• Период Тема Развернутое содержание работы
  • Комплексно-тематическое планирование в МДОУ «Детский сад «Радуга» вторая младшая группа (3-4 года)
  • Период Интегрирующая тема периода Развернутое содержание работы



  • страница16/22
    Дата22.01.2019
    Размер5.52 Mb.
    ТипПояснительная записка

    Содержание целевой раздел


    1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   22



    Комплексно-тематическое планирование.

    Комплексно-тематическое планирование в МДОУ «Детский сад «Радуга» ранний возраст (2-3 года)

    Период

    Тема

    Развернутое содержание работы

    Варианты итоговых мероприятий

    1.09-5.09

    Детский сад

    Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением (помещением и оборудованием группы:

    личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.)Познакомить с детьми..


    Музыкальное развлечение «Мои любимые игрушки»


    Ролевая игра «В гостях»

    08.09-12.09

    Кто о нас заботится в саду

    Формировать представления о труде воспитателя и младшего воспитателя (няни).Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, детям, воспитателям.

    15.09-19.09

    Мои любимые игрушки

    Развивать интерес к игровым действиям сверстников. Формировать умения играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умения играть вместе со сверстниками. Формировать умения выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой; выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

    22.09-26.09

    Осень

    Формировать элементарные представления об осени (сезонные

    изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада); Собирать с детьми на прогулках разноцветные листья, рассматривать их, сравнивать по форме и величине. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Помогать детям замечать красоту природы в разное время года.


    Праздник «Осень». Выставка детского творчества, Сбор осенних листьев и создание коллектив ной работы—плаката с самыми красивыми из собранных листьев.



    29.09-03.10

    Овощи

    Дать первичные представления о сборе урожая. Формировать первичные представления о некоторых овощах.

    Учить различать овощи по внешнему виду, запаху, вкусу.

    06.10-10.10

    Фрукты

    Дать первичные представления о сборе урожая. Формировать первичные представления о некоторых фруктах.

    Учить различать фрукты по внешнему виду.

    13.10-17.10

    «Я сам!»

    Формировать представления о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении; начальных представлений о здоровом образе жизни. Формировать у детей привычку мыть руки, пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, полотенцем, салфеткой, расческой, горшком); умения во время еды правильно держать ложку. Формировать умения одеваться и раздеваться в определенном порядке.

    Создание

    коллективного плаката с фотографиями детей. Игра «Кто у нас хороший?»

    Сюжетно-ролевая игра

    «В автобусе»



    20.10-24.10

    Я в мире человек

    Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Развивать гендерные представления.

    27.10-31.10

    Мой дом

    Знакомить детей с родным городом, его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец, полицейский)

    03.11-.07.11

    Мебель. Электроприборы.

    Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: мебель (стол, стул, шкаф, кровать, кресло), электроприборы (утюг, стиральная машина, холодильник, чайник). Формировать знания о назначении этих предметов, особенностях строения, первые представления о материалах (бумага, дерево, стекло, металл). Учить называть цвет, величину предметов, материал из которого они сделаны; сравнивать знакомые предметы, подбирать предметы по тождеству, группировать их по способу использования (из чашки пьют и т.д.) Знакомить с правилами безопасного обращения с предметами (не трогать электроприборы, стеклянные вещи). Воспитывать бережное отношение к вещам.

    Театрализованный показ сказки «Три медведя», д/и «Устроим кукле комнату»

    Дидактические игры «У Кати день рождения», «Мы обедаем», развлечение «Кукла у нас в гостях»


    10.11-14.11

    Кухня. Посуда

    Формировать элементарные представления об основных предметах посуды и ее назначении. Замечать оформленный стол, вкусную еду. Узнавать и называть некоторые блюда: суп борщ, каша, котлеты, салат пюре, сок, хлеб. Говорить спасибо. Помочь ребенку получить отчетливое представление о посуде и безопасном ее использовании. Воспитывать бережное отношение к ней. Формировать знания о назначении посуды, строении и названии частей (у чашки – ручка, чтоб удобно было держать).


    17.11-21.11

    Одежда. Обувь.

    Формировать обобщающие понятия «одежда», «обувь», «игрушки»; уточнить названия и назначение обуви и одежды; учить группировать одежду и обувь по сезонному признаку.

    Познавательно-исследовательская деятельность: определение мокрой и сухой ткани. Рассказ воспитателя «как мы будем сушить одежду»



    24.11-28.11

    Чтобы не было беды.

    Знакомство детей с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. Знакомство с понятиями «можно - нельзя», «опасно», «громко - тихо». Формирование представлений о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой.


    Игра «Можно – нельзя»



    01.12-05.12

    Здравствуй, гостья зима!

    Формировать элементарные представления о зиме.

    Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.



    Новогодний утренник

    08.12-31.12

    Новогодний праздник

    Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.



    12.01-23.01

    Зима. Жизнь людей зимой. Зимние забавы.

    Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. С особенностью быта в зимний период времени.




    26.01-30.01

    Неделя вежливости и добрых дел

    Продолжать знакомить детей с вежливыми словами и обучать пользоваться ими в жизни. Формировать навыки культурного общения детей друг с другом и взрослыми людьми. Воспитывать отрицательное отношение к жадности и грубости. Формировать культуру поведения у детей.

    Игра «Кто у нас хороший?»



    02.02-06.02

    В мире изобразительного искусства



    Формировать простейшие приемы изобразительной деятельности, осваивая разнообразные техники работы (щетинная кисть, поролоновый тампон) и распределяя рисунок по всей поверхности листа самостоятельно осуществляя выбор материала.

    Формирование тонкой пальцевой моторики, достижение автоматизма простейших навыков, используя приемы рисования и пальчиковые игры.

    Вызывать у детей интерес к действиям с карандашами, фломастерами, кистью, красками, глиной. Формировать представление о том, что каранда­шами, фломастерами и красками рисуют, а из глины лепят.

    Побуждать задумываться над тем, что они нарисовали, подводить к простейшим ассоциациям: на что это похоже.

    Выставка детского творчества



    09.02-13.02

    Неделя математики

    Продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности. Помогать им обследовать пред­меты, выделяя их цвет, величину, форму.

    Побуждать включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним: обводить руками части предмета, гладить их и т.д.

    Упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (одинаковые лопатки; большой красный мяч — маленький синий мяч).

    Формировать умение называть свойства предметов.



    Д/И «Волшебный мешочек»



    16.02-20.02

    «Самый лучший папа!»

    Воспитывать внимательное отношение к родным и близким людям – отцу, дедушке, братику. Формирование первичных представлений о Российской армии. Воспитание уважения к защитникам Отечества. Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с женскими, мужскими, «военными» профессиями, видами транспорта. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремления быть сильными.


    Беседа «Мой папа, дедушка, братишка»


    24.02-06.03

    Мамин день

    Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

    Праздник «бабушек мам!»



    10.03-13.03

    Народная игрушка

    Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.). Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

    Игры-забавы.

    Праздник народной игрушки.


    16.03-20.03

    Домашние животные и птицы

    Формирование первичных ценностных представлений о животных и птицах как «меньших братьях» человека. Учить отличать животных друг от друга по внешним признакам, имитировать их звукоподражания.

    Театральные представления «Ладушки в гостях у бабушки», «на бабушкином дворе»

    23.03-27.03

    Дикие животные и птицы

    Воспитывать бережное отношение к растениям и животным. Учить основам взаимодействия с природой (рассматривать растения и животных, не нанося им вред).

    Учить отличать животных друг от друга по внешним признакам. Учить узнавать животных и птиц, на картинках и в игрушках.

    Забавы «Из-за леса из-за гор»



    30.03-03.04

    Весна


    Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

    Продолжать расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.



    Развлечение «Весна»

    Выставка детского творчества.



    06.04-10.04

    Растения. Комнатные растения

    Формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с растениями: рассматривать растения не нанося им вред. Формировать общее представление о строении растений - есть стебель, ствол, зеленые листочки, цветы. Растения нужно поливать, им необходима вода.

    Воспитывать бережное отношение к растениям – они наши друзья, человек за ними ухаживает.



    Создание коллективной работы

    13.04-17.04

    Этот удивительный космос

    Познакомить детей с понятием космос в игровой форме, в космосе находятся планеты: солнце, луна и другие; в космос летают ракеты с космонавтам

    Конструктивно-модельная деятельность «Построим ракету»

    20.04-24.04

    Неделя здоровья

    Формировать основы здорового образа жизни у детей раннего дошкольного возраста.

    Дать первоначальные простейшие представления о здоровом образе жизни;

    Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.

    Повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам укрепления здоровья детей.


    «Папа, мама, я – спортивная семья»



    27.04-01.05

    Праздник весны и труда.

    Воспитывать интерес к труду взрослых. Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия. Поддерживать желание помогать взрослым. Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия (помощник воспитателя моет посуду, приносит еду, меняет полотенца и т.п.Обратить внимание детей на труд взрослых весной.

    Досуг «Во саду ли, в огороде»

    04.05-08.05

    Моя семья

    Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения, двигательной) вокруг темы семья.

    Оформление фотовыставки «Моя семья»


    11.05-15.05

    В гостях у Сказки

    Продолжать развивать представления о героях сказок. Учить бережно, относиться к книгам.

    Развивать умения детей, в продуктивной деятельности, передавать различные эмоциональные состояния. Развивать литературную речь детей. Приобщать к словесному искусству. Формировать интерес и потребность в чтении.



    Театрализованный досуг «Курочка Ряба»

    18.05-22.05

    Насекомые. Рыбы.

    Дать представления о разнообразии насекомых, учить выделять их главные признаки, строение тела, о том, как насекомые защищаются от врагов; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; воспитывать любознательность. Расширять знания детей о рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

    Коллективная творческая работа



    25.05-29.05

    Лето красное!

    Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом.


    Музыкальное развлечение «Солнышко-ведрышко»


    Комплексно-тематическое планирование в МДОУ «Детский сад «Радуга» вторая младшая группа (3-4 года)

    Период

    Интегрирующая тема периода

    Развернутое содержание работы

    Варианты итоговых мероприятий

    1.09-5.09

    Детский сад

    Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).

    Праздник «Осень»

    Тематическое развлечение «Во саду ли, в огороде»
    Выставка коллективных работ из природного материала

    Тематическое развлечение «На бабушкином дворе»

    Развлечение «На птичьем дворе»


    08.09-12.09

    Осень

    Формировать элементарные представления об осени (сезонные

    изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада); Собирать с детьми на прогулках разноцветные листья, рассматривать их, сравнивать по форме и величине. Разучивать стихотворения об осени. Помогать детям замечать красоту природы в разное время года.



    15.09-19.09

    Овощи,

    грибы


    Дать первичные представления о сборе урожая. Формировать первичные представления о некоторых овощах и грибах. Учить различать овощи по внешнему виду, запаху, вкусу.

    22.09-26.09

    Фрукты, ягоды

    Дать первичные представления о сборе урожая. Формировать первичные представления о некоторых фруктах и ягодах. Учить различать фрукты по внешнему виду.

    29.09-03.10

    Деревья осенью

    Формировать представления о жизни деревьев осенью. Дать представление о сезонных изменениях деревьев осенью.  Формировать нравственные качества и уважительное отношение к растительности и животному миру природы. Учить отличать куст от дерева. Рассказать, какую пользу приносят людям деревья.

    06.10-10.10

    Домашние животные

    Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами. Учить называть и сравнивать их по величине. Формировать доброжелательное отношение к животным, дать представление о роли домашних животных в жизни человека.

    13.10-17.10

    Домашние птицы

    Формировать представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком. Закрепить знания детей о домашних птицах и их детёнышах. Учить узнавать знакомые голоса птиц, развивая слуховое восприятие, внимание, мышление. Закреплять знания о домашних птицах и частях тела (туловище, крылья, голова, хвост и т.д.)

    20.10-24.10

    Дикие животные и птицы

    Продолжать знакомить детей с дикими животными и птицами, их образе жизни. Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них.

    27.10-31.10

    Я и моя семья

    Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни.

    Формировать образ Я.

    Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Развивать гендерные представления.

    Побуждать называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице.

    Обогащать представления о своей семье.



    Сюжетно - ролевая игра:«Моя семья».

    03.11-.07.11

    Мой город. Моя страна. Городские профессии

    . Знакомить с родным городом,

    его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами

    поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения, светофором, надземным и подземным переходами (взаимодействие с родителями). Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель

    автобуса).


    Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия по городу»




    10.11-14.11

    Мой дом, предметы домашнего обихода

    Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами.

    17.11-21.11

    Одежда, обувь, головные уборы

    Формировать представления об одежде, обуви, головных уборах, об их назначении

    24.11-28.11

    Чтобы не было беды

    Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в д/саду. Продолжать объяснять, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос. Учить умению соблюдать правила безопасного поведения в помещении спускаться и подниматься по лестнице держась за перила. Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Расширять представления о детей о правилах дорожного движения: рассказать, что автомобили ездят по дороге, а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов. Напомнить, что переходить дорогу можно только со взрослыми на зелёный сигнал светофора.

    Д/И «Можно- нельзя»




    01.12-05.12

    Здравствуй, гостья зима!

    Расширять представления о зиме. Знакомить с Праздник «Зима».

    зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования

    с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).

    Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.



    Новогодний утренник




    08.12-31.12

    Новогодний праздник

    Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего

    праздника как в непосредственно образовательной, так и в самостоятельной деятельности детей.




    12.01-23.01

    Особенности быта зимой. Зимние забавы.

    Формировать представления об особенностях быта людей в зимний период времени. Расширять представления о зимних забавах и развлечениях. Побуждать детей отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей в соответствии с их индивидуальными

    и возрастными особенностями.



    Выставка детского творчества

    26.01-30.01

    Неделя вежливости и добрых дел

    Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Приучать детей общаться спокойно, без крика. Формировать умение вести диалог: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего

    Тематический вечер: «Волшебное слово»



    02.02-06.02

    В мире искусства

    Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие. Содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения. Знакомить с элементарными средствами выразительности в разных видах искусства (цвет, звук, форма, движение, жесты).

    Театрализованное представление



    09.02-13.02

    Неделя математики

    Учить детей ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер. Формировать приёмы умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия).

    Д/И математического содержания



    16.02-20.02

    Защитники отечества

    Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления

    (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).


    Праздник, посвященный Дню защитника Отечества



    24.02-06.03

    Мамин день

    Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения)

    вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям



    Праздник 8 Марта.

    Выставка детского

    творчества, развлечения, коллективное

    творчество, игры детей.





    10.03-20.03

    Знакомство с народной культурой и традициями.

    Народная игрушка



    Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами.

    Продолжать знакомить с устным народным творчеством.

    Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

    Фольклорный

    праздник.

    Выставка детского

    творчества.


    23.03-03.04

    Весна.

    Сезонные изменения



    Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение заметать красоту весенней природы.

    Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной,

    поведение зверей и птиц).

    Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.).

    Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.

    Праздник «Весна»

    Выставка детского творчества


    06.04-10.04

    Этот удивительный космос


    Продолжать знакомить детей с космосом.

    Расширить знания о жизни в космосе, о звездах, луне, о солнце.



    Активизировать    словарь: планета, созвездие, ракета, скафандр, луна.

    Тематическое развлечение «Путешествие в космос»



    13.04-17.04

    Мир растений и цветов


    Расширять представления о растениях и цветах данной местности (одуванчик, мать-и-мачеха и др.) Показать, как растут комнатные растения (фикус, герань и др.). Дать представление о том, что для роста растений нужна земля, вода и воздух.

    Познавательно-исследовательская деятельность «Мы посадим в грядку лук»



    20.04-24.04

    Неделя здоровья

    Развивать умение различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.

    Дать представление о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах,

    молочных продуктах, полезных для здоровья человека.

    Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна

    восстанавливаются силы.

    Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. Дать представление о необходимости закаливания.

    Формировать умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения.

    Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.



    Спортивное развлечение «Мы растем сильными и смелыми»



    27.04-01.05

    Праздник весны и труда

    Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке д/сада. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными на участке и в уголке природы. Формировать умение обращать внимание на изменения, произошедшие со знакомыми растениями (зацвела сирень, появились плоды на яблоне и тд.). Приучать с помощью взрослого кормить птиц, поливать растения на грядках, сажать лук. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.

    Тематический вечер «Весенний труд»



    04.05-08.05

    Птицы и звери весной

    Формировать представления о сезонных изменениях в поведении птиц. Дать представление о перелетных птицах. Формировать представления о сезонных изменениях в поведении животных. Учить бережному отношению к живой природе.

    Подвижная игра «Перелетные птицы»



    11.05-15.05

    В гостях у Сказки

    Закрепить знание содержания сказок.

    Формировать желание быть похожими на положительных героев

    развивать  умения передавать образ сказочного героя речью, движениями, жестами, мимикой.

    воспитывать интерес к сказкам

    прививать детям правила безопасного поведения на примере сказок.

    Театрализованное представление «Маша и медведь»



    18.05-22.05

    Насекомые. Рыбы.

    Расширять представления детей о насекомых и о пользе, которую они несут. Учить бережному отношению к природе.

    Знакомить детей с аквариумными рыбками, дать представления об уходе за ними.

    Выставка детского творчества



    25.05-29.05

    Лето красное!

    Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (изменения в

    природе, одежде людей, на участке детского сада).

    Формировать элементарные представления о

    садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный

    интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к

    природе, умение замечать красоту летней природы.




    Праздник «Лето»




    1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   22

    Коьрта
    Контакты

        Главная страница


    Содержание целевой раздел