• Период Интегрирующая тема периода Развернутое содержание работы
  • КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (особенности традиционных событий, праздников, мероприятий)
  • Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)
  • Вторая младшая группа
  • Средняя группа
  • Старшая группа
  • Подготовительная группа



  • страница18/22
    Дата22.01.2019
    Размер5.52 Mb.
    ТипПояснительная записка

    Содержание целевой раздел


    1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22

    Комплексно-тематическое планирование в МДОУ «Детский сад «Радуга» подготовительная группа детей 6-7 лет

    Период

    Интегрирующая тема периода

    Развернутое содержание работы

    Варианты итоговых мероприятий

    1.09-5.09

    Детский сад

    Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).

    Праздник «Осень»

    Тематическое развлечение «Во саду ли, в огороде»
    Выставка коллективных работ из природного материала

    Тематическое развлечение «На бабушкином дворе»

    Развлечение «На птичьем дворе»


    08.09-12.09

    Осень

    Формировать элементарные представления об осени (сезонные

    изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада); Собирать с детьми на прогулках разноцветные листья, рассматривать их, сравнивать по форме и величине. Разучивать стихотворения об осени. Помогать детям замечать красоту природы в разное время года.



    15.09-19.09

    Овощи,

    грибы


    Дать первичные представления о сборе урожая. Формировать первичные представления о некоторых овощах и грибах. Учить различать овощи по внешнему виду, запаху, вкусу.

    22.09-26.09

    Фрукты, ягоды

    Дать первичные представления о сборе урожая. Формировать первичные представления о некоторых фруктах и ягодах. Учить различать фрукты по внешнему виду.

    29.09-03.10

    Деревья осенью

    Формировать представления о жизни деревьев осенью. Дать представление о сезонных изменениях деревьев осенью.  Формировать нравственные качества и уважительное отношение к растительности и животному миру природы. Учить отличать куст от дерева. Рассказать, какую пользу приносят людям деревья.

    06.10-10.10

    Домашние животные

    Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами. Учить называть и сравнивать их по величине. Формировать доброжелательное отношение к животным, дать представление о роли домашних животных в жизни человека.

    13.10-17.10

    Домашние птицы

    Формировать представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком. Закрепить знания детей о домашних птицах и их детёнышах. Учить узнавать знакомые голоса птиц, развивая слуховое восприятие, внимание, мышление. Закреплять знания о домашних птицах и частях тела (туловище, крылья, голова, хвост и т.д.)

    20.10-24.10

    Дикие животные и птицы

    Продолжать знакомить детей с дикими животными и птицами, их образе жизни. Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них.

    27.10-31.10

    Я и моя семья

    Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни.

    Формировать образ Я.

    Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Развивать гендерные представления.

    Побуждать называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице.

    Обогащать представления о своей семье.



    Сюжетно - ролевая игра:«Моя семья».

    03.11-.07.11

    Мой город. Моя страна. Городские профессии

    . Знакомить с родным городом,

    его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами

    поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения, светофором, надземным и подземным переходами (взаимодействие с родителями). Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель

    автобуса).



    Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия по городу»




    10.11-14.11

    Мой дом, предметы домашнего обихода

    Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами.

    17.11-21.11

    Одежда, обувь, головные уборы

    Формировать представления об одежде, обуви, головных уборах, об их назначении

    24.11-28.11

    Чтобы не было беды

    Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в д/саду. Продолжать объяснять, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос. Учить умению соблюдать правила безопасного поведения в помещении спускаться и подниматься по лестнице держась за перила. Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Расширять представления о детей о правилах дорожного движения: рассказать, что автомобили ездят по дороге, а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов. Напомнить, что переходить дорогу можно только со взрослыми на зелёный сигнал светофора.

    Д/И «Можно- нельзя»




    01.12-05.12

    Здравствуй, гостья зима!

    Расширять представления о зиме. Знакомить с Праздник «Зима».

    зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования

    с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).

    Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.



    Новогодний утренник




    08.12-31.12

    Новогодний праздник

    Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего

    праздника как в непосредственно образовательной, так и в самостоятельной деятельности детей.




    12.01-23.01

    Особенности быта зимой. Зимние забавы.

    Формировать представления об особенностях быта людей в зимний период времени. Расширять представления о зимних забавах и развлечениях. Побуждать детей отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей в соответствии с их индивидуальными

    и возрастными особенностями.



    Выставка детского творчества

    26.01-30.01

    Неделя вежливости и добрых дел

    Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь). Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Приучать детей общаться спокойно, без крика. Формировать умение вести диалог: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего

    Тематический вечер: «Волшебное слово»



    02.02-06.02

    В мире искусства

    Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие. Содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения. Знакомить с элементарными средствами выразительности в разных видах искусства (цвет, звук, форма, движение, жесты).

    Театрализованное представление



    09.02-13.02

    Неделя математики

    Учить детей ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер. Формировать приёмы умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия).

    Д/И математического содержания



    16.02-20.02

    Защитники отечества

    Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления

    (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).



    Праздник, посвященный Дню защитника Отечества



    24.02-06.03

    Мамин день

    Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения)

    вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям



    Праздник 8 Марта.

    Выставка детского

    творчества, развлечения, коллективное

    творчество, игры детей.





    10.03-20.03

    Знакомство с народной культурой и традициями.

    Народная игрушка



    Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами.

    Продолжать знакомить с устным народным творчеством.

    Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

    Фольклорный

    праздник.

    Выставка детского

    творчества.


    23.03-03.04

    Весна.

    Сезонные изменения



    Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение заметать красоту весенней природы.

    Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной,

    поведение зверей и птиц).

    Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.).

    Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.

    Праздник «Весна»

    Выставка детского творчества


    06.04-10.04

    Мир растений и цветов

    Расширять представления о растениях и цветах данной местности (одуванчик, мать-и-мачеха и др.) Показать, как растут комнатные растения (фикус, герань и др.). Дать представление о том, что для роста растений нужна земля, вода и воздух.

    Познавательно-исследовательская деятельность «Мы посадим в грядку лук»



    13.04-17.04

    Этот удивительный космос

    Продолжать знакомить детей с космосом.

    Расширить знания о жизни в космосе, о звездах, луне, о солнце.



    Активизировать    словарь: планета, созвездие, ракета, скафандр, луна.

    Тематическое развлечение «Путешествие в космос»



    20.04-24.04

    Неделя здоровья

    Развивать умение различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.

    Дать представление о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах,

    молочных продуктах, полезных для здоровья человека.

    Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна

    восстанавливаются силы.

    Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. Дать представление о необходимости закаливания.

    Формировать умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения.

    Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.




    Спортивное развлечение «Мы растем сильными и смелыми»



    27.04-01.05


    Праздник весны и труда

    Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке д/сада. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными на участке и в уголке природы. Формировать умение обращать внимание на изменения, произошедшие со знакомыми растениями (зацвела сирень, появились плоды на яблоне и тд.). Приучать с помощью взрослого кормить птиц, поливать растения на грядках, сажать лук. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.

    Тематический вечер «Весенний труд»



    04.05-08.05

    День Победы

    Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представление о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны

    Праздник, посвященный Дню Победы. Выставка детского творчества.



    11.05-15.05

    В гостях у Сказки

    Закрепить знание содержания сказок.

    Формировать желание быть похожими на положительных героев

    развивать  умения передавать образ сказочного героя речью, движениями, жестами, мимикой.

    воспитывать интерес к сказкам

    прививать детям правила безопасного поведения на примере сказок.

    Театрализованное представление «Маша и медведь»



    18.05-22.05

    Насекомые. Рыбы.

    Расширять представления детей о насекомых и о пользе, которую они несут. Учить бережному отношению к природе.

    Знакомить детей с аквариумными рыбками, дать представления об уходе за ними.

    Выставка детского творчества



    25.05-29.05

    Лето красное!

    Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (изменения в

    природе, одежде людей, на участке детского сада).

    Формировать элементарные представления о

    садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный

    интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к

    природе, умение замечать красоту летней природы.




    Праздник «Лето»





    КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

    (особенности традиционных событий, праздников, мероприятий)
    В соответствии с требованиями ФГОС ДО, в программу включен раздел «Культурно-досуговая деятельность», посвященный особенностям традиционных событий, праздников, мероприятий. Развитие культурно-досуговой деятельности дошкольников по интересам позволяет обеспечить каждому ребенку отдых (пассивный и активный), эмоциональное благополучие, способствует формированию умения занимать себя. В разделе обозначены задачи педагога по организации досуга детей для каждой возрастной группы.

    В Приложении дан примерный перечень событий, праздников и мероприятий.


    Первая младшая группа

    (от 2 до 3 лет)

    Содействовать созданию эмоционально-положительного климата в группе и детском саду, обеспечивать детям чувство комфорта и защищенности.

    Привлекать детей к посильному участию в играх, забавах, развлечениях и праздниках.

    Развивать умение следить за действиями заводных игрушек, сказочных героев, адекватно реагировать на них.

    Способствовать формированию навыка перевоплощения в образы сказочных героев.

    Отмечать праздники в соответствии с возрастными возможностями и интересами детей.



    Вторая младшая группа

    Отдых. Развивать культурно-досуговую деятельность детей по интересам. Обеспечивать каждому ребенку отдых (пассивный и активный), эмоциональное благополучие. Формировать умение занимать себя игрой.

    Развлечения.Показывать театрализованные представления. Организовывать прослушивание звукозаписей; просмотр мультфильмов. Проводить развлечения различной тематики (для закрепления и обобщения пройденного материала). Вызывать интерес к новым темам, стремиться к тому, чтобы дети получали удовольствие от увиденного и услышанного во время развлечения.

    Праздники. Приобщать детей к праздничной культуре. Отмечать государственные праздники (Новый год, «Мамин день»).

    Содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения.

    Самостоятельная деятельность.

    Побуждать детей заниматься изобразительной деятельностью, рассматривать иллюстрации в книгах, играть в разнообразные игры; разыгрывать с помощью воспитателя знакомые сказки, обыгрывать народные песенки, потешки.

    Поддерживать желание детей петь, танцевать, играть с музыкальными игрушками. Создавать соответствующую среду для успешного осуществления самостоятельной деятельности детей.


    Средняя группа

    Отдых. Поощрять желание детей в свободное время заниматься интересной самостоятельной деятельностью, любоваться красотой природных явлений: слушать пение птиц, шум дождя, музыку, мастерить, рисовать, музицировать и т. д.

    Развлечения. Создавать условия для самостоятельной деятельности детей, отдыха и получения новых впечатлений. Развивать интерес к познавательным развлечениям, знакомящим с традициями и обычаями народа, истоками культуры.

    Вовлекать детей в процесс подготовки разных видов развлечений; формировать желание участвовать в кукольном спектакле, музыкальных и литературных концертах; спортивных играх и т. д.

    Осуществлять патриотическое и нравственное воспитание.

    Приобщать к художественной культуре. Развивать умение и желание заниматься интересным творческим делом (рисовать, лепить и т. д.).

    Праздники. Приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Развивать желание принимать участие в праздниках.

    Формировать чувство сопричастности к событиям, которые происходят в детском саду, стране. Воспитывать любовь к Родине.

    Организовывать утренники, посвященные Новому году, 8 Марта, Дню защитника Отечества, праздникам народного календаря.

    Самостоятельная деятельность. Содействовать развитию индивидуальных предпочтений в выборе разнообразных видов деятельности, занятий различного содержания (познавательного, спортивного, художественного, трудового). Формировать творческие наклонности каждого ребенка.

    Побуждать детей к самостоятельной организации выбранного вида деятельности.

    Развивать желание посещать студии эстетического воспитания и развития (в детском саду или в центрах творчества).



    Старшая группа

    Отдых. Развивать желание в свободное время заниматься интересной и содержательной деятельностью. Формировать основы досуговой культуры (игры, чтение книг, рисование, лепка, конструирование, прогулки, походы и т. д.).

    Развлечения. Создавать условия для проявления культурно-познавательных потребностей, интересов, запросов и предпочтений, а также использования полученных знаний и умений для проведения досуга. Способствовать появлению спортивных увлечений, стремления заниматься спортом.

    Праздники. Формировать у детей представления о будничных и праздничных днях. Вызывать эмоционально положительное отношение к праздникам, желание активно участвовать в их подготовке (украшение групповой комнаты, музыкального зала, участка детского сада и т. д.). Воспитывать внимание к окружающим людям, стремление поздравить их с памятными событиями, преподнести подарки, сделанные своими руками.

    Самостоятельная деятельность. Создавать условия для развития индивидуальных способностей и интересов детей (наблюдения, экспериментирование, собирание коллекций и т. д.). Формировать умение и потребность организовывать свою деятельность, соблюдать порядок и чистоту.

    Развивать умение взаимодействовать со сверстниками, воспитателями и родителями.

    Творчество. Развивать художественные наклонности в пении, рисовании, музицировании. Поддерживать увлечения детей разнообразной художественной и познавательной деятельностью, создавать условия для посещения кружков и студий.

    Подготовительная группа

    Отдых. Приобщать детей к интересной и полезной деятельности (игры, спорт, рисование, лепка, моделирование, слушание музыки, просмотр мультфильмов, рассматривание книжных иллюстраций и т. д.).

    Развлечения. Формировать стремление активно участвовать в развлечениях, общаться, быть доброжелательными и отзывчивыми; осмысленно использовать приобретенные знания и умения в самостоятельной деятельности.

    Развивать творческие способности, любознательность, память, воображение, умение правильно вести себя в различных ситуациях.

    Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России, закреплять умение использовать полученные навыки и знания в жизни.

    Праздники. Расширять представления детей о международных и государственных праздниках.

    Развивать чувство сопричастности к народным торжествам.

    Привлекать детей к активному, разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении.

    Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Формировать основы праздничной культуры.

    Самостоятельная деятельность. Предоставлять детям возможности для проведения опытов с различными материалами (водой, песком, глиной и т. п.); для наблюдений за растениями, животными, окружающей природой.

    Развивать умение играть в настольно-печатные и дидактические игры.

    Поддерживать желание дошкольников показывать свои коллекции (открытки, фантики и т. п.), рассказывать об их содержании.

    Формировать умение планировать и организовывать свою самостоятельную деятельность, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

    Творчество. Совершенствовать самостоятельную музыкально-художественную и познавательную деятельность.

    Формировать потребность творчески проводить свободное время в социально значимых целях, занимаясь различной деятельностью: музыкальной, изобразительной, театральной и др.

    Содействовать посещению художественно-эстетических студий по интересам ребенка.


    1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22

    Коьрта
    Контакты

        Главная страница


    Содержание целевой раздел