиционными видами работы МО школы являются предметные недели. Их цель- повышение профессиональной компетентности учителей, а также для развития познавательной и творческой активности учащихся . Интересно и увлекательно были проведены « Месячник правовых знаний», «Неделя математики, физики и информатики», «Неделя русского языка , литературы ,МХК и ИЗО».» Неделя английского языка». Учителя  в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности: умение создавать праздничную атмосферу; учащиеся показали хорошие знания предметных ЗУН, умение применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, неординарные решения трудных вопросов; интересные разнообразные нетрадиционные формы проведения предметных недель вызвали большой интерес учащихся, увеличив число участников. По результатам каждой предметной недели активные участники награждались грамотами и подарками. При проведении предметных недель активное участие стали принимать учащиеся начальной школы, воспитанники группы продленного дня

По итогам 2014-2015 учебного года хочется отметить работу МО учителей начальных классов, физики и математики, учителей гуманитарного цикла. Заседания проходили в соответствии с планом работы,  обсуждались проблемы возникшие у педагогов , проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия. Не достаточно эффективная работа проводилась остальными МО, носила формальный характер Поэтому администрации необходимо усилить контроль за работой методических объединений.



Работа с одаренными детьми .

К группе одаренных мы относим детей, которые имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к обучению Работа по выявлению и поддержки одаренных детей ведется на уроках через индивидуализацию и дифференциацию обучения, так и во внеурочное время через организацию факультативов, индивидуально- групповых занятий.



Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников проводился по16 предметам, в нем принимало участие 41 учащийся с 5 по 9 класс ( 87 %) , из них 21 ( 51 %) стали победителями и призерами . В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников приняло участие 7 обучающихся по 8 предметам : русский язык, ОБЖ, физическая культура, история, биология, экология, география, химия. Победителей и призеров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников нет.


Мониторинг участия в школьном и муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников.






ПРЕДМЕТ

2012-2013

2013-2014

2014- 2015

Школьный

Муниципальный

Школьный

муниципальный

школьный

муниципальный

УЧ

ПОБ

ПРИЗ

УЧ

ПОБ

ПРИЗ

УЧ

ПОБ

ПР

УЧ

ПОБ

ПР

УЧ

ПОБ

ПР

УЧ

ПОБ

ПР

1

Английский язык

16
















15
















11
















2

Биология

13

1

4

5

1




28




10

2







14

3

6

3







3

География

11
















27




6

3







10




3

2







4

Информатика

21
















9
















12
















5

История

13




5

2







17

1

3










20

3

3

2







6

Литература

6
















15
















14

1

1










7

Математика

17

1

3

1







17
















17
















8

Обществознание

10

1




1

1




14

2

2

1







15

2

2










9

ОБЖ

14

3

4

2







9




2

2







11

5

1

1







10

Право

1
















4

1

2

1







4

1

2










11

Русский язык

16

1

1










23

2

7

1







18

1

1

1







12

Технология

16
















11

2

5










26
















13

Физика

8
















9
















7
















14

Физическая культура

23

8

1

4







31

8

2

5







24

7

4

3







15

Химия

7
















6

2

1

2







6

2




2







16

Экология.

16
















34

1

5

4







12

3

1

1










Всего участников

208







14







269







22







221







15










Кол-во участников

37

15

18

8

2

-

41

19

47

9

-

-

41

28

22

7

-

-

В школьной межпредметной олимпиаде младших школьников приняли участие 8 детей ( 42 %) , из них 4 стали победителями и призерами. Двое учащихся принимали участие в районной межпредметной олимпиаде младших школьников, победителей и призеров нет.

В олимпиаде по основам православной культуры принимали участие 9 учащихся 4-7 классов, двое слали победителями и двое призерами , в районной олимпиаде по ОПК принимал участие один ученик ,получил диплом участника. Шесть учащихся участвовали в дистанционной всероссийской олимпиаде по истории « Наше наследие» , двое учащихся получили диплом второй степени и двое диплом третьей степени.

26 детей ( 25%) в течение года приняли участие в районных конкурсах , конференциях , фестивалях. 3 учащихся победители регионального конкурса « Возвращение к истокам», один ученик призер регионального конкурса « Мы православные Нижегородцы», двое призеры всероссийских конкурсов. Активное участие дети принимали в конкурсах на муниципальном уровне и становились победителями и призерами в: конкурсе рисунков, исследовательских работ по физике и информатике, конкурсе чтецов, социальных проектов, правовой игре и т .д.

Активное участие принимают в спортивных соревнованиях по лыжным гонкам, плаванию, мини-футболу ,многоборью, полиатлону. По итогам 2014-2015 учебного года 6 учащихся школы были нагажены на уровне района грамотами и медалями за победу в личном первенстве по лыжным гонкам.



Проблемы: .

-низкие результаты учащихся на предметных олимпиадах муниципального уровня,

- недостаточное количество участников олимпиад, конференций, фестивалей;
Промежуточная аттестации

В соответствии с учебным планом МБОУ Слизневская ООШ на 2014-2015 учебный год, Положением о промежуточной аттестации учащихся, на основании приказа директора школы от 8 .05.2014 г № 1-45 с 12 мая по 25 мая 2015 года проводилась промежуточная аттестация учащихся 2-8 классов .В 2-4 классах промежуточная аттестация проводилась по двум предметам : математика в форме контрольной работы, русский язык ( диктант) .В 5-9 классах промежуточная аттестация проводилась по трем предметам в форме тестирования и контрольных работ. По решению педагогического совета итоговые контрольные работы проводимые по линии управления образования : математика 5-8 класс решено засчитать как результаты промежуточной аттестации в указанных классах по перечисленным предметам.

Промежуточную аттестацию прошли 72 из 73 обучающихся по общеобразовательным программам. Один ученик на момент прохождения промежуточной аттестации находилась в социально- реабилитационном центре « Золотой колос»

Результаты промежуточной аттестации представлены в таблице.



Класс

Предмет

Кол-во обучающихся в классе

Выполняли работу

«5»

«4»

«3»

«2»

% успеваемости

% качества знаний

2

Русский язык

15

15

-

6

6

2

87%

40%

Математика

15

15

4

4

5

2

87%

53%

3

Русский язык

11+4 и/о

10

1

7

2

0

100%

70%

Математика

11+4 и/о

10

2

5

3

0

100%

70%

4

Русский язык

8+1 и/о

8

2

2

4

0

100%

50%

Математика

8+1 и/о

8

2

2

4

0

100%

50%

5

Математика

12+2 и/о

12

2

7

3

0

100%

75%

Русский язык

12+2 и/о

12

2

6

4

0

100%

67%

Английский язык

12+ 2 и/о

12

1

6

5

1

100%

58%

6

Русский язык

10+1 и/о

10

0

4

6

0

100%

40%

Математика

10+1 и/о

10

1

4

5

0

100%

50%

История

10+1 и/о

10

0

3

7

0

100%

30%

7

Русский язык

11

11

0

0

11

0

100%

0%

Математика

11

11

1

5

5

0

100%

55%

Информатика

11

11

3

2

6

0

100%

45%

8

Русский язык

5+1 и/о

5

-

1

3

0

100%

20%

Математика

5+1 и/о

5

0

1

4

0

100%

20%

Биология

5+1 и/о

5

-

2

3

0

100%

40%

Результаты промежуточной аттестации показывают, что 98 %учащихся успешно прошли экзаменационные испытания. Не справился с обеими работами по математике и русскому языку Лебедева С,Зверева З. По рекомендациям ПМПК данные дети переведены на обучение по адаптированной образовательной программа.

Низкое качество знаний по русскому языку в 7 классе ( 0%), , русский и математика в 8 классе ( 20%)

Качество знаний свыше 70 % показали учащиеся по математике во 5 классе, русскому языку и математике в 3 класс,


Государственная ( итоговая ) аттестация обучающихся 9 класса.

К государственной (итоговой) аттестации в форме ОГЭ были допущены все 9 обучающиеся 9 класса. Один учащийся, обучающийся по программе специальной ( коррекционной ) школы 8 вида допущен к экзамену по трудовому обучению . Обучающиеся сдавали два обязательных экзамена русский язык и математике. По выбору сдавал один ученик биологию.



МОНИТОРИНГ

результатов государственной итоговой аттестации по образовательным программам

основного общего образования в форме основного государственного экзамена.

Предмет

2012-2013

Количество выпускников- 6

2013-2014

Количество выпускников - 9

2014-2015

Количество выпускников- 9




Кол-во

сдавав


ших

«5»

«4»

«3»

«2»

Сред

оценка


Ср.

балл


Кол-во сдавав

ших


«5»

«4»

«3»

«2»

Сред

оцен


ка

Ср.

балл


Кол-во сдавав

ших


«5»

«4»

«3»

«2»

Сред

оцен


ка

Ср.

балл


Русский язык

6

-

3

3

-

3,5

27,8

9

1

2

6

-

3,4

27,1

9



















Математика

Алгебра


Геометрия

6


1

1

4

-

3,5

16,3

9


-

2

7

-

3,2

13

9


-

3

6

-

3,3

14

2

-

4

-

3,66

10,8

1

1

7

-

3,3

9,3

-

3

6

-

3,3

9,6

-

-

-

-

-

-

-

2

7

-

3,2

3,7

-

4

5

-

3,4

4,4

Биология

-

-

-

-

-

-

-

1

-

1

-

-

4

33

-

-

-

-

-

-

-

По району средний балл по математике- 16,18 ; по алгебре- 11,6 ; по геометрии -5,02



Средний балл выполнения заданий по математике на региональном, муниципальном и школьном уровне.


Средний балл выполнения заданий по русскому языку на региональном, муниципальном и школьном уровне.



Качество знаний по предметам

Качество знаний учащихся на первой ступени обучения






2012-2013

2013-2014

2014-2015

Русский язык

58%

67%

50%

Литературное чтение

85%

90%

74%

Английский язык

61%

73%

59%

Математика

67%

73%

62%

Окружающий мир

88%

90%

82%

ОРКСЭ




100%

100%

Музыка

88%

100%

91%

ИЗО

94%

97%

100%

Физическая культура

85%

87%

88%

Технология

91%

97%

100%

Наблюдается снижение качества знаний по русскому языку, литературному чтению, английскому языку, математике, окружающему миру, музыке.

Качество знаний по предметам на второй ступени обучения




2012-

2013

2013-

2014

2014-2015

Русский язык

33%

44%

53%

Литература

49%

56%

72%

Английский язык

42%

58%

57%

Математика

33%

61%

68%

Алгебра

29%

42%

40%

Геометрия

29%

33%

40%

Информатика

53%

60%

72%

Всеобщая история

49%

56%

62%

История России

38%

49%

57%

Обществознание

30%

51%

66%

Краеведение

45%

20%

64%

Религии России

47%

53%

57%

География

41%

60%

63%

Физика

39%

54%

44%

Химия

47%

42%

36%

Природоведение

73%

73%

92%

Биология

41%

41%

66%

Экология

58%

73%

74%

Физическая культура

74%

83%

87%

ОБЖ

63%

64%

72%

Технология

70%

76%

79%

Музыка

88%

92%

94%

ИЗО

96%

96%

94%

МХК

59%

47%

43%












Мониторинг качества знаний на второй ступени обучения показывает снижение по английскому языку, алгебре, физике, химии, МХК. По остальным предметам наблюдается положительная динамика роста качества знаний



Качество знаний по ступеням обучения

По итогам 2014-2015 учебного года из 81 обучающегося подлежащих аттестации на отлично закончили 2 ученицы , на «4» и»5» -36 учащихся.Двое закончили год с неудовлетворительными оценками по двум и более предметам ,по рекомендациям ПМПК данные дети переведены на обучение по адаптированным образовательным программам с интеллектуальными нарушениями. Таким образом качество знаний по школе составило 47 % .






2012-

2013

2013-

2014

2014-2015

1 ступень

58%

67%

47%

2 ступень

19%

42%

47%

По школе

36%

52%

47%

.



Анализ результатов внедрения ФГОС
Обучение по новым образовательным стандартам в начальной школе и введение в основной - одна из важнейших задач методической работы .Наиболее уязвимой стороной введения ФГОС второго поколения представляется подготовка учителя , формирование его дидактической , методологической , методической , философской позиции.

В сентябре проводилось анкетирование педагогов по выявлению затруднений при введении ФГОС. 90% педагогов указали , что они готовы к введению ФГОС ООО, из них 80 % не испытывают педагогических затруднений ,в связи с переходом на новые стандарты. Затруднения испытывают молодые специалисты .

В течение года администрация школы обеспечила непрерывность профессионального развития педагогов при переходе на стандарты: на заседаниях педагогического совета, заседаниях школьных МО, совещаниях при директоре, семинарах. Все педагоги разработали рабочие предметные программы и программы внеурочной деятельности. Анализ результатов внутришкольного мониторинга показал, что учителя целенаправленно формируют универсальные учебные действия школьников в урочной и внеурочной деятельности.

Целенаправленная система методической работы по сопровождению ФГОС ООО обеспечила создание необходимых условий для его внедрения и реализации. Есть заметные изменения  профессиональной компетенции учителей:

-положительная мотивация заметно растет;

-все учителя расширили представление о содержании ФГОС нового поколения;

-повысилось методическое мастерство педагогов в процессе освоения ими новых технологий;

-создана действующая информационно-методическая база по внедрению ФГОС.

- 100% педагогов имеют курсовую подготовку в соответствии с ФГОС.

Образовательные программы и учебный план.
Школа реализует общеобразовательные программы:

-Начального общего образования (1-4 классы, нормативный срок обучения – 4 года);

- основного общего образования (5-9 классы, нормативный срок обучения 5 лет);

- специальные (коррекционные) программы ОУ 8 вида
Учебный план составлен на основе регионального базисного учебного плана в целях дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обученности учащихся, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников.

Учебный план МБОУ Слизневской ОШ за 2014-2015 учебный год выполнен в полном объеме.

При получении начального общего образования школьный компонент в учебном плане школы был представлен групповыми и индивидуальными занятиями:

2класс - ГИЗ: математика; уроки чистописания;

3 класс – ГИЗ: математика, русский язык ;

4 класс- ГИЗ :математика, русский язык.

В 4 классе в рамках обязательной нагрузки учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» был представлен модулями « Основы православной культуры» и « Основы светской этики».

При получении основного общего образования в рамках обязательной нагрузки изучались :

5- 9 класс- « Экология»

5-7 классы- « Информатика»

8-9 класс- « Религии России»

Физическая культура изучалась в рамках обязательной нагрузки по трехчасовой программе с 1 по 9 класс.

По преемственности в 9 классе был представлен факультатив «Истоковедение».

Школьный компонент в учебном плане школы был представлен факультативными , групповыми и индивидуальными занятиями:

5 класс - ГИЗ: математика ,русский язык;

6 класс - факультатив « Географическое краеведение», ГИЗ: математика ,русский язык;

7класс: - ГИЗ :математика ,русский язык;

8 класс - факультатив « Черчение», ГИЗ: математика, русский язык;

9 класс - Факультативы «Твоя профессиональная карьера»; « Истоковедение»

Сохранение здоровья школьников

Реализовать свой интеллектуальный творческий потенциал может только здоровая личность, поэтому  работа школы в 2014/2015 учебном году была направлена на сохранение здоровья детей через внедрение в практику работы школы здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.

Работа школы велась по следующим направлениям :



 соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки;

- предупреждение травматизма на уроках и внеурочной деятельности ;



- внедрение здоровьесберегающих технологий в процесс обучения;

-организация горячего питания учащихся;

- проведение динамических перемен, физкультминуток на уроках, прогулок на свежем воздухе;

- работа спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

-проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

- организация работы по формированию у родителей активного и заинтересованного отношения к проблеме здоровья (через беседы, консультации на общешкольных и классных родительских собраниях).

В школе преподавание физической культуры ведется по трехчасовой программе в рамках обязательной нагрузки с 1 по 9 класс. 60% детей принимали активное участие в спортивных мероприятиях на районном уровне , есть призеры и победители в различных видах спорта. 40 % детей посещают спортивные секции. Увеличилось количество детей с первой группой здоровья.

Для детей организовано горячее питание для обучающихся 1-4 классов – двухразовое и для 5-9 классов комплексный обед. Охват детей горячим питанием составляет - 87%

В летний период на базе школы организуются оздоровительные лагеря .

В течение года проводятся тематические классные часы, беседы , направленные на предупреждение травматизма, сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

.   


Важным звеном в системе воспитательной работы  школы  является система дополнительного образования.  В 2014-2015 учебном году из 104 учеников , 68,5% задействованы в системе дополнительного образования и 100% детей задействованы во внеурочной деятельности

Кружки и спортивные секции




Название объединения

Кол-во часов

Дата и время проведения

Руководитель

1

ОФП


2

Вторник

14.00


Мордвинов А.И.

2

«Чудеса своими руками»

2

Понедельник

Пятница,


14.00

Кувшинова О.В.



3

«В литературной гостиной»

1

Четверг

14.00


Маслова Е.И.

4

«Веселые лошкарята»


2

Среда,

суббота


14.00

Ордынец Л.С.

5

Краеведение

1

Пятница

14.00


Губанкова О.М.



6

Квилинг


1


Понедельник,

четверг


14.00

Рябова А.А.

В новых образовательных стандартах большое внимание уделяется внеурочной деятельности. Родители, по замыслу авторов стандарта, должны принимать активное участие в выборе направлений этой деятельности. В связи с этим, было проведено анкетирование потребностей родителей и их детей во внеурочной деятельности. Проводилось анкетирование родителей на предмет выбора различных направлений внеурочной деятельности.

В анкетировании принимали участие 50 родителей

Из 5 направлений было выбрано




№ п\п

Направления внеурочной деятельности

Выбор родителей

1

Спортивно-оздоровительное

42 человек (87,5%)

2

Общекультурное

50 человек (100%)

3

Общеинтеллектуальное

50 человек (100%)

4

Духовно-нравственное

50 человек (100%)

5

Социальное

50человек(100%)

На основании результатов анкетирования и возможности школы определилсь основные направления внеурочной деятельности на 2014-2015 учебный год:



  • спортивно-оздоровительное: «Подвижные игры», ;

  • общекультурное: «Школа доктора природы», «Волшебный квиллинг»; «В мире животных»

  • общеинтеллектуальное: « Занимательная математика»;

  • духовно-нравственное: «Зернышки»;

  • социальное «Юные инспекторы дорожного движения»

Многие родители указали несколько направлений.

Для реализации внеурочной деятельности в 2014-2015 учебном году коллектив МБОУ Слизневская ОШ выбрал оптимизационную модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения). Преимущество данной модели заключается в предоставлении широкого выбора для ребенка на основе спектра направлений творческих объединений по интересам, возможности свободного самоопределения и самореализации, в привлечении к внеурочной деятельности квалифицированных специалистов из числа педагогов школы и социума. Было предложено 10 часов внеурочной деятельности через систему дополнительного образования, и циклов курса внеурочной деятельности. Классными руководителями и педагогами дополнительного образования были разработаны и внедрены в практику программы внеурочной деятельности, согласно часовой нагрузки, а также пожеланий родителей и учащихся.



Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения за 2014-2015 год

Бюджетное финансирование составило 42562,3 тыс. рублей по статьям:

Статья

Сумма (тыс. руб.)

211 – Оплата труда и начисления

22682,5

213 – Начисления на выплаты по оплате труда

6865,5

221 – услуги связи

48,2

222 – транспортные услуги

23,3

223 – коммунальные услуги

8638,4

225 – содержание помещения

511,0,0

226 – прочие услуги

623,0

290 – налог на землю, на имущество

216,0

310 – приобретение основных средств

1585,0

311 – приобретение учебников

270,9

345 – приобретение материальных запасов

531,7

343 – ГСМ

566,8






Объем внебюджетного финансирования составил – 844,8 тыс.руб. В том числе родительская плата за питание школьников – 765,9 тыс. руб.


Тема на 2015 – 2016 учебный год «Развитие профессиональных компетентностей педагогов школы как фактор достижения современного качества образования в условиях реализации ФГОС».

 Задачи:

1.Создание условий для реализации ФГОС  начального образования  (НОО)  и для поэтапного введения ФГОС основного общего образования (ООО);

2. Совершенствовать работу по освоению новых образовательных технологий, направленных на реализацию систем­но-деятельностного и компетентностного подхода в обучении;

3. Совершенствовать    систему повышения квалификации педагогических кадров и активизации их педагогического творчества;

4.     Развитие системы работы по обобщению и распространению передового педагогического опыта на различных уровнях.



5. Совершенствовать систему выявления, поддержки и педагогического сопровождения талантливых детей.
1   2   3

Коьрта
Контакты

    Главная страница


Публичный доклад директора школы за 2014-2015 учебный год