Публичный отчёт мкоу новоникольская основная

Образовательная программа и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового основного общего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным успехом для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В 2012- 2013 учебном году педагогический коллектив поставил перед собой цель:

Совершенствование внутришкольной системы управления качеством образования

Создание механизмов устойчивого развития модели мониторинга качества образования
Задачи:

• 
  проанализировать состояние организации и управления мониторингом качества образования в школе
  
• 
  изучить опыт и достижения в области построения и применения системы мониторинга
  
• 
  повысить уровень внутришкольного контроля за качеством образования
  
• 
  разработать модель мониторинга качества образования
  
• 
  не допустить снижение результатов по государственной итоговой аттестации выпускников
  
• 
  повысить качество знаний учащихся школы до 50%
  
• 
  создать условия для формирования здорового образа жизни, не допускать ухудшения состояния здоровья в период пребывания учащихся в школе
  
• 
  продолжить повышение квалификации и овладение учителями эффективными педагогическими технологиями
  
• 
  осуществлять контроль за посещаемостью учащихся
  
• 
  обеспечить 100% учащихся в дополнительном образовании.
  

С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы в 2012-2013 учебном году педагогический коллектив продолжает работать над темой: «Созданием условий для включенности каждого учащегося в учебный и воспитательный процесс».

Был определен следующий круг задач:

• 
  продолжить модернизацию системы образования в школе путем изучения теории по вопросу требования к современному уроку;
  
• 
  активно и эффективно использовать современные образовательные технологии при проведении уроков с учетом имеющейся в школе материально-технической базы;
  
• 
  совершенствовать работу со слабоуспевающими и сильными учащимися;
  
• 
  изучить стандарты второго поколения по ступеням обучения.
  

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, повышение мотивации к обучению учащихся, а так же ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

При планировании методической работы школы пед.коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:

- работа методических объединений;

- педагогический совет;

• 
  работа учителей над темами самообразования;
  
• 
  открытые уроки и мастер-классы их анализ и самоанализ;
  
• 
  предметные недели;
  
• 
  индивидуальные беседы по организации и проведению урока;
  
• 
  аттестация.
  

Работа творческой группы организована с целью обеспечения эффективного введения на начальной ступени ФГОС. Главными факторами для построения личностного вектора развития становится умение ориентироваться в море информации и способность принимать правильные решения на основании данных из разных источников. Творческая группа осуществляла работу по созданию основной образовательной программы, предметных рабочих программ, программ внеурочной деятельности, построению структуры анализа урока, разработки инструментария для проведения мониторинга УУД.

За истекший период в школе проведено пять предметных Недель: Неделя русского языка и литературы, Неделя истории и обществознания, Неделя в начальной школе, Неделя иностранного языка, Неделя биологии, химии, экологии, экологический месячник. Предметные недели прошли на хорошем интеллектуальном, воспитательном и организационном уровне. В рамках предметных Недель проводились олимпиады для учащихся 6-9 классов, конкурсы, викторины, смотры знатоков, были организованы пробные экзамены в форме ГИА. Учителями оформлены папки (отчёты) по предметным Неделям с материалами проведения Недели и анализом.

Выступление учителя начальных классов Зайцевой Л. И.с опытом работы на совещании замов по УВР.
Новое положение по аттестации педагогических кадров, позволяет аттестоваться на первую и высшую квалификационную категорию (к чему должен стремиться каждый учитель), а также каждый учитель при необходимости может пройти квалификационные испытания на подтверждение своей должности.
В 2012-2013 учебном году аттестовалась на первую квалификационную категорию - Сидорова Т. П. учитель математики, Балыкина М. Н., учитель математики, на соответствие должности аттестовалась Быкова В. П.

В 2012-2013 учебном году очное обучение прошли курсы повышения квалификации 5 педагогов: учитель начальных классов Зайцева Л.И. «Реализация требований ФГОС в начальной школе» в городе Москва, 72 часа, учителя математики Сидорова Т. П. и Балыкина М. Н.72 часа, учитель истории и обществознания Пряхина О.П. 72 часа «Мониторинг в образовательном процессе», обучение председателей предметной комиссии по обществознанию, 36 часов, учитель географии и биологии Гажаева И.А обучение экспертов по биологии 36 часов, и 72 часа «Применение инновационных технологий при изучении географии»

В истекшем учебном году учителя школы участвовали в следующих предметных педагогических конкурсах и мероприятиях:

Исходя из этих показателей, в планировании методической работы на новый учебный год на первое место необходимо поставить проблему по совершенствованию работы учителя, направленной на реализацию федерального государственного образовательного стандарта: усиление дифференциации обучения, более активного внедрения информационно-коммуникационных технологий, стимулирования учителей к поиску новых эффективных форм и методов работы, глубокой работе учителя со слабоуспевающими и одарёнными детьми.

В 2012-2013 учебном году обучались два первоклассника. Диагностические исследования в начале года показали: уровень подготовки Филипкиной Марины – высокий, Толстоногова Антона – низко-средний. Диагностические исследования в конце учебного года так же показывают, что один ученик освоил программу на среднем уровне, другой на достаточно высоком уровне.

Хорошо известно, что начальная школа - это фундамент, база знаний, умений, навыков, на котором строится весь дальнейший процесс обучения. Чтобы выполнить свою задачу – подготовить учащихся к дальнейшему обучению в последующих классах, начальная школа должна сформировать у учащихся прочные знания, навыки чтения, счёта, письма на уроке обязательных требований программ, и что ещё важно, научить применять знания в творческих условиях.

Остро стоит проблема низкого темпа чтения у учащихся и начальной школы и среднего звена, поэтому в будущем учебном году необходимо в плане работы школы предусмотреть это направление работы, усилить внутришкольный контроль за качеством преподавания чтения в начальной школе, литературы в основном звене.

Стабильно низкое качество знаний в 9 классе. На протяжении 3-х лет составляет 0%. В данном учебном году в первом полугодии повысилось до 33% (в связи с приходом сильного ученика), но со второго полугодия переехал в Бирилюсскую школу .

Планирование работы со слабоуспевающими детьми на этот год предусматривало создание условий для эффективности обучения и развития учащихся с низкими учебными возможностями, усвоения базовых учебных программ, развить навыки самообучения, самовоспитания и саморегуляции. Но запланированное не полностью было выполнено.

8 совещаний при завуче (рассмотрено 26 справок) и 6 совещаний педагогического совета (4 справки)

-выполнение годового календарного графика (4 справки.), учебных программ (4справки) выполнение 100%;

-школьной документации (учебн.программ – 2 спр., тетради для контрольных по математике, русскому языку- 2спр., рабочие тетради – 4 спр; журналы и дневники – 4спр.);

-знания, умения навыков учащихся (итоги административных контрольных работ (4спр.); техника чтения (4спр.); сформированность УУД);

-подготовка 9 класса к ГИА (посещение уроков, административные контрольные работы, тестирование, беседы, работа с родителями, консультации, оформлены уголки, информация на сайте - 9 справок);

-ФГОС районные КР во 2, 3 классах

краевые КР в 1, 2 классах

Посещение уроков (анализ 21 урока), ведение документации, анализ административных контрольных работ (справки) , заполнение портфолио учащихся, ведение накопительных папок по каждому учащемуся (листы достижений).

Участие в районных семинарах УО по формированию УУД

Курсы повышения квалификации 72 часа (Зайцева Л. И., Пряхина О. П.)

В 2012-2013 учебном году 3 учащихся школы участвовали в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по географии, химии, иностранному языку. Литвинова Татьяна учащаяся 8 класса дважды стала призёром по химии и английскому языку.

Школа  направляет усилия педагогов на реализацию образовательного потенциала образовательных программ, целенаправленный отбор учебных пособий и дидактических материалов, предоставляемой детям информации в процессе обучения, направленный не только на усвоение детьми программного минимума знаний, но и на их духовно-нравственное становление, осознание и принятие общечеловеческих ценностей.

• 
  «Бородинское поле-связь времён» 3-е место в районе с проектом «Смоленское сражение – 2 дня и 3 месяца»;
  

В течение 2012-2013учебного года в школе осуществлялся педагогический контроль, один из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества подготовки к итоговой аттестации, с целью выявления недостатков в работе педколлектива и их причин. В течения года проводился контроль уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы проводился в виде репетиционных испытаний по русскому языку и математике в 9 классе. Результаты анализировались, обсуждались на заседаниях пед.советов и на совещаниях при директоре.

Форма проведения экзамена: новая

Вывод: Сдавали экзамен 2 учащихся. Успеваемость 50%. Качество знаний составило 0%. Один учащийся не справился с экзаменационной работой. Пересдавал предмет в традиционной форме написал на 3(удовлет).

Форма проведения экзамена: новая

Вывод: Сдавали экзамен 2 учащихся. Успеваемость 50%. Качество знаний составило 0%. Один учащийся не справился с экзаменационной работой. Пересдавал предмет в традиционной форме написал на 3(удовлет).

Форма проведения экзамена: традиционная

Форма проведения экзамена: традиционная

Форма проведения экзамена: традиционная

Вывод: выпускники 2012/2013 года не подтвердили свои оценки по русскому языку и математики

В 2013-14году 9 класс необходимо поставить на классно-обобщающий контроль, отслеживать систему индивидуальной работы учителей с детьми «группы риска». Усилить внутришкольный контроль за качеством преподавания чтения в начальной школе, развития общеучебных умений и навыков, совершенствования системы диагностического исследования учащихся начальной школы. Поставить на внутришкольный контроль качество преподавания математики и русского языка в школе, как предметов выносимых на государственную аттестацию. Поставить на внутришкольный контроль проверку применения всеми учителями эффективных форм и методов преподавания предмета.

В школе имеется перспективный план повышения квалификации учителей. На данный момент все учителя прошли системные или проблемные курсы повышения квалификации при ИПКРО.

В плане учебно-воспитательной работы имеется раздел «Работа с педкадрами, повышение квалификации, аттестация». Разработаны: перспективный план аттестации педагогических работников, план работы по формированию и обобщению опыта работы, методические рекомендации по обобщению педагогического опыта. Работа строится на диагностической основе. Диагностика направлена на изучение уровня профессиональной компетентности педагогов, их запросов и затруднений. Ведутся квалификационные паспорта учителей и диагностические листы.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ПЕДАГОГОВ

КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ УРОВЕНЬ ПЕДАГОГОВ

Все учителя выполнили с разной степенью задачи, поставленные перед школой в 2012-2013 учебном году. Учителя активно осваивают новые технологии обучения и воспитания, ориентированные на создание адаптивной модели школы. Содержание и методы учебно-воспитательного процесса обогащаются и совершенствуются, инновационный подход является неотъемлемой частью деятельности педагогов. Анализ хода методической и работы в школе показывает заинтересованность и большой творческий потенциал педагогического коллектива.

Библиотекарь: Пряхина Оксана Петровна образование высшее, учитель истории стаж работы в школе 21 год, в качестве совместителя библиотекаря на 0,25 ставки – 14 лет.

Школьная библиотека на 2012-2013 год имеет в наличии учебников 413, методическая литература 84, художественная литература 274, справочная литература 19, электронные ресурсы 89. В течение года библиотеку были поступления необходимых учебников, обменный фонд. В основном своевременно сдавалась вся необходимая документация.

В учебном году была проделана следующая работа: составлен годовой план работы библиотеки, указаны мероприятия, их тематика и сроки проведения. В плане были отражены задачи поставленные школой на учебный год. Библиотека работает по плану, утвержденному завучем и директором школы.

Библиотека работала по следующим направлениям:

- Гражданско-патриотическое

– выставки книг, посвященные: 23 февраля, 9 мая, 8 марту, дню космонавтики;

- проводила мероприятие посвященное Дню победы внеклассное мероприятие «Мы вместе победили», (с использованием компьютера, просматривали диск) (1-9 кл. – 100% учащихся) принимала участие в подготовке праздников, совместно с отрядными воспитателями создавали и отправили «Письмо солдату».

-организовала и провела открытый урок с приглашением депутата сельской администрации на тему «Наш Красноярский край: познаём и любим». (6-9 кл. – 100% уч-ся).

- помогла в организации и проведении акции «Вахта памяти». Оформила уголок по профориентации.

- Правовое и нравственное воспитание –

-принимала активное участие в акции: «Спорт вместо наркотиков», организовала выставку книг, договорилась с выступлением сельского библиотекаря Гайковой Н.И

- внеклассное мероприятие «Не преступи опасную черту»
-физкультурно-оздоровительное

- провела мероприятие «Спорт – это жизнь» присутствовало 100% учащихся.

– пропагандировала здоровый образ жизни через выставку рисунков учащихся, оформление уголка по безопасности движения, осуществляла помощь в проведение соревнований, игр подбором литературы по нужной тематике.

-экологическое - принимала участие в месячнике экологии в апреле месяце, оформила уголок по правилам поведения в лесу. Разработала и провела внеклассное мероприятие «Братья наши меньшие» (участвовало 100% учащихся)

В течение года были проведены следующие мероприятия:

• 
  Беседы по классам «Получил учебник береги его» (100% уч-ся)
  
• 
  Ремонт книг участниками кружка «Доктор Айболит» (12% уч-ся)
  
• 
  Рейды по классам с проверкой состояния учебников
  
• 
  «Книжкина неделя»: конкурс рисунков, кроссвордов, ребусов; экскурсия в сельскую библиотеку, КВН (победители были награждены грамотами и сладкими призами) (100% уч-ся).
  
• 
  В 1-3 классах была проведена игра путешествие (2-3 кл. – 14%)
  
• 
  Выступление на родительском собрании, педсоветах.
  
• 
  Участие в акции «Подари книгу школе» в течение акции библиотека пополнилась книгами в количестве 8 книг.
  

Систематически и целенаправленно велась работа по пропаганде литературы, которая имеется в библиотеке, для этого использовала следующие формы работы:

1. 
   Обзоры книжных новинок
   
2. 
   Оформление книжных стендов
   
3. 
   Тематический подбор литературы в помощь учителю.
   

Так же велась постоянная работа с библиотечным фондом /составление картотеки учебников; запись и оформление вновь поступившей литературы; списание/; индивидуальная работа с читателями; посещение библиотечных семинаров; проведение ежемесячных санитарных дней; ежемесячно проводились библиотечные уроки в 1-9 классах, «Справочная литература и как ей пользоваться», «Структура книги», «Правила пользования библиотекой», «Выбор книги в библиотеке» и т.д. Проведение уроков затрудняет то, что в школьной библиотеке нет в наличии тех книг, которые для этого необходимы. Нет словарей, интересной детской литературы. От нехватки литературы страдают не только дети, но и учителя.

Чаще всего в библиотеку обращаются дети из деревни Баженовка, учащиеся 1, 2 и 3 класса.
Проблемы:

-снижение результатов ГИА

-низкий уровень подготовки детей поступающих в 1 класс

-низкая мотивация к результатам освоения образовательных программ

-низкий уровень духовно-нравственного воспитания со стороны семьи
На основании вышеизложенного школа планирует решение следующих

задач в 2013-2014 учебном году

Цель:

-Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии

-70% учителям внедрить эффективные педагогические технологии, активные формы обучения.

-Совершенствовать виды контроля учителем за освоением образовательных программ.

-Добиться 100% успеваемости по результатам ККР и ГИА

-Разработать образовательную программу для группы кратковременного пребывания в соответствии с ФГТ.

-100% прохождение курсов повышения квалификации учителями работающими с ФГОС НОО

-30% прохождение курсов повышения квалификации учителями для внедрения ФГОС ООО.

-Не допускать ухудшение состояния здоровья учащихся.