страница3/8
Дата11.02.2019
Размер2.33 Mb.
ТипРассказ

Рассказ по картинке Повторение пройденного в I и во II классах Изменение слов Основа и окончание Приставки


1   2   3   4   5   6   7   8

Укажите основу и  окончание в словах, данных в столбиках.
Укажите корень в этих словах.
Что осталось еще в основе каждого слова: лесок, грибок, лесника, грибника?

Часть слова, которая стоит после корня перед окончанием, называется суффиксом.

 

Суффиксы вносят в слово новое значение:
лесок — небольшой лес
лесник — лесной сторож
избушка — маленькая изба

Упражнение 102. Прочитайте предложения и укажите в выделенных словах суффиксы:

1.  Терем, теремок! Кто в тереме живёт?


2.  Ходит котик-коток, серенький лобок.
3.  Спой, светик, не стыдись!

Упражнение 103. Спишите слова и допишите к ним другие с суффиксом -ок. Объясните, какое добавочное значение придаёт словам этот суффикс.

Котёл —котелок, молот, чугун, ветер, холод, город, сын, зуб.

Упражнение 104. Спишите слова и допишите к ним другие с суффиксом -ик. Какое добавочное значение придаёт словам этот суффикс?

Дом — домик, сад, огород, прут, рот, нос, куст, карандаш, дождь, столб, холм, стол.

Упражнение 105. Перепишите слова, вставляя суффикс -к- . Какое добавочное значение вносит этот суффикс в основное значение данных слов?

Берёза — берёзка, осина, корова, поляна, пила, картина, голова, трава, сирота.



Рассмотрите таблицу  и ответьте на вопросы: Какие части можно выделить в изменяемых словах?
Всегда ли все эти части бывают в слове?
Как называется главная часть слова? Почему корень—главная часть слова?
Как называется часть основы слова перед корнем?
Что называется окончанием слова?
Как называется вся часть слова до окончания?
Какие части бывают в основе слова?
Как   называется   часть   слова  между  корнем  и   окончанием?
При помощи чего образуются от корня другие родственные слова?

Упражнение 106. Начертите такую же,  таблицу и впишите в неё следующие слова, разделяя их на части   (приставку,   корень,   суффикс, окончание),  какие в этих словах имеются.

Вход,  выход,  переход,  приход,  расход,   уход,   проход.


Стрела, выстрел, стрелок, перестрелка.
Воз, возок, перевоз, перевозчик, перевозка, повозка.

Упражнение 107. Произведите всем классом разбор состава следующих слов (укажите части слов, какие знаете).

Горы. Родина. Луга. Молодец. Заморозки. Проводник. Белый, Светлый. Деревня. Грузчик. Разносчик. Низкий. Близкий. Лётчики. Переписчики. Шубка. Голубка.



     В корне слова заключено основное значение слова.      От  корня  образуются  другие  родственные   слова при помощи приставок и суффиксов.

Коса, покос, косец, косить, косилка.
Стол, столик, столяр, застольная (песня),  столовая.

Слова,  состоящие только из корня или из корня и окончания, называются коренными, или непроизводными: коса, стол.

Слова, образованные от этих корней, называются производными:  покос,  косец;  столик,  застольная.



Упражнение105. Докажите, что данные слова образованы от одного корня:

а)  Гроза, грозить, грозный, грозовая (туча), угроза.


б)  Езда,  ездок,  ездить,  поезд,  поезда, проезд, переезд;
в)  Сказ, сказка,  присказка, рассказ,  пересказ, рассказчица.

Упражнение 109.  Образуйте  при  помощи приставок производные слова от данных корней:

воз, сон, ход, нос, бел, сад.

Образец: письмо, записка,  подпись, выписка, расписка, надпись, перепись, запись, пропись.

Упражнение 110. Образуйте и запишите слова от корня дел при помощи разных приставок, какие подойдут.


Помните, что  приставка — часть слова и поэтому пишется всегда слитно с остальной частью слова.

Упражнение 111. Образуйте от корней груз, сад, бел, крас новые слова при помощи приставок у-, вы-, по-, на-, пере- — какие подойдут; запишите эти новые слова.

Упражнение 112. Образуйте от следующих слов: голова, корова, сторона, няня, доля, воля — новые слова при помощи Суффиксов -ушк-, -юшк-; запишите эти слова в свои тетради. Какое новое значение придают словам суффиксы -ушк-, -юшк-?

Упражнение 113. С суффиксом -ышк- образуйте новые слова от слов: ведро, перо, солнце, гнездо, зерно. Какое новое значениее придаёт словам суффикс -ышк-?

Упражнение114.Спишите слова и подчеркните в них корни.

Осина — осинник — подосиновик.


Пень — пенёк — опёнок.  ?
Море — морской — моряки.
Берёза — березняк — подберёзовик.
Вода — водник — наводнение.
Варенье— варить — повар.

Запомните:
    При переносе нельзя отрывать от корня и присоединять к суффиксу согласную или группу согласных, если суффикс начинается также с согласной:

слав-ный      древ-ний
чест-ный      звёзд-ный


Упражнение 115. При списывании разделите слова на группы, чтобы в каждой группе оказались слова одного корня.

Дальний, старик, краса, дым, родной, красота, даль, родовой, старость, красотка, удалить, дымчатый, старый, красивый, народ, далёкий, раскраска, природа, красавица, старина, издалека, родина, старичок.



Упражнение 116. Данные слова распределите по группам так, чтобы в каждой были слова одного корня; лес, вод, сев или кос.

Лес, вода, сев, коса, водник, косьба, посевная, подводная (лодка), косилка, лесник, посевы, покос, лесной, отсев, косцы, лесок, водяной, перелесок, косец, водянка.



7. Однокоренные слова.

Рассмотрите  однокоренные, родственные слова с корнем цвет.





Упражнение 117. Образуйте однокоренные слова с корнем езд и расположите их так же, как слова с корнем цвет.

Упражнение 118. Докажите, что данные слова однокоренные.

а) Голубь, голубка, голубятня, голубчик, голубушка;

б)  любить, любовь, любитель, любимцы, любимчик, любознательный;
в)  ночь, ночной, ночёвка, ночевать, полночь.

Упражнение 119. Спишите и подчеркните однокоренные слова с корнем бед.

 Летом стряслась у нас в деревне большая беда: чуть не вся деревня выгорела. Такого бедствия давно не бывало. Бедные погорельцы лишились крова и имущества. А всё ребята набедокурили. Уж такие они бедовые! Возле сарая костёр разложили. От костра загорелся сарай с сеном, а потом избы.



Упражнение 120. Образуйте однокоренные слова от корня ход при помощи приставок: в-, за-, вы-, при-, пере-, об-, по-, про-; составьте и запишите предложения с этими словами.

Упражнение 121. Прочитайте предложения; в словах с корнем лет укажите приставки. Замечайте, как изменяется значение слова в зависимости от приставок.

1.  Собирается птичка в отлёт, и в лесу она кличет, зовёт: „Эй, скорей, перелётные, в круг! Порешим, как лететь лам на юг".


2.  Летите, вольные, далече до новых  дней,  до вешней встречи!
3.  Опять улетали и опять прилетали ласточки. Они слетались отовсюду. Однажды ласточки защебетали,  замахали крылышками, сделали несколько кругов в воздухе и тёмным облачком полетели к югу, оглашая воздух своим криком.
4.  Вылетели птенчики,  улетела ласточка, я опять одни.

Упражнение 122. Выпишите слова с корнем нес и под-черкните в каждом слове приставку,

1. Унеси ты, ветер, тучу градовую! 2. Пронеслись утки с шумом и скрылися. 3. Таня перенесла братца через ручей. 4. Почтальон принёс телеграмму от сестры. 5. Отнеси книгу товарищу. 6. Волны вынесли на поверхность моря обломки корабля. 7. Ветер снёс солому с крыши. 8. Разнеслись боевые песни по нашей великой стране. 9. Школу обнесли новым забором. 10. Все дороги, все тропинки белым снегом занесло. 11. Лошадь понеслась по степи без седока. 12. Несётся в небе стая журавлей.



Упражнение 123. Образуйте однокоренные слова от корней: лет, свет, груз, стрел. Запишите эти слова.

Упражнение 124. Придумайте и напишите коротенькие рассказы со следующими словами.

1.  Мальчик. Кустик. Зайчик. Хвостик.


2.  Речка. Девочка. Рыбка. Травка.
3.  Выстрелы. Обстрел.. Стрелки. Перестрелка.

8. Сложные слова.

Мать вернулась с поля,


На самолёт в окно глядит
И думает: „Какой соколик
За дальней тучею летит?"

Слово сам-о-лёт — сложное слово.
       

         В сложных словах — два корня; соединяются они посредством гласных о или е.


       После твёрдых согласных пишется о, а после мягких согласных, после шипящих и ц пишется е.

Примеры:
самолёт, пароход, птицевод;
землемер, полевод, пешеход.


Упражнение 125. Прочитайте сложные слова и объясните в них написание соединительных гласных о и е.

Ледоход. Буревестник. Птицелов. Чужестранец. Пищевод. Кашевар.Самовар.  Мореплаватель.  Ледокол. Снегопад. Землекоп. Сеновал.



Упражнение 126. Спишите данные предложения и подчеркните в них сложные слова; объясните, из каких простых слов они образовались (укажите корни этих слов).

1. По Волге шёл пароход. 2. Босоногие ребятишки побежали купаться на речку. 3. Столетний дуб не боялся бури. 4. В небе появилась разноцветная радуга. 5. По полю бродят белоносые грачи. 6. Пчеловод вынимает из ульев душистый мёд. 7. Над моим окном  сизокрылые голуби свили гнездо.  8. Ледоход  был в полном разгаре.  9. Наступило давно ожидаемое половодье.



Упражнение 127. Докажите, что данные слова — сложные; укажите в них корни и объясните значение этих слов.

1. Овцевод, садовод, рыболов.


2. Путешественник, следопыт, зверолов, оленевод.
3. Водопад, водопой, водолаз, водокачка.

Упражнение 123. Выпишите из данного в упражнении 127 перечня слов сначала сложные слова с соединительной гласной о, потом с соединительной гласной е.
С выписанными словами с соединительной гласной е составьте предложения.

Упражнение 129. Со словами с соединительной гласной о из упражнения 127 составьте предложения.

Упражнение 130. Спишите предложение; в сложных словах Подчеркните соединительные гласные о и е.

1. Ваня — любознательный мальчик. 2. Поверхность пруда вся была покрыта водорослями. 3. Наступил сенокос. 4. В лесу нет ни грибников, ни птицеловов. 5. Белоствольная берёзка росла на лесной опушке. 6. Землеройка проворно убежала в норку. 7. Рудокопы спустились в шахту. 8. Брат работает электромонтёром. 9. Из-за туч показалось тёмноголубое небо. 10. Мы идём на первомайский парад.



Упражнение 131. Из данных слов образуйте сложные слова с соединительными гласными о или е запишите их.

Орден носит — орденоносец, землю мерит — землемер, лес рубит, пчёл водит, в воду лазит, рыбу ловит, гром отводит, мух морит, огонь тушит, броню носит, письма носит, полы трёт, скоро  ходит,  паром возит, паром  ходит, мины мечет, громко говорит, счёт ведет.

Упражнение 132. При списывании вставьте в надлежащих местах сложные слова и поставьте над ними ударения.

1. Начался ранний .... 2. Мой спутник был ... человек. 3. Для ржи нового урожая построили новое .... 4. Спустили на воду ... пароход. 5. Прилетела с юга ... ласточка. 6. Все деревья блистают в ... уборе. 7. На Украине ... почва. 8. Сквозь ветви деревьев виднелось ... небо. 9. Распустилась ... берёзка. 10. Издали доносилось ... пение птиц. 11. Колхоз приобрёл ...



Слова для вставки: широкоплечий, быстроходный, чернозёмная, быстрокрылая, листопад, зернохранилище, бледноголубое, сенокосилку, многоголосие, белоствольная, разноцветном.

9. Связь слов в предложении.



   Слова в  предложении  связаны  между  собой по смыслу.
   Эта связь устанавливается вопросами.
   Вопросы помогают определить, с каким  другим словом связано каждое слово в предложении.

У КОСТРА.

2.  Федя несёт из леса хворост.


3.  Ванюша смотрит на огонь.
4.  Вася рассказывает товарищам о поездке в пионерский лагерь.

 




1.
Кто? — Митя.
Митя что делает?
— Митя варит
Что варит?
Варит картофель.
В чём варит?
Варит в котелке.

2.
Кто? — Федя.
Что делает Федя?
Федя несёт.

Несёт  что? — Несёт   хворост.    Откуда    несёт? — Несёт из леса.

Упражнение 133.Укажите   при помощи   вопросов,   какие слова связаны   между собой   по смыслу в 3-м   и 4-м предложениях статьи "У костра".

Упражнение 134. Спишите и обозначьте дугами, как дано у образце, связь слов между собой по смыслу.
Ставьте  от одного слова к другому вопросы.



Солнце золотило
       золотило верхушки
              верхушки деревьев.

2.  Утренний ветерок веял прохладой.


3.  Густой туман поднимался над рекой.
4.  На траве серебрилась роса.
5.  Звонко пели жаворонки.
6.  Колхозники выехали в поле.

Упражнение 135. Из данных слов составьте предложения; слова, обозначающие действие предмета, придумайте сами по смыслу.

Мальчики, костёр, у ручья.


Наташа, бельё, речка.
Дедушка, пчельник, ульи.
Ваня, огород, грядки.
Дети, гора, салазки.
Листья, с деревьев, осенью.
Пастух, на лугу, стадо.
Пионеры, на лыжах, по лесу.
Школьники, на экскурсию, в музей.

Упражнение 136. При помощи вопросов установите, с каким другим словом связано   каждое   слово в данных   предложениях.

1. Собака побежала по аллее сада. 2. Белка спрыгнула с дерева на землю. 3. Настя опустила письмо в почтовый ящик. 4. У стены стояла длинная скамейка. 5. Сегодня идёт мелкий дождь. 6. С поля приехал тракторист. 7. Сестра учится в медицинском институте. 8. Колхоз собрал богатый урожай.



Упражнение 137. Перепишите каждое предложение отдельно и дугами обозначьте, какие слова связаны между собой но смыслу.

Месяц тихо плыл над землёй.


В избах засветились яркие огоньки.
Стальная птица легко оторвалась от земли.
Плотники строили дом.
По реке плыл пароход.

Упражнение 138.   Прочитайте  и  объясните    какие  слова с какими связаны в данных предложениях  по смыслу. Выпишите слова парами и поставьте вопросы от одного слова к другому.

Золотые полосы протянулись по небу.


В оврагах клубятся пары.
Жаворонки звонко поют.
Подул предрассветный ветер.
Тихо всплывает багровое солнце.
Стадо потянулось из деревни.
Чибисы с криком вьются над болотом.

10. Нераспространённое предложение.



Дождь кончился.   Выглянуло  солнце. Трава высохла.
Запели птицы. Зажужжали насекомые.

Назовите  в каждом  предложении  подлежащее   и сказуемое.



    Слова в предложении, отвечающие на какой-нибудь вопрос, называются членами предложения. Подлежащее и сказуемое называются главными членами предложения.

    Предложение,   состоящее  только из   подлежащегои сказуемого, называется нераспространенным предложением.



 

Упражнение 139. Составьте и запишите простые нераспространенные предложения, в которых подлежащим были бы следующие слова:

1.  Весна. Деревня. Улица. Дети. Берёзы. Скворец.


2.  Вечер. Солнце. Заря. Туман. Роса. Стадо. Хозяйка . Звёзды.

Образец:  Птицы поют.



Упражнение 140. Составьте по картинке несколько предложений из двух слов: подлежащего и сказуемого.

На какие вопросы отвечает подлежащее?


На какие вопросы отвечает сказуемое?

Упражнение 141. При списывании к данным подлежащим подберите сказуемые.

Почки... , листья..., цветы ..., (распустились, набухли, развернулись).


Пчёлы ... , бабочки ..., муравьи... (ползут, жужжат, порхают).
Ласточки..., вороны..., грачи..., воробьи..., лягушки ... (зачирикали, закричали, закаркали, заквакали, защебетали).

Упражнение 142. Прочитайте рассказ "Дедушка" и выпишите из него нераспространённые предложения.

ДЕДУШКА.


Настало лето. Дедушка повеселел. Манит его летом тенистый лес. Любит дедушка бродить по лесу. Все там ему нравятся. Птицы поют. Деревья шумят. Знает он, где какой гриб родится, где какая ягода растёт. Ещё до восхода солнца встанет дедушка, перекинет через плечо лукошко и зашагает к лесу.

Упражнение 143. Составьте нераспространённые предложения,  в которых   сказуемыми были бы следующие слова;

шумит, качаются, скрылось, полил.



Упражнение 144. Спишите и подчеркните в предложениях подлежащие.

Солнце село. Зажглись звёзды. Наступила ночь. Восходит луна. Вдали мелькают огоньки деревни. Подул лёгкий ветерок.



Упражнение 145. Спишите и подчеркните в предложениях сказуемые.

Настала осень. Над рекой стелется туман. Дует резкий ветер. Над   садами  кричат  галки.   Мокрый   снег кружится в воздухе. Люди надели тёплую одежду.



Упражнение 146. Спишите и перед каждым подлежащим поставьте вопрос кто? или что?

Поднялась страшная вьюга. Деревья гнулись под тяжестью снега. С одной горы сорвалась огромная снежная глыба.   Раздался   сильный   грохот.  Глыба   быстро неслась вниз.



Упражнение 147. Спишите и перед каждым сказуемым Поставьте по смыслу вопрос.

Пришли дети в лес. Иней посеребрил деревья. Вот стайка синиц разместилась на берёзе. Скачут по веткам зяблики. Белка сидит на ветке сосны. Издали доносится стук дятла.



Упражнение 148. Спишите и дугами соедините подлежащее и сказуемое в каждом предложении.

Ярко светит солнышко. Снег оседает. Ожили мухи за окном. Чернеет дорога. На вербе набухают почки. Воробьи занялись устройством гнёзд. На бугре у речки появилась первая проталинка.



Упражнение 149. Из каждого предложения данной статьи выпишите подлежащее вместе со сказуемым.

У ОЗЕРА.


Под горою раскинулось озеро. Падает роса на траву. В избах на берегу засветились огоньки. Рыбаки разожгли костер у самой воды. Вспорхнула испуганная пташка. Зазвенел от ветерка камыш. Рыбка всплеснулась в воде. Над озером встаёт белый туман. Даль темнеет.
1   2   3   4   5   6   7   8

Коьрта
Контакты

    Главная страница


Рассказ по картинке Повторение пройденного в I и во II классах Изменение слов Основа и окончание Приставки