• Тип уроку. Засвоєння нових знань

  • Скачать 98.75 Kb.


    Дата15.12.2017
    Размер98.75 Kb.

    Скачать 98.75 Kb.

    Тема. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей. Мета



    Тема. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей.

    Мета. Вчити учнів розрізняти поняття “ім’я”, “по батькові”, “прізвище”, писати з великої букви імена, по батькові, прізвища людей; дослідити, як утворюються прізвища , по батькові та імена,закріпити навички правильного письма слів, правопис яких потрібно запам’ятати; розвивати мовлення учнів, образне мислення; виховувати бережне відношення до природи.

    Обладнання. Мультимедійний проектор, ноутбук, паперові сніжинки, картки для групової роботи.

    Тип уроку. Засвоєння нових знань


    Клас. 2

    Хід уроку


    1. Організація учнів до уроку

    Закінчилася перерва,

    Продзвенів чаклун - дзвінок

    А тепер усі швиденько

    Налаштуймось на урок.



    Психологічний тренінг

    ВЧИТЕЛЬ

    УЧНІ

    Ви - найкращі

    Ви - активні

    Ви - розумні


    Ми - найкращі

    Ми - активні

    Ми - розумні

    Девізом нашого уроку будуть такі слова:

    «Не просто слухати, а чути,

    Не просто дивитися, а бачити,

    Не просто відповідати, а міркувати,

    Дружно й плідно працювати!»



    ІІ. Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів

    1. Бесіда

    -Діти, яка зараз пора року ?

    Чарівна красуня-зима уже вступає в свої права. Краса зимової природи надихала поетів, композиторів, художників. За допомогою пензля, художнього слова, музики вони яскраво і точно передають образи цієї зимової красуні.

    2.Складання «павутинки»

    -Діти , а які асоціаціаціїї у вас виникають при слові зима?

    (Складання асоціативного куща)

    3.Вправа «Мікрофон».

    -Які зимові розваги ви любите найбільше?

    -Ми зараз пограємо у сніжки.

    А разом зі грою повторимо пройдений матеріал.

    -З чого складається мова?

    -Як виділяються на письмі слова-звертання?

    -Що таке текст?

    -Яка будова тексту?

    -Які бувають тексти?

    -Які бувають речення за метою висловлювання?

    -Що таке іменник?

    -Яке буває мовлення?

    -Яке повинне бути писемне мовлення?

    4. Каліграфічна хвилинка

    --Так от для того , щоб наше письмо було саме таким ми виконаємо наступну роботу.

    Зошит свій я відкриваю,

    Навкіс я його кладу.

    Ручку я ось так тримаю.

    Сяду рівно, не зігнусь,

    До роботи я берусь.

    -Записуємо сьогоднішнє число, класна робота.

    -Коли ви працювали в зошитах мені пригадалися такі рядочки:

    «Мамо, іде вже зима,

    Снігом травицю вкриває,

    В гаю пташок вже нема…

    Мамо, чи кожна пташина

    В вирій на зиму літає?» –

    В неньки спитала дитина.

    -Хто автор цього чудового вірша? (Леся Українка)

    Давайте нашу каліграфічну хвилинку присвятимо цій чудовій жінці.

    Л Ле ся Леся

    Складіть і запишіть речення.

    Леся Українка - відома українська поетеса.



    IІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку

    -Діти , а чи любите ви загадки.

    -Тоді відгадайте!

    Як маленьке немовля

    В світ дверцята відчиня,

    То дарують йому слово.

    Слово це-його…. (ім’я)

    Кожна людина від народження отримує ім'я.

    -Які імена дівчаток є в нашому класі?

    -А як імена хлопчиків ?

    Та в нашому класі 2 Діми, 2 Марії, 3 Каті, 5 дівчаток з іменем Анна.

    -Чи зрозумієте ви до кого я звертаюся , коли назву ім'я , наприклад, Аня?

    -Що ж робити?

    -Так, для того, щоб було зрозуміліше, я називаю ще й прізвище.

    от коли ви підростите, вас будуть називати ще й по батькові. І ми повинні з вами вміти правильно писати і ім'я, і прізвища , і по батькові.

    Тема нашого сьогоднішнього уроку «Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей.»

    —Продовжіть речення: ,, Цей урок навчить мене…..’’

    —Але ми не просто навчимося правильно писати ім’я, по батькові та прізвища, ми станемо дослідниками нашої мови.



    • Що ж означають слова ,, дослідник’’ і ,,дослідження’’?

    Дослідник—той, хто займається науковими дослідженнями.

    Дослідження—детальне наукове вивчення чого-небудь.



    • Що ж буде об’єктами нашого дослідження?

    Ім’я По батькові Прізвище

    Для кожної людини її ім'я звучить найсолодше. Тому імена дітей, які будуть активно працювати, каліграфічно писати, давати повні відповіді на поставлені питання будуть на нашому уроці звучати найчастіше.



    ІV. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу

    1. Об’єднання в групи.

    Діти, погляньте на екран. Яка прекрасна сніжна зима.

    -Погляньте у віконечко Чи схожа вона на нашу зиму. Чого нам не вистачає , щоб відчути справжню красу зимоньки?

    -Давайте закриємо оченята і уявимо, як красуні сніжинки починають кружляти у таночку.

    -Діти, погляньте прийшла справжня зима. Навіть деякі сніжинки присіли відпочити на ваших партах.

    Ці сніжинки не прості , ці сніжинки чарівні. Вони нам допоможуть об’єднатися в групи для подальшої нашої роботи.

    Учні , які мають на парті голубі сніжинки утворять 1 групу.

    Учні , які мають на парті білі сніжинки утворять 2 групу.

    Учні , які мають на парті сині сніжинки утворять 3 групу.

    Учні , які мають на парті фіолетові сніжинки утворять 4 групу.



    2.Гра «Загубилась буква»

    А в нас трапилась пригода – загубилась буква в слові. Пропоную гру «Загубилась буква».

    Робота для дівчаток Робота для хлопчиків

    … етяна …ндрійко

    ... ленка …аталка

    …асилько …ихайло



      • Прочитайте слова. Як ви їх написали?

    Висновок. Імена пишуться з великої літери.

    -Давайте з цими іменами дітей складемо речення.

    -Запишемо речення Василько і Андрійко посадили ялинку.

    -Яке це речення за метою висловлювання?

    -Утворіть з цього речення питальне і спонукальне речення.

    3. Бесіда

    Діти, а яке свято до нас наближається?

    -А чи подобається воно вам і чим подобається?

    -На Новий рік в кожній оселі прикрашають ялинку.

    Давньослав’янська назва ялинки означає – колюча. Її листки – хвоїнки живуть на дереві 5-7 років, а самій ялинці, щоб вирости потрібно не менше 12 років. На Україні є ялинки довгожителі, їх вік -500 років.

    -А чи буде правильним зрубати гарну зелену красуню, що посадили наші хлопчики?

    -А що ж тепер Новий рік без ялинки?

    -Так ми можемо поставити штучну ялинку, зробити новорічну екібану



    4. Творчо-дослідницька робота

    От ми зараз і прикрасимо нашу штучну ялинку, і покажемо, що вона не буде гіршою за справжню.

    Прикрашати ялинку будемо гірляндою на якій запалимо різнокольорові вогники.

    Ви вдома досліджували, що означають ваші імена, якщо ваші дослідження були правильними,

    то вогник на гірлянді заіскриться.

    Жовті вогники запалять Катя, Женя, Саша .

    Ці імена прийшли до нас з Древньої Греції.Катерина - чиста, невинна.Євгенія –шляхетна.Олександр –захисник



    Червоні вогники Віка, Юля.

    Імена прийшли з древньої латинської мови.Вікторія – перемога. Юлія –кучерява, пухнаста



    Голубі вогники -Богдан , якому допоможу я.

    Це старослов’янські імена.Богдан – богом даний.Людмила –людям мила.



    Білий вогник -Сергійко.

    Його імені батьківщина-Рим.Сергій –високий, високочтімий.



    Фіолетові вогники -Маша Аня Захар.

    Їх імені походження древньоєврейська мова.Марія – кілька значень гірка, вперта, улюблена.Анна – благодать.Захар –божа пам'ять.

    Вогники гірлянд горять,

    Бігають, міняються,

    А ялинка, як дівчинка,

    Стоїть посміхається.

    - Наша ялинка засяяла вогниками, вона вам дуже вдячна за співчуття та збереження живої ялинки .

    5. Дослідницька робота

    Коли підростає людина, з нею підростає і її ім'я.

    -Давайте дослідимо , як змінюється ім'я з віком людини, тобто від дитячих імен утворимо дорослі.

    -Візьміть у конверті завдання на білих листочках.

    Дружно й швидко всі працюйте -

    Помилок не буде-факт!

    Ви уважно поміркуйте –

    Вийде добрий результат.

    1 група

    Костя – Константин. Саша – Олександр



    2 група

    Маша –Марія. Захар- Захар

    3 група

    Діма- Дмитро. Катя- Катерина



    4 група

    Настя-Анастасія. Віка- Вікторія

    -Запишіть у зошит своє ім'я та імена ваших друзів.

    -Яке правило будете використовувати при письмі?

    -Для того, щоб ми трішки відпочили , давайте проведемо фізкультхвилинку.

    6.Фізкультхвилинка

    7.Бесіда

    -Коли людина стає дорослою, то її часто називають не тільки ім’ям, а й по батькові.

    -Як же творюється по батькові людини?

    -Справді слово по батькові саме за себе говорить, що його дає батько.

    -Якщо мого батька звати Володимир, то мене по батькові називають Володимирівна.

    8.Гра «Ти мені, я тобі»

    1 говорить як звати його тата, 2 як буде по батькові.



    9.Гра «Вчитель»

    Наш комп’ютер зберігає інформацію про кожного з вас. Ось я вранці роздрукувала і прошу побути в ролі вчителя і перевірити її. (Дітям роздаю листочки)

    Крицька юлія віталівна, Бойко Дмитро анатолійович і т.д.………

    -Яке правило забув вивчити наш комп’ютер?



    Висновок. По батькові пишуться з великої літери.

    10.Дослідницька робота

    • Зараз ми спробуємо з вами дослідити як утворюються прізвища людей.

    • Візьміть у конверті завдання на голубих листочках

    • 1 група

    Олійник- олія. Твердохліб- твердий хліб. Від назв продуктів

    Морозенко-мороз. Від назв опадів

    2 група

    Іванов-Іван. Від імен Чайка- чайка. Синиця- синиця. Від назв птахів



    3 група

    Середа- середа. Від назв днів тижня. Малинка – малина. Груша-груша. Від назв рослин

    4 група

    Ложкін-ложка. Шило-шило. Від назв предметів. Биков-бик. Від назв звірів.



    -А чи знаєте ви як утворилося ваше прізвище?

    Савченко від імені Сава

    Шепель – від слова шепелявий

    Денисенко -від грецького імені Денис

    Бойко –від слова бойкий

    V. Узагальнення та систематизація знань

    1. Робота з підручником

    Вправа 216

    -Прочитайте текст і скажіть про яких людей говориться у тексті?

    -Які прізвища вам знайомі?

    -Про кого ви б хотіли дізнатися?

    Михайло Коцюбинський –український письменник

    Григорій Сковорода — пись­менник і священик. Мудра і обдаро­вана людина.

    Устим Кармелюк — захисник народу, Шевченко назвав його «славним лицарем».

    Богдан Хмельницький — полководець, гетьман.

    -Давайте випишемо 3 прізвища на вибір.

    З якої літери ви написали прізвища?

    2. Робота над правилом

    Отже, який висновок можна зробити про написання прізвищ, імен, по батькові?

    Давайте звіримо наш висновок з правилом на с.100

    Повернемося до нашої каліграфічної хвилинки.

    Як ви написали слова Леся Українка?

    Чому?


    -Підкресліть орфограму «Велика буква в іменах та прізвищах».

    3. Словникова робота

    На закінчення нашого уроку я хочу запропонувати вам цікаве завдання. Це ребуси.

    Кожна група відгадає ребус.

    Ведмідь, диван, диктант, заєць.

    Давайте ми їх запишемо.

    –Що це за слова?

    Сьогодні ми ще вивчимо одне словникове слово.

    Черговий.

    Допишіть це слово і запам’ятайте його написання та вимову.

    А хто в нас сьогодні черговий?

    Складіть і запишіть речення із словом черговий.

    VІ.Повідомлення домашнього завдання

    Саме про чергових ви дізнаєтесь із вправи, яка вам буде додому.

    -Прочитайте завдання вправи 218. Чи є щось не зрозумілим в домашньому завданні.

    VІІ. Підсумок уроку

    Ми сьогодні на уроці гарно попрацювали і я пропоную вам трішки розім’ятися і зліпити снігову бабу, зробивши підсумок уроку.

    «На сьогоднішньому уроці я навчився………»

    «Мені сподобалося………………».



    На цьому наш урок закінчено. Дякую за роботу!

    Коьрта
    Контакты

        Главная страница


    Тема. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей. Мета

    Скачать 98.75 Kb.